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课堂观察LICC模式在高中英语听评课中的运用

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校园英语 2024年第17期 13-15页

作者：程娟陕西省安康教师进修学校

教师的专业化成长是新时代教师队伍建设的必然要求和根本保障。听评课是促进教师专业化成长的主要方式之一，是教研的基本活动形式。然而听评课实践和相关调查表明，当前绝大多数听评课往往不是基于课堂观察的真实信息和证据，造成听评... 详细信息

教师的专业化成长是新时代教师队伍建设的必然要求和根本保障。听评课是促进教师专业化成长的主要方式之一，是教研的基本活动形式。然而听评课实践和相关调查表明，当前绝大多数听评课往往不是基于课堂观察的真实信息和证据，造成听评课缺乏真实依据，听评课促进教师专业化成长的效果有限。本文围绕如何在高中英语听评课中运用课堂观察LICC模式提升听评课质效展开研究，分别对课堂观察的理论依据、课堂观察LICC模式以及听评课进行说明，并对观察量点的选取、观察量表的制作和运用展开探究。

关键词：课堂观察LICC模式高中英语听评课观察量表

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核心素养背景下高中数学概念教学的策略分析

理科爱好者 2024年第3期 40-42页

作者：刘晓挺陕西省碑林教师进修学校

新课改背景下，培养学生的核心素养是学校教育的核心目标，涉及学生的批判性思维、解决问题的能力、创新精神以及终身学习的态度。对此，教师不仅要关注学科知识的讲授，还要强调学生能力的培养、价值观的塑造以及个体的全面成长。文章... 详细信息

新课改背景下，培养学生的核心素养是学校教育的核心目标，涉及学生的批判性思维、解决问题的能力、创新精神以及终身学习的态度。对此，教师不仅要关注学科知识的讲授，还要强调学生能力的培养、价值观的塑造以及个体的全面成长。文章以核心素养背景下的高中数学概念教学为主题展开探究，阐述数学核心素养的内涵，结合教学实践分析核心素养背景下高中数学概念教学的具体策略，促使学生在理解数学概念的基础上进一步发展逻辑推理、抽象思维、问题解决等关键能力，以期为数学教育实践提供参考和启示。

关键词：高中数学核心素养概念教学策略

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初中数学课堂中翻转课堂模式的实施与效果

家长读本

家长读本 2024年第14期 12-14页

作者：薛宁韩城教师进修学校陕西韩城715400

翻转课堂模式作为一种新型教学方法,已在初中数学课堂中逐渐推广。翻转课堂模式将传统课堂教学环节与家庭学习环节颠倒,旨在提升学生的自主学习能力和数学思维能力。研究显示,翻转课堂在提高学生课堂参与度、理解力及数学成绩方面有显... 详细信息

翻转课堂模式作为一种新型教学方法,已在初中数学课堂中逐渐推广。翻转课堂模式将传统课堂教学环节与家庭学习环节颠倒,旨在提升学生的自主学习能力和数学思维能力。研究显示,翻转课堂在提高学生课堂参与度、理解力及数学成绩方面有显著效果。该模式还促进了师生互动与个性化教学,增强了学生对数学学习的兴趣和信心。本研究通过实证分析和对比,探讨翻转课堂模式在初中数学教学中的实施效果及其对学生学习表现的影响,以期为初中数学提供新的教学思路和方法,为教育改革的顺利推进提供参考。

关键词：新型教学方法课堂教学环节初中数学数学思维能力数学成绩学习环节翻转课堂模式个性化教学

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议题式教学课堂实施五线谱

中学政治教学参考 2024年第18期 41-43页

作者：杨婉丽陕西省灞桥教师进修学校

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的颁布实施,拉开了初中道德与法治议题式教学帷幕,也为初中道德与法治教师带来了挑战。经过大量议题式教学课例的观摩、实践与思考,总结出议题式教学实施过程中的五条线,即议题线、情境线、任... 详细信息

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的颁布实施,拉开了初中道德与法治议题式教学帷幕,也为初中道德与法治教师带来了挑战。经过大量议题式教学课例的观摩、实践与思考,总结出议题式教学实施过程中的五条线,即议题线、情境线、任务线、活动线、知识线。五线互相配合,方能弹奏出初中道德与法治议题式教学的华美乐章。

关键词：议题式教学议题线情境线任务线活动线知识线

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谈谈高考中两种文体的写作

课外语文 2024年第6期 94-96页

作者：李为华陕西省碑林教师进修学校

很多学生之所以惧怕写作，最根本的原因在于不能熟练掌握“高考必备文体”的写作技巧。虽然近年来“文体不限”已经成为全国各地高考作文的“标配”，但实际上，在新课标的视域下，笔者认为，记叙文和议论文依旧是高考的两大重要文体。...

很多学生之所以惧怕写作，最根本的原因在于不能熟练掌握“高考必备文体”的写作技巧。虽然近年来“文体不限”已经成为全国各地高考作文的“标配”，但实际上，在新课标的视域下，笔者认为，记叙文和议论文依旧是高考的两大重要文体。下面，笔者以这两种文体为例，以同龄同学的作文做一个简单的示范，希望给广大备战高考的学子一点写作上的启发。一、议论文的三个结构议论文是一种发表自己见解的文体。一般地，议论文有“提出问题（观点）——分析问题（观点）——总结问题（观点）”的“三段论”的结构方式。这三个结构是层层递进的，这是最基本的结构形式。

关键词：

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素养导向下小学数学评价改革的探索与实践

陕西教育（教学） 2024年第7期 118-120页

作者：陈雅婷陕西省碑林教师进修学校

2022年4月,教育部颁布《义务教育数学课程标准(2022年版)》。此次课程标准修订的最大变化是明确提出数学核心素养和学业质量标准,意味着义务教育数学课程从“知识本位“”能力本位”转向“素养本位”,使培养学生的数学核心素养成为义务... 详细信息

2022年4月,教育部颁布《义务教育数学课程标准(2022年版)》。此次课程标准修订的最大变化是明确提出数学核心素养和学业质量标准,意味着义务教育数学课程从“知识本位“”能力本位”转向“素养本位”,使培养学生的数学核心素养成为义务教育阶段的课程目标。

关键词：数学核心素养义务教育阶段小学数学知识本位课程标准修订学业质量标准能力本位数学课程

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在化学教学中融入爱国主义教育的思考

陕西教育(综合版) 2024年第4期 39-40页

作者：李永宏郝高峰陕西省韩城教师进修学校

课堂是教师落实立德树人根本任务的重要阵地。为贯彻落实新颁布的《中华人民共和国爱国主义教育法》，将新时代爱国主义教育融入中学化学教学，学校应当注重思想引领、突出重点内容、创新方法手段、强化组织保障，在教育学生学习掌握化...

课堂是教师落实立德树人根本任务的重要阵地。为贯彻落实新颁布的《中华人民共和国爱国主义教育法》，将新时代爱国主义教育融入中学化学教学，学校应当注重思想引领、突出重点内容、创新方法手段、强化组织保障，在教育学生学习掌握化学基础知识的同时，进一步引导学生增强国家观念，传承民族精神，增进对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。

关键词：

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高中语文学习任务群的教学实践与模式思考

文科爱好者 2024年第3期 88-90页

作者：李为华陕西省碑林教师进修学校

学习任务群是高中语文课程的全新组织呈现形式，同时也是语文课程建设的重大创新。基于学习任务群的教学能够彰显语文的核心育人功能，进而使得学生在自主合作、探究的过程中实现核心素养的提升。对此，教师要重点依据学习任务群的要求... 详细信息

学习任务群是高中语文课程的全新组织呈现形式，同时也是语文课程建设的重大创新。基于学习任务群的教学能够彰显语文的核心育人功能，进而使得学生在自主合作、探究的过程中实现核心素养的提升。对此，教师要重点依据学习任务群的要求设计教学目标，积极整合学习资料，组织交流活动，进而强化语文课程教学的实践性，促进课堂教学质量及效率的提升。文章首先探讨学习任务群的教学特征，其次分析学习任务群背景下高中语文教学的框架，最后给出学习任务群背景下高中语文教学策略，为高中语文教学提供参考和借鉴。

关键词：高中语文学习任务群教学实践模式思考

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情境教学用于初中语文单元整合教学的路径

华夏教师 2024年第17期 6-8页

作者：张爱萍陕西省灞桥教师进修学校中学

为更好落实新一轮课程改革理念,着力发展学生的学科核心素养,强化课程综合性和实践性,推动育人方式的变革,本论文立足于单元整合教学,聚焦情境教学,结合具体实践研究,从主题立意、情境创设、任务建构和活动创造四个方面构建情境教学用... 详细信息

为更好落实新一轮课程改革理念,着力发展学生的学科核心素养,强化课程综合性和实践性,推动育人方式的变革,本论文立足于单元整合教学,聚焦情境教学,结合具体实践研究,从主题立意、情境创设、任务建构和活动创造四个方面构建情境教学用于初中语文单元整合教学的路径。

关键词：初中语文情境教学单元整合

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