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高品质学校的内涵结构、建设困境与突破路径

教学与管理 2025年第1期 19-23页

作者：邓纯臻隆平陈书忠重庆师范大学生命科学学院重庆401331 四川省攀枝花市第七高级中学校四川攀枝花617005 重庆市育才中学校重庆400050

高品质学校的创建既是区域教育高质量发展的基本组成,也是助推教育强国、人才强国建设的实践基础。综合来看,学校内部维度的高品质是一种过程取向以及主观层面的高品质,外部维度的高品质是一种结果取向以及客观层面的高品质,高品质学校... 详细信息

高品质学校的创建既是区域教育高质量发展的基本组成,也是助推教育强国、人才强国建设的实践基础。综合来看,学校内部维度的高品质是一种过程取向以及主观层面的高品质,外部维度的高品质是一种结果取向以及客观层面的高品质,高品质学校包括学生、教师、管理者以及课程、课堂、课题六个核心的动力要素。当前,高品质学校的建设依然在前沿理论、本地生源、教育资源以及师资队伍等方面存在一些阻碍,对此,建议从学校文化、优质资源、课程体系、师资队伍、管评系统等五个维度探寻突破路径,以期找到高品质学校的创新之路、高品质之路。

关键词：教育高质量发展高品质学校中小学管理学校治理

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化学反应方向和反应条件的学科理解

化学教育(中英文) 2025年第1期 90-96页

作者：叶礼华张军重庆市巴蜀中学校西南大学教师教育学院

人教版（2019）化学教材关于化学反应方向有化学热力学角度和热力学第二定律角度的2种表述，文章对2种表述进行了学科理解，分析了学生学习的易混淆点，提出了教材编写建议。从热力学角度分析了可逆反应正、逆反应方向都可以自发的原因... 详细信息

人教版（2019）化学教材关于化学反应方向有化学热力学角度和热力学第二定律角度的2种表述，文章对2种表述进行了学科理解，分析了学生学习的易混淆点，提出了教材编写建议。从热力学角度分析了可逆反应正、逆反应方向都可以自发的原因。从热力学角度、动力学角度对化学反应条件进行了学科理解，提出了化学反应条件有热力学条件、动力学条件和反应调控的条件。通过Fe与O2反应、Na与O2反应、1,3-丁二烯的加成反应等例子分析了反应条件与反应产物的关系以及如何调控反应条件影响反应产物。提出了化学反应方向和反应条件的教学建议以及教师学科理解的建议。

关键词：自发性反应方向反应条件反应调控学科理解

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高中通用技术项目式学习评价研究

学周刊 2025年第2期2卷 25-27页

作者：陈春茂重庆师范大学附属城口实验中学校重庆405900

高中通用技术项目式学习评价是贯彻新课程标准、深化通用技术课程改革和提升通用技术教学质量的重点,也是通用技术教育教学存在的难点。根据过程性、多元化和循证评价原则,以培养学生学科核心素养为导向,设计评价指标有助于全方位评价... 详细信息

高中通用技术项目式学习评价是贯彻新课程标准、深化通用技术课程改革和提升通用技术教学质量的重点,也是通用技术教育教学存在的难点。根据过程性、多元化和循证评价原则,以培养学生学科核心素养为导向,设计评价指标有助于全方位评价通用技术项目式学习成效和提升学生核心素养。本文设计了项目式学习评价的三个阶段评价指标,从启动、实施到总结阶段覆盖了项目规划、技术操作、问题解决、创新思维、团队协作、自我反思等维度,确保评价全面反映学生在项目式学习中的表现。实践案例分析显示,通过项目“制作鲁班锁”,学生在技术操作、团队协作、自我反思等维度上表现良好,但也暴露出问题解决、技术操作等能力需提升的弱点,强调了未来教学改进方向。

关键词：普通高中通用技术项目式学习教学评价

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政治课教师也应追求个性化的教学风格

中国教育学刊 2015年第4期 104-105页

作者：李勇重庆市杨家坪中学

教学风格是指教学活动的特色，是教师的教育思想、个性特点、教育技巧在教育过程中独特的、和谐的结合和经常性的表现，是教学艺术稳定状态的标志。个性化教学风格是教师职业生涯中矢志不渝的追求，是学科教学的灵魂。实践中，有的教师... 详细信息

教学风格是指教学活动的特色，是教师的教育思想、个性特点、教育技巧在教育过程中独特的、和谐的结合和经常性的表现，是教学艺术稳定状态的标志。个性化教学风格是教师职业生涯中矢志不渝的追求，是学科教学的灵魂。实践中，有的教师课堂教学严谨，条理清楚，环环相扣，有利于提高学生的逻辑性思维；有的教师讲课情绪饱满，慷慨激昂，扣人心弦，往往容易引起学生情感上的共鸣；有的教师讲课生动形象，机智诙谐，妙语连篇，能够让学生在一种轻松愉悦的氛围中获得新知。政治教师是国家意志的宣传者，有别于其他学科教师。然而，政治学科又是一门理论性、哲理性与思辨性很强的学科，所以政治教师也必须具有个性化的教学风格，或激情、或幽默、或亲和、或理性。

关键词：政治课教师教学风格个性化教师职业生涯学生情感学科教学教师讲课政治教师

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“细胞的癌变”教学设计

中学生物教学 2012年第7期 39-41页

作者：王占旭重庆市杨家坪中学

1设计思想紧密联系生活实际,发动学生收集各种有关癌症的资料,找出癌症发病的原因和特点,调动学生积极讨论在日常生活中如何防治癌症以及要养成哪些良好的生活习惯,使本节课成为一节健康教育普及课。

关键词：化学致癌因子主要特征多媒体课件指导学生细胞癌变教材分析癌细胞癌症防治教学步骤学生自学教学设计

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做好“拔节孕穗期”的“庄稼人”

思想政治课教学 2020年第7期7卷 91-92页

作者：刘政重庆市杨家坪中学

近年来,随着移动互联网、云平台、大数据、区块链等新一代信息技术的发展,全国各地智慧教育深入人心,智慧校园和智慧课堂建设如火如荼,思政学科的"智慧课堂"亦具备了一定的变革基础。但矛盾是普遍存在的,新科技的运用对思政"智慧课堂"... 详细信息

近年来,随着移动互联网、云平台、大数据、区块链等新一代信息技术的发展,全国各地智慧教育深入人心,智慧校园和智慧课堂建设如火如荼,思政学科的"智慧课堂"亦具备了一定的变革基础。但矛盾是普遍存在的,新科技的运用对思政"智慧课堂"的影响具有双向性。习近平总书记指出,青少年阶段是人生的"拔节孕穗期",需要精心引导和栽培。

关键词：智慧课堂智慧教育移动互联网拔节孕穗期区块链大数据云平台新一代信息技术

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借助勾股定理进行几何证明

中学生数学 2025年第2期 6-7页

作者：雷桥重庆市第九十五初级中学校

初中平面几何证明对于部分同学来说,存在着较大的困难．当遇到图形中出现较多直角时,可以尝试借助勾股定理来证明．下面通过两个例子说明．例1如图1,△ABC是等腰直角三角形,∠BAC=90°,BD平分∠ABC交AC于点D,CE⊥BD,交BD延长线于点E,求...

初中平面几何证明对于部分同学来说,存在着较大的困难．当遇到图形中出现较多直角时,可以尝试借助勾股定理来证明．下面通过两个例子说明．例1如图1,△ABC是等腰直角三角形,∠BAC=90°,BD平分∠ABC交AC于点D,CE⊥BD,交BD延长线于点E,求证:BD=2CE.

关键词：

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体验:撬动核心素养的支点

思想政治课教学 2020年第6期6卷 53-56页

作者：汪祯亮重庆市杨家坪中学

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》按下了思想政治课教学改革的快捷键:教育理念与时俱进、教学方式和学习方式别开气象。但也有不尽如人意之处:或者生搬硬套,但求热闹;或者浅议辄止,空洞无物。形式不同,却有忽视真实体验的通病,... 详细信息

《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》按下了思想政治课教学改革的快捷键:教育理念与时俱进、教学方式和学习方式别开气象。但也有不尽如人意之处:或者生搬硬套,但求热闹;或者浅议辄止,空洞无物。形式不同,却有忽视真实体验的通病,致使核心素养无法落地。因此,必须通过换位思考、领悟考察、操作演示、亲身经历、评价议论等真实的体验去培育,使之生根、开花、结果。

关键词：活动型课程核心素养活动体验

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增强社会理解的素养教学

思想政治课教学 2021年第8期8卷 37-40页

作者：汪祯亮黄志重庆市杨家坪中学

“增强社会理解”是落实高中思想政治课程任务的基础。但在教学实践中,情境建构、议题设置、活动开展和路径选择中社会理解的基础性作用常被忽视,导致素养生长的目标难以实现。对此,我们可以从择取社会理解的典型载体、开凿社会理解的... 详细信息

“增强社会理解”是落实高中思想政治课程任务的基础。但在教学实践中,情境建构、议题设置、活动开展和路径选择中社会理解的基础性作用常被忽视,导致素养生长的目标难以实现。对此,我们可以从择取社会理解的典型载体、开凿社会理解的时空向度、甄选社会理解的正确形态、发展社会理解的理性思维、活用社会理解的科学方法等多方入手,以增强学生的社会理解能力助素养培育落地。

关键词：社会理解核心素养立德树人情境议题