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体验式研训模式助力乡村幼儿教师观察能力提升策略探究——以户外自主游戏“花店”为例

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考试周刊 2024年第35期 1-6页

作者：蓝丽燕福建省龙岩市直机关幼儿园

在幼儿园教育深化发展的过程中，幼儿教师自身的专业发展发挥着重要的保障作用。体验式研训模式作为一种强调实践与体验的研训方式，非常重视研训活动与教师自身教学实践的结合。因此，在进一步提升乡村幼儿教师观察能力、幼儿动态发展... 详细信息

在幼儿园教育深化发展的过程中，幼儿教师自身的专业发展发挥着重要的保障作用。体验式研训模式作为一种强调实践与体验的研训方式，非常重视研训活动与教师自身教学实践的结合。因此，在进一步提升乡村幼儿教师观察能力、幼儿动态发展指导能力的过程中，应积极地进行体验式研训模式的认知以及实践性的探究，使乡村幼儿教师能结合体验、实践、交流、反思等环节，积累优秀观察经验、形成系统化的观察能力，进而达到学以致用、知行合一。

关键词：体验式研训模式乡村幼儿教师观察能力提升

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幼儿园乡土特色课程构建的实践

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第9期 0101-0104页

作者：曹洁菏泽市市直机关幼儿园山东菏泽274000

中国,这片历史悠久的土地,拥有丰富多彩的地域文化,每一块土地都孕育了其独有的风俗和智慧。"一方水土养一方人",这句古老的谚语生动地描绘了本土文化对人的影响和塑造。在此背景下,幼儿园作为儿童成长的摇篮,将乡土特色引入课程中,让... 详细信息

中国,这片历史悠久的土地,拥有丰富多彩的地域文化,每一块土地都孕育了其独有的风俗和智慧。"一方水土养一方人",这句古老的谚语生动地描绘了本土文化对人的影响和塑造。在此背景下,幼儿园作为儿童成长的摇篮,将乡土特色引入课程中,让孩子们从小便深入了解并体验到自己家乡的独特韵味。幼儿时期是个体认知和情感发展的关键时期,在这一阶段教育中融入乡土特色的课程内容,可以培养幼儿对家乡文化的认同感和归属感,而且还能激发他们对于周边世界的好奇心和探索欲,有助于教育目标的实现。基于此,本文将针对幼儿园乡土特色课程构建的实践展开探讨,旨在为幼儿教育工作者提供一些建议。

关键词：幼儿园乡土特色课程

游戏背景下幼儿园“边缘儿童”的行为分析与支持策略

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中国科技期刊数据库科研 2024年第3期 0052-0055页

作者：曹洁张继文郭晓玉菏泽市市直机关幼儿园山东菏泽274000

在当代幼儿教育中,“边缘儿童”这一独特群体吸引了社会各个层面的普遍关心。边缘儿童经常被困在集体活动的外围,他们的举止和面部表情似乎与日常生活和非凡生活格格不入,徘徊在两者之间。边缘儿童的存在不只是对教育的公正性和包容性... 详细信息

在当代幼儿教育中,“边缘儿童”这一独特群体吸引了社会各个层面的普遍关心。边缘儿童经常被困在集体活动的外围,他们的举止和面部表情似乎与日常生活和非凡生活格格不入,徘徊在两者之间。边缘儿童的存在不只是对教育的公正性和包容性的考验,同时也是对教育工作者的关心和爱护能力的一次检验。在幼儿教育中,游戏是儿童最自然和最原始的表达方式,能够直观地传达幼儿的情感和思考,也是一种特殊的教育方式。游戏作为一种媒介,帮助边缘儿童更好地融入集体生活,不仅是对传统教育方式的一种补充,也是对教育实践的一种改进,同时也是一种创新。基于此,本文将针对游戏背景下幼儿园“边缘儿童”的行为分析与支持策略展开探讨,旨在促进“边缘儿童”更好地成长。

关键词：游戏幼儿园边缘儿童

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幼儿视角下的自主游戏真实环境创设

启蒙 2024年第8期 43-44页

作者：于美琴山东省日照市市直机关幼儿园

自主游戏作为幼儿活动的重要组成部分,对幼儿的身心发展具有重要意义。一个真实且富有创意的自主游戏环境不仅能够满足幼儿的好奇心,还能激发他们的想象力和创造力,让他们在游戏中快乐成长。本文从幼儿视角出发,分析了自主游戏真实环境... 详细信息

自主游戏作为幼儿活动的重要组成部分,对幼儿的身心发展具有重要意义。一个真实且富有创意的自主游戏环境不仅能够满足幼儿的好奇心,还能激发他们的想象力和创造力,让他们在游戏中快乐成长。本文从幼儿视角出发,分析了自主游戏真实环境创设的要素和效果。

关键词：自主游戏环境创设幼儿活动快乐成长幼儿视角想象力和创造力身心发展富有创意

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小班幼儿家园过渡指导策略

安徽教育科研 2024年第22期 90-93页

作者：凌丽梅巢湖市市直机关幼儿园安徽合肥238000

如何让新入园的幼儿园适应幼儿园生活,这个话题永不过时。顺利进行小班幼儿家园过渡不可忽视。本文围绕幼儿哭闹不肯去幼儿园的原因、家长的应对策略、心理和行为上的准备、教师在家园过渡时的教育策略展开研究,提出建议。

关键词：小班幼儿家园融合指导策略

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让“问题研究”助力普惠性幼儿园师资建设

好家长 2024年第16期 12-13页

作者：徐霞江苏省兴化市市直机关幼儿园

我园聚焦教师实践中存在的问题，积极开展基于问题的研究，鼓励每位教师在实践中研究，在研究中学习，在学习中成长，从而促进教师专业发展。一、发现问题，让问题成为研究的起点我园以问题为导向，以研讨、研究为抓手，常态化开展各类...

我园聚焦教师实践中存在的问题，积极开展基于问题的研究，鼓励每位教师在实践中研究，在研究中学习，在学习中成长，从而促进教师专业发展。一、发现问题，让问题成为研究的起点我园以问题为导向，以研讨、研究为抓手，常态化开展各类教研活动。教师在持续观察、回溯性反思中寻找支持策略，在发现问题、筛选问题、解决问题的过程中，不断提高教研能力和课程建设水平。（一）发现问题我园通过鲜活的案例，分析解读《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》），深刻理解《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中幼儿的学习与发展目标，

关键词：

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幼儿园幼小衔接的创新教育策略研究

河南教育（教师教育）（下） 2024年第7期 93-94页

作者：张娟江苏省兴化市市直机关幼儿园

幼小衔接是幼儿全面发展的桥梁。良好的幼小衔接,既能提升学前教育的质量,又能为幼儿今后小学、初中、高中的学习做好充分准备。身为一名幼教工作者,如何帮助幼儿顺利完成衔接呢?我想,教师要能感受到每一个孩子的不同之处,观察每一个孩... 详细信息

幼小衔接是幼儿全面发展的桥梁。良好的幼小衔接,既能提升学前教育的质量,又能为幼儿今后小学、初中、高中的学习做好充分准备。身为一名幼教工作者,如何帮助幼儿顺利完成衔接呢?我想,教师要能感受到每一个孩子的不同之处,观察每一个孩子独特的个性,在教学中尊重幼儿的差异,因材施教。在幼儿园中营造良好的氛围,提高幼儿的学习兴趣。要让幼儿主动地投入学习中,就必须创造良好的氛围。一般来说,在幼儿园教学中,很多教师注重对幼儿进行行为习惯的培养和思维的启发,却很少进行知识的传授。对于处于幼小衔接阶段的幼儿而言,他们马上就要进入小学学习了,这就要求教师开展适当的知识教育,激发并培养幼儿的学习兴趣,以使幼儿能够更好地融入小学学习生活。

关键词：幼小衔接幼教工作者幼儿园教学学前教育因材施教小学学习尊重幼儿良好的氛围

基于“一公里生活圈”的闽都文化课程资源利用

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幼儿教育研究 2024年第1期 25-27页

作者：张凌福建省福州市直机关幼儿园

闽都文化特指福州本土文化。闽都文化源远流长、内容丰富,是中华优秀文化的组成部分。对于生活在福州的幼儿而言,闽都文化始终交融在其生活环境及成长过程中。以幼儿日常活动地——幼儿园为圆心向外铺展的“一公里生活圈”,更与幼儿的... 详细信息

闽都文化特指福州本土文化。闽都文化源远流长、内容丰富,是中华优秀文化的组成部分。对于生活在福州的幼儿而言,闽都文化始终交融在其生活环境及成长过程中。以幼儿日常活动地——幼儿园为圆心向外铺展的“一公里生活圈”,更与幼儿的生活、成长紧密相关,其中蕴藏的闽都文化资源,是幼儿日常触手可及、轻松可达、可自然体验的活动资源。将“一公里生活圈”中的闽都文化资源纳入幼儿园课程,对培养幼儿的文化认同感和归属感,具有重要意义,并有较强的课程实践操作性。

关键词：幼儿园课程文化认同感中华优秀文化生活圈培养幼儿闽都文化实践操作性本土文化

幼儿前识字经验与阅读理解能力发展的实践探索

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学前教育 2024年第3期 43-45页

作者：余萍福建省龙岩市直机关幼儿园

当前早期阅读教学仍存在两个误区:一是把早期阅读当成识字教育,打着阅读的旗帜,用不适宜的方法教授幼儿识字;另一个是把早期阅读与识字教育割裂开来,喊着“去小学化”,完全撇开前识字经验的培养,忽略前识字经验对幼儿阅读理解能力发展... 详细信息

当前早期阅读教学仍存在两个误区:一是把早期阅读当成识字教育,打着阅读的旗帜,用不适宜的方法教授幼儿识字;另一个是把早期阅读与识字教育割裂开来,喊着“去小学化”,完全撇开前识字经验的培养,忽略前识字经验对幼儿阅读理解能力发展的价值。在实践中我们发现,如果幼儿能感知到图画与文字的关系,则更能深入理解画面的内容,对阅读更有兴趣。

关键词：识字教育早期阅读幼儿识字阅读理解能力实践探索去小学化图画与文字