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三维四重:幼儿园阅读课程的探索

今日教育（幼教金刊） 2024年第6期 47-49页

作者：邓小丽蒲敏张帆重庆市南岸区南坪实验亚太幼儿园

幼儿期是人类成长过程中至关重要的阶段,也是幼儿语言发展关键期。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中提出:“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书... 详细信息

幼儿期是人类成长过程中至关重要的阶段,也是幼儿语言发展关键期。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中提出:“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中分设听与说、阅读与书写准备两部分指标,要求教师在阅读活动中带领幼儿完成听故事、看图书,初步培养幼儿的阅读理解能力。

关键词：书写技能幼儿语言发展《幼儿园教育指导纲要(试行)》培养幼儿文字符号幼儿园阅读《指南》幼儿期

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在幼儿园里培养幼儿热爱劳动的策略探讨

成才 2023年第24期 105-107页

作者：赵芯重庆市南岸区珊瑚幼儿园重庆市南岸区珊瑚幼儿园

本文探讨了幼儿园教师培养幼儿热爱劳动的具体策略:通过四种劳动体验(快乐体验、仪式体验、责任体验、智慧体验),让幼儿喜欢、尊重、承担、思考劳动。同时分析了在体验中促进幼儿爱劳动的教师行为:正向的引导、适时的帮助和恰当的评价,... 详细信息

本文探讨了幼儿园教师培养幼儿热爱劳动的具体策略:通过四种劳动体验(快乐体验、仪式体验、责任体验、智慧体验),让幼儿喜欢、尊重、承担、思考劳动。同时分析了在体验中促进幼儿爱劳动的教师行为:正向的引导、适时的帮助和恰当的评价,让幼儿体验更深刻、感受更充足。从幼儿的体验及教师的辅导阐明幼儿园劳动教育从自愿、自尊、自觉、自信四种精神培育中促进幼儿爱上劳动的方法,从而达成幼儿园阶段对幼儿劳动精神的培养。

关键词：幼儿热爱劳动策略

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课程游戏化，做好入学“四个准备”

东方娃娃·保育与教育 2024年第6期 67-69页

作者：刘海嘉重庆市南岸区南坪实验翰林幼儿园

2021年，教育部颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》强调：“要全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。” 2022年，教育部颁布的《义务教育课程方...

2021年，教育部颁布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》强调：“要全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。” 2022年，教育部颁布的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》强调了幼小衔接的重要性，呼应了从课程教学入手推进衔接的国际趋势。

关键词：

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幼小心理健康教育一体化问题与路径研究

重庆第二师范学院学报 2024年第3期37卷 81-86页

作者：刘海嘉孙卫重庆市南岸区滨江幼儿园重庆400065 重庆第二师范学院重庆400065

在“健康中国”背景下,心理健康地位凸显,0~12岁是人生起步阶段,存在几次重要的心理发展关键期,心理健康教育作为一种重要的心理健康支持手段,对儿童的成长影响深远。目前大中小幼心理健康教育能力总体上呈递减趋势,尤其是幼小阶段心理... 详细信息

在“健康中国”背景下,心理健康地位凸显,0~12岁是人生起步阶段,存在几次重要的心理发展关键期,心理健康教育作为一种重要的心理健康支持手段,对儿童的成长影响深远。目前大中小幼心理健康教育能力总体上呈递减趋势,尤其是幼小阶段心理健康教育处于“弱势”且各自为阵,一体化发展势在必行。通过搭建幼小心理健康教育一体化的基本逻辑和各要素之间的内在逻辑框架,分析现有幼小心理健康教育一体化存在的“两张皮”问题,并从管理和专业支持角度提出一体化运行实践路径,以期为提升幼小心理健康教育质量,促进儿童两阶段的持续健康成长提供教育参考。

关键词：幼小一体化心理健康逻辑基础实践进路

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我来“编书”

少年时代（中高年级） 2024年第4期 51-52页

作者：田健均(文/图) 重庆市南岸区珊瑚实验小学

竹简是我国历史上使用时间最长的书籍形式,是造纸术发明之前以及纸普及之前主要的书写工具。在世界读书日来临之际,想不想亲手制作竹简,.体验一把古人“编书”的乐趣?跟我一起做起来吧!

关键词：世界读书日书写工具造纸术编书竹简书籍形式

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心宽,天地宽——读《苏东坡传》有感

课堂内外（创新作文）（小学版） 2024年第7期 14-15页

作者：王隽书郎文静(指导) 重庆市南岸区珊瑚实验小学不详

“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”诗人泛一叶轻舟于江上,衣翩翩。身畔,是微凉的山风;眼前,是如水的月华。山睡了,水睡了,而未眠的诗人仁立船头,把酒... 详细信息

“惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”诗人泛一叶轻舟于江上,衣翩翩。身畔,是微凉的山风;眼前,是如水的月华。山睡了,水睡了,而未眠的诗人仁立船头,把酒问青天……这,就是我眼中的千古词豪——苏东坡。

关键词：《苏东坡传》苏东坡把酒问青天心宽

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教学评一致的习作教学初探

留学 2024年第9期 48-49页

作者：李小涵重庆市南岸区珊瑚康恒小学校

在小学语文教学中,为使学生的学习真实发生,教师需建构教学评一致的课堂。所谓教学评一致,即学习目标、学习活动和评价三者之间要呈现一一对应关系。笔者以统编教材小学语文三年级下册第四单元习作《我做了一项小实验》为例,对习作课教... 详细信息

在小学语文教学中,为使学生的学习真实发生,教师需建构教学评一致的课堂。所谓教学评一致,即学习目标、学习活动和评价三者之间要呈现一一对应关系。笔者以统编教材小学语文三年级下册第四单元习作《我做了一项小实验》为例,对习作课教学评一致的具体要求进行解读。

关键词：小学语文教学评统编教材建构教学习作课单元习作教学初探一一对应关系

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让外婆从相片里走出来

小学生作文 2024年第10期 6-7页

作者：熊一孺重庆市南岸区珊瑚实验小学校

有一天,我和外婆在一起晒太阳。她笑咪咪地摸出一张相片:“看看,这是谁呀?”我看看外婆,又看看相片,摇摇头。外婆回答:“这就是年轻时的我呀。”我仔细看了看,相片里外婆肩上的麻花辩像长了翅膀,飞进了我心里。于是,给外婆扎麻花辫成了... 详细信息

有一天,我和外婆在一起晒太阳。她笑咪咪地摸出一张相片:“看看,这是谁呀?”我看看外婆,又看看相片,摇摇头。外婆回答:“这就是年轻时的我呀。”我仔细看了看,相片里外婆肩上的麻花辩像长了翅膀,飞进了我心里。于是,给外婆扎麻花辫成了我一个小小的梦想。

关键词：摇摇头外婆麻花辫

学校系统推进教师跨学科主题教学的挑战与路径

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教育科学论坛 2024年第20期 24-27页

作者：陈宏蒋晨曦郑鑫重庆市南岸区珊瑚中铁小学西南大学教育学部

跨学科主题学习是新一轮课程改革的难点，既需要依靠教师跨学科教学来落实，也需要学校系统谋划、整体推进。推进跨学科主题教学，不仅是观念和内容的问题，也涉及学校组织与管理的问题。调查显示，教师在跨学科主题教学中存在理念认可... 详细信息

跨学科主题学习是新一轮课程改革的难点，既需要依靠教师跨学科教学来落实，也需要学校系统谋划、整体推进。推进跨学科主题教学，不仅是观念和内容的问题，也涉及学校组织与管理的问题。调查显示，教师在跨学科主题教学中存在理念认可但理解不深、观念与行动存在落差、组织与保障支持缺乏、评价与反馈机制不清四个方面的问题。针对这四大问题，学校需要系统谋划，以委托制、项目制开发校本示范性跨学科主题教学资源，学校领导与职能部门做好顶层设计和组织支持，改善教研支持机制并促进教师在做中学，善用评价体系助推跨学科主题教学的可持续发展。

关键词：跨学科主题教学教师教学能力整体推进调查研究学校管理