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基于数学思想渗透的数学解题教学研究

课堂内外（高中版） 2024年第5期 31-33页

作者：白杨日照海曲高级中学山东日照276800

解题是数学的构成要素,高中数学教师需要关注解题教学的开展,并联系高考的实际题型和新课标的教学要求做出综合设计。在过去的教学中,教师虽然也非常重视解题教学,但常采用题海战术来推动学生进行解题,这样的教学设计对学生的发展较为不... 详细信息

解题是数学的构成要素,高中数学教师需要关注解题教学的开展,并联系高考的实际题型和新课标的教学要求做出综合设计。在过去的教学中,教师虽然也非常重视解题教学,但常采用题海战术来推动学生进行解题,这样的教学设计对学生的发展较为不利,也影响了学生的成长。在当前,为了贯彻新课标的教学优化理念,设计更加高效合理的数学解题教学,教师要关注数学思想渗透的价值,从教学调整入手,研究将数学思想渗透到高中数学教学中的具体方法。

关键词：数学思想高中数学解题教学

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“大单元”视域下的写作教学实践

语文教学之友 2024年第1期43卷 28-30页

作者：丁卉江苏省曲塘高级中学江苏

统编版高中语文教材单元以任务群形式呈现,有效将写作任务融入单元“阅读”“活动”之中,充分彰显了语文教学的实践性,实现语文阅读与写作的双向提升。在新课改推动下,语文课堂要聚焦“大”,注重“整”,设计“微”。从“大单元”教学视... 详细信息

统编版高中语文教材单元以任务群形式呈现,有效将写作任务融入单元“阅读”“活动”之中,充分彰显了语文教学的实践性,实现语文阅读与写作的双向提升。在新课改推动下,语文课堂要聚焦“大”,注重“整”,设计“微”。从“大单元”教学视角构建“主题写作——专项写作——创意写作”的训练模式,助力深度学习的发生。

关键词： “大单元” 主题写作专项写作创意写作

自主建构概念模型,让复习课堂告别“独角戏”——“免疫调节”概念模型教学

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中学生物教学 2024年第15期 10-12页

作者：吴莉君江苏省曲塘高级中学 226661

以“免疫调节”教学为例,阐明概念模型的建构能帮助学生充分理解概念之间的“同”与“异”,对于知识的巩固与思维的发展均有助益,能够促使学生自主建构概念模型,用自己的方式对知识进行“加工”,将其内化,有助于培养与发展批判性思维能... 详细信息

以“免疫调节”教学为例,阐明概念模型的建构能帮助学生充分理解概念之间的“同”与“异”,对于知识的巩固与思维的发展均有助益,能够促使学生自主建构概念模型,用自己的方式对知识进行“加工”,将其内化,有助于培养与发展批判性思维能力、模型建构能力,同时也有助于构建高质量、高效率的高中生物学复习课堂,有效避免“填鸭式”的复习教学。

关键词：生物学概念模型复习教学免疫调节

个性化学习策略在初中地理课堂中的实践与研究

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名师在线（中英文） 2024年第5期 38-40页

作者：金宏华福建省寿宁县武曲中学

地理学科是初中阶段学生需要学习的一门重要学科。教学改革的不断推进,使得该学科教学也面临着新的挑战和要求。如何提升该学科的教学质量,同时促使全体学生都能获得能力与素养的发展是当前地理学科教师关注的重点问题。个性化学习策略... 详细信息

地理学科是初中阶段学生需要学习的一门重要学科。教学改革的不断推进,使得该学科教学也面临着新的挑战和要求。如何提升该学科的教学质量,同时促使全体学生都能获得能力与素养的发展是当前地理学科教师关注的重点问题。个性化学习策略的应用,能够更好地凸显学生的学习主体性,对促进学生个性发展有积极作用。基于此,文章从个性化学习策略的基本内涵与实施原则入手展开分析,并结合教学实践经验对个性化学习策略的实践应用方法进行了分析,希望可以促进地理学科教学质量的提升。

关键词：初中地理高效课堂个性化学习

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核心素养视域下高中生地理实践力的培养策略

求知导刊 2024年第16期 113-115,139页

作者：朱政威山东省日照海曲高级中学

作为地理学科核心素养的四个维度之一,地理实践力理应得到进一步的培养与强化。为了更好地培养学生的地理实践力,教师要立足教学本位,充分增加地理活动课时,有机增强技能指导,并及时优化方案设计,让学生在参与地理活动的过程中提升地理... 详细信息

作为地理学科核心素养的四个维度之一,地理实践力理应得到进一步的培养与强化。为了更好地培养学生的地理实践力,教师要立足教学本位,充分增加地理活动课时,有机增强技能指导,并及时优化方案设计,让学生在参与地理活动的过程中提升地理实践力。同时,学校也要结合校内外资源,设立校内数字化地理实验室与地理园等教学设施和场所,并进一步开发校外实践基地,从而拓展学生的实践途径,提升学生的地理实践力。

关键词：核心素养高中地理地理实践力

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感知班主任情感支持对高一寄宿生学习投入的影响:学业情绪的中介作用

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中小学心理健康教育 2024年第24期 17-21页

作者：张红霞江苏省曲塘高级中学南通226600

为探索感知班主任情感支持与高一寄宿生学习投入之间的关系,以及学业情绪在两者间的中介作用,采用中学生感知教师情感支持量表、学习投入量表和青少年学业情绪量表,对江苏省三所寄宿制高中的561名高一寄宿生进行调查,研究结果显示,高一... 详细信息

为探索感知班主任情感支持与高一寄宿生学习投入之间的关系,以及学业情绪在两者间的中介作用,采用中学生感知教师情感支持量表、学习投入量表和青少年学业情绪量表,对江苏省三所寄宿制高中的561名高一寄宿生进行调查,研究结果显示,高一寄宿生的感知班主任情感支持、学习投入、积极学业情绪均处于中等偏上水平,消极学业情绪处于中等水平;高一寄宿生的感知班主任情感支持、学习投入、积极学业情绪和消极学业情绪都显著相关;高一寄宿生的感知班主任情感支持对学习投入具有正向预测作用,积极学业情绪和消极学业情绪在两者间均起部分中介作用。因此,感知班主任情感支持不仅可以直接影响高一寄宿生的学习投入,还可以通过学业情绪间接影响学习投入。

关键词：感知班主任情感支持学习投入学业情绪高一寄宿生

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阴影图形面积的求解思路分析

中学数学 2024年第12期 105-106页

作者：顾勇进江苏省南通市曲塘中学附属初级中学

计算平面图形阴影面积是中考中常出现的一类问题，常见的求解平面图形阴影面积的基本方法有和差法、移动法和代数法等.本文中以不同例题为对象，具体分析求阴影面积问题常见的解题思路.

关键词：图形与几何阴影面积解法思路

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耦合推进破迷局当研学旅行遇见非遗传承

环球人文地理 2024年第2期 142-144页

作者：于建勇青西新区博文初级中学

研学旅行和非遗传承，无论在育人原则、学习内容，还是在传播推广等角度，都具有非常强的共通性与耦合性。在强调文化自信的背景下，在青少年群体中加强非遗传承，既能让家国情怀在青少年心中厚植，也能进一步增强青少年群体对民族文化...

研学旅行和非遗传承，无论在育人原则、学习内容，还是在传播推广等角度，都具有非常强的共通性与耦合性。在强调文化自信的背景下，在青少年群体中加强非遗传承，既能让家国情怀在青少年心中厚植，也能进一步增强青少年群体对民族文化的认同，以更积极主动的姿态参与到文化的传承和发展中。

关键词：

瞄准“课程结构”靶心:用好统编历史教科书的关键

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中学历史教学参考 2024年第1期 45-48页

作者：赵红梅浙江省天台育青中学 317000

统编高中历史教科书"内容多课时少"这一矛盾已然存在,对教科书进行合理的取舍与整合势在必行.受笔者所在的名师工作室两名教师对《中外历史纲要(上)》第一单元"从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固"第4课"西汉与东汉—... 详细信息

统编高中历史教科书"内容多课时少"这一矛盾已然存在,对教科书进行合理的取舍与整合势在必行.受笔者所在的名师工作室两名教师对《中外历史纲要(上)》第一单元"从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固"第4课"西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固"的同课异构观摩和研讨启发,笔者认为,针对必修课程《中外历史纲要(上、下)》文化史部分的教学,我们应瞄准"课程结构"靶心,紧扣"纲要"二字,尝试从"面上的完整""线上的选择""点上的突破"三个维度,即结合课程结构,从历史发展脉络、教科书编者筛呈意图和教学内容的透彻解读相结合的角度更好地把握文化史部分教学的取舍设计.本文就如何转变课程观,用好新教科书,厘清统编版教科书内容的内在价值,谈谈在"集群共进"的教研活动中笔者形成的教学设计实施路径.

关键词：历史教科书名师工作室教科书内容同课异构教研活动中外历史实施路径课程观