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立足入学适应,打造幼小衔接新样态重庆大学城第一小学校新生入学课程实践探索

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今日教育 2024年第2期 27-29页

作者：张艳熊飞跃重庆大学城第一小学校

幼小衔接,核心是适应性教育。重庆市沙坪坝区作为重庆市首批幼小衔接实验区,曾面向3622名一年级新生家长、479名小学教师进行幼小衔接问卷调查。结果显示,需要适应的,不只是学生,还有家长和教师。学生的担忧,主要是与人、环境和自我的关... 详细信息

幼小衔接,核心是适应性教育。重庆市沙坪坝区作为重庆市首批幼小衔接实验区,曾面向3622名一年级新生家长、479名小学教师进行幼小衔接问卷调查。结果显示,需要适应的,不只是学生,还有家长和教师。学生的担忧,主要是与人、环境和自我的关系,即身心适应和社会适应问题。

关键词：幼小衔接重庆市沙坪坝区适应性教育小学教师一年级新生实践探索重庆大学城入学适应

系统梳理教材有效提升表达——以六（下）为例谈习作复习

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小学教学(语文版) 2024年第2期 18-20页

作者：冯栎钧重庆大学城树人小学校

六年级教材对小学阶段学习的知识点进行了系统的梳理，在习作这个板块尤为明显。为了提升学生的习作能力，借助期末测评这个契机，系统地梳理教材很有必要。统编教材六（下）安排了四次习作，分别是《家乡的风俗》《写作品梗概》《让真...

六年级教材对小学阶段学习的知识点进行了系统的梳理，在习作这个板块尤为明显。为了提升学生的习作能力，借助期末测评这个契机，系统地梳理教材很有必要。统编教材六（下）安排了四次习作，分别是《家乡的风俗》《写作品梗概》《让真情自然流露》《插上科学的翅膀飞》。仔细琢磨，我们会发现这册教材其实是从“内容”“预写”“结构”“修改”这四个维度进行编排的。具体梳理见下表。

关键词：

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“双减”背景下学校高质量作业管理的新样态

今日教育 2024年第4期 38-41页

作者：李煊毅重庆大学城树人小学校

在新方案、新课标背景下,“双减”工作如何深化落实?在压总量、控时间目前已基本到位的基础上,如何注重调结构、提质量?这是所有学校面临的“双减”新命题。学校要在前期工作的基础上,持续发力,勇于变革,在课程建设、课堂教学、作业设... 详细信息

在新方案、新课标背景下,“双减”工作如何深化落实?在压总量、控时间目前已基本到位的基础上,如何注重调结构、提质量?这是所有学校面临的“双减”新命题。学校要在前期工作的基础上,持续发力,勇于变革,在课程建设、课堂教学、作业设计、作业管理上不断出新招、出实招,统筹规划,整体变革,多措并举,努力探索学校高质量作业管理新样态,全面深化育人效果。重庆大学城树人小学对此进行了实践探索。

关键词：育人效果作业管理新样态实践探索整体变革重庆大学城作业设计课堂教学

让写作有点“系统思维”——读《苏联的作文教学》有感

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小学语文教学 2024年第10期 71-72页

作者：冯栎钧重庆大学城树人小学校

走进一间教室,随便问问孩子,喜欢写作的请举手。通常情况下,举起的小手不会多。如果转身问问老师,写作教学容易吗?通常情况下,答案也是否定的。写作,仍然是学生学习、教师教学中的难点。这大概和我们的教学没有“系统”有些关系。现在... 详细信息

走进一间教室,随便问问孩子,喜欢写作的请举手。通常情况下,举起的小手不会多。如果转身问问老师,写作教学容易吗?通常情况下,答案也是否定的。写作,仍然是学生学习、教师教学中的难点。这大概和我们的教学没有“系统”有些关系。现在的统编本教材有进步,从三年级到六年级,写人、写事、写景编排有梯度、成系统。学生至少在不同阶段都能得到一些不同的指导。但要写好作文,让写变得容易,让写变成一种能力,光靠教材“系统”是不够的。

关键词：作文教学写作教学系统思维写事写好作文统编本教材教师教学写人

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螳螂战蝈蝈

快乐青春（简妙作文）（小学生适读） 2024年第4期 11-12页

作者：胡开犇重庆市大学城树人小学

开头写法——扣题提示写什么:螳螂战?喜爱昆虫的你一听,是不是觉得特好玩,特有趣?中间写法——承头顺写详重点:这天,妈妈在阳台上发现了一只灰棕色的螳螂,它的颜色和阳台地板的颜色一模一样,让自己近乎完美地隐匿其中。但眼明手快的妈... 详细信息

开头写法——扣题提示写什么:螳螂战?喜爱昆虫的你一听,是不是觉得特好玩,特有趣?中间写法——承头顺写详重点:这天,妈妈在阳台上发现了一只灰棕色的螳螂,它的颜色和阳台地板的颜色一模一样,让自己近乎完美地隐匿其中。但眼明手快的妈妈还是一下子就捉住了它。哈,我有得玩喽!

关键词：在阳台上螳螂扣题灰棕色颜色开头写法好玩

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智慧学校古训场域的融生路径探微

进展 2024年第10期 106-109页

作者：谈晓华孙宗满重庆大学城沙坪坝小学校重庆市401331

智慧学校场域是指学生能自主处于其中、自觉学习体验、自在生成智慧的学校里一切空间、一切指导者、一切服务者、一切同伴动态相连的网状结构。探索学校氛围古训场域“人文化”、学校空间古训场域“主题化”、学校课程古训场域“深度化... 详细信息

智慧学校场域是指学生能自主处于其中、自觉学习体验、自在生成智慧的学校里一切空间、一切指导者、一切服务者、一切同伴动态相连的网状结构。探索学校氛围古训场域“人文化”、学校空间古训场域“主题化”、学校课程古训场域“深度化”、学校人际古训场域“合作化”,推动智慧学校场域生成。

关键词：智慧学校场域融生

践“立达”兴学之旨,树百年发展之人树人小学“两类课程”建设探索

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今日教育 2024年第2期 14-17页

作者：邓红张媛贺敏重庆市沙坪坝区树人小学校

重庆市沙坪坝区树人小学由著名实业家杨若愚先生创办于1938年,是一所底蕴深厚、风范醇良的学校。学校秉承“百年树人,立己达人”的办学理念,以“两类课程”建设为载体,着力推进课程创新,提升学生核心素养,落实立德树人根本任务,有力推... 详细信息

重庆市沙坪坝区树人小学由著名实业家杨若愚先生创办于1938年,是一所底蕴深厚、风范醇良的学校。学校秉承“百年树人,立己达人”的办学理念,以“两类课程”建设为载体,着力推进课程创新,提升学生核心素养,落实立德树人根本任务,有力推动了教育的高质量发展。

关键词：重庆市沙坪坝区立德树人课程创新学生核心素养办学理念一所百年树人兴学

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全员深度学习式课题开题论证的价值与实践

教学与管理 2024年第11期 26-29页

作者：苏建明刘小红陈容徐琳琳重庆科学城富力南开小学校重庆高新区教育事务中心重庆市渝北区龙头寺小学校重庆科学城第一实验小学校

课题开题论证是中小学教师课题研究走向深入的关键一环。当前基础教育科研课题开题论证存在专家准备缺乏深度、对话交流缺乏深度、学习思考缺乏深度的问题。以全员深度学习式课题开题论证新型模式解决中小学教师开题论证中的真实问题。... 详细信息

课题开题论证是中小学教师课题研究走向深入的关键一环。当前基础教育科研课题开题论证存在专家准备缺乏深度、对话交流缺乏深度、学习思考缺乏深度的问题。以全员深度学习式课题开题论证新型模式解决中小学教师开题论证中的真实问题。该模式聚焦全员深度学习式开题论证“破什么”“是什么”“有何特征”等根本性问题,揭示其核心要义;从重构开题模式、引领全员成长、赋能品质提升等不同维度探讨其多元价值;从专家“开放多元”组建、资料“独立思考”准备、会务“温暖细致”安排、流程“逻辑架构”设计、主持“恪守规范”伦理、会后强化“重构反思”多个方面梳理其实践策略。

关键词：全员参与深度学习科研课题开题论证