检索结果-南通市图书馆

小学生心理健康培养有效途径探索——以宁德师范学院第二附属小学心理健康教育为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

创新创业理论研究与实践 2019年第19期2卷 163-164页

作者：余容福建省宁德师范学院第二附属小学

作为宁德市东侨经济开发区一所新兴的学校,按照“一起步就卓越”的东侨办学目标,结合自身的特点和实际,积极探索加强学生心理健康教育的方法和途径,确立了以实效性和针对性相结合的指导方针,构建了心理专兼职教师和组建班级心理委员相... 详细信息

作为宁德市东侨经济开发区一所新兴的学校,按照“一起步就卓越”的东侨办学目标,结合自身的特点和实际,积极探索加强学生心理健康教育的方法和途径,确立了以实效性和针对性相结合的指导方针,构建了心理专兼职教师和组建班级心理委员相结合的心理健康教育体系,开展形式多样的心理专题活动,取得心理健康教育关注心灵、帮助学生、服务家长的大丰收,已形成了“阳光心灵温馨满园”的景象。

关键词：心理健康教育阳光心灵温馨家园

幼儿园安全工作点滴谈——以淮阴师范学院第二附属小学幼儿园为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教师 2011年第28期 15-16页

作者：林瑜淮阴师范学院第二附属小学幼儿园

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：＂幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。＂的确,幼儿园的安全工作是头等大事,关系到幼儿的生命安全,涉及千家万户。但是,只要我们以高度的责任心,认真细致地做好各项工作，就... 详细信息

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：＂幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。＂的确,幼儿园的安全工作是头等大事,关系到幼儿的生命安全,涉及千家万户。但是,只要我们以高度的责任心,认真细致地做好各项工作，就有可能避免或减少安全事故的发生，幼儿的安全就能够得到保障。

关键词：《幼儿园教育指导纲要》安全工作淮阴师范学院附属小学生命安全安全事故责任心首位

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”背景下的教师专业能力重构

中小学管理 2022年第11期 51-53页

作者：寇爽郑州师范学院附属小学河南郑州450000

郑州师范学院附属小学以“立人教育”理念为指导,推动教师专业能力重构,回应时代对教师专业素养提出的新要求。首先,通过确立“立己达人”的教师文化观,激励教师立德、立功、立言,实现价值引领;其次,通过任务驱动的方式,在“学本课堂”... 详细信息

郑州师范学院附属小学以“立人教育”理念为指导,推动教师专业能力重构,回应时代对教师专业素养提出的新要求。首先,通过确立“立己达人”的教师文化观,激励教师立德、立功、立言,实现价值引领;其次,通过任务驱动的方式,在“学本课堂”“学本作业”“‘3+X’导师制”实践中促进教师核心能力发展;最后,通过创新平台机制,为教师专业发展提供多元保障。

关键词：教师专业发展教师文化观学本课堂作业设计能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

信息技术视域下小学图形概念的建构策略

数学大世界(上旬) 2024年第1期 86-88页

作者：李超李小静淮阴师范学院第二附属小学淮阴师范学院第一附属小学

当今社会正朝着信息化的方向快速发展，各行各业都出现了信息技术的身影。合理使用信息技术，能够在很大程度上改善人们的学习和生活状态。几何图形是小学数学课程的重要组成部分之一，相关知识比较抽象，理解起来相对困难，尤其是各种...

当今社会正朝着信息化的方向快速发展，各行各业都出现了信息技术的身影。合理使用信息技术，能够在很大程度上改善人们的学习和生活状态。几何图形是小学数学课程的重要组成部分之一，相关知识比较抽象，理解起来相对困难，尤其是各种图形概念，容易给学生的学习造成困扰。基于此，在小学数学几何图形教学中，教师有必要借助信息技术，为学生打造信息化学习环境，让学生的学习品质得到显著提升，从而为学生的长远发展奠定坚实的基础。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

结构化视角下的小学数学单元整体设计研究

新课程 2023年第7期 58-60页

作者：陈锦玲宁德师范学院第二附属小学

小学阶段的数学教学重在培养学生的发散思维，并培养学生良好的思维方式，同时引导学生对问题展开思考并解决问题。小学数学教师在课堂教学中可以从结构化视角出发，以单元整体教学为基础，并在不同情境下进行反思，这样既可以解决传统...

小学阶段的数学教学重在培养学生的发散思维，并培养学生良好的思维方式，同时引导学生对问题展开思考并解决问题。小学数学教师在课堂教学中可以从结构化视角出发，以单元整体教学为基础，并在不同情境下进行反思，这样既可以解决传统教学模式下存在的知识碎片化问题，也可以帮助学生构建知识结构、认知结构以及素养结构，实现综合发展。

关键词：

高等师范院校与附属小学构建协同运行模式的研究——以重庆第二师范学院为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教师 2022年第25期 93-95页

作者：李霞重庆第二师范学院重庆400065

在多样化办学背景下,高等师范院校与其附属小学的协同运行既有利于师范院校提高人才培养质量以服务社会发展,又有利于其附属小学提高办学水平以促进基础教育发展。文章立足双方协同运行的价值意蕴,从主体角色、愿景目标、协同机制、项... 详细信息

在多样化办学背景下,高等师范院校与其附属小学的协同运行既有利于师范院校提高人才培养质量以服务社会发展,又有利于其附属小学提高办学水平以促进基础教育发展。文章立足双方协同运行的价值意蕴,从主体角色、愿景目标、协同机制、项目共建等协同运行要素的分析入手,探索高等师范院校与其附属小学协同运行的实践路径,提出通过加强理念引领、协同特色定位、创新协同机制、优化协同路径,构建高等师范院校与附属小学的协同运行模式。

关键词：师范院校附属小学协同运行

在小学数学概念教学中促进学生思维进阶--以四上《认识相交与垂直》一课的教学为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

江苏教育 2023年第44期 77-79页

作者：吉守兵淮阴师范学院第二附属小学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出:“数学在培养人的思维能力方面有不可替代的作用。”锤炼学生的思维,促进学生思维逐步进阶发展是数学教学的重要任务。笔者以苏教版四上《认识相交与垂直》一课为例,探索出了小学数学“图... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出:“数学在培养人的思维能力方面有不可替代的作用。”锤炼学生的思维,促进学生思维逐步进阶发展是数学教学的重要任务。笔者以苏教版四上《认识相交与垂直》一课为例,探索出了小学数学“图形与几何”内容领域的概念教学方式,引领学生自主体验、合作思考,直观感悟、辨析理解、抽象建构概念,有效促进了学生思维进阶。首先,教师借助文本素材,创设几何图形在现实生活情境中的实物原型或抽象的图形支架;学生自主观察、独立操作,对几何图形的观察结果、操作过程进行自主描述和表征。

关键词：小学数学概念数学感悟概念辨析概念建构概念思维进阶《认识相交与垂直》

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

情境教学法在小学写作教学中的应用

作文成功之路 2023年第10期 74-76页

作者：张梅君淮阴师范学院第二附属小学

传统的写作教学形式比较单一，效果一直未能达到理想的标准，小学生对写作依旧兴趣不高，写出的作文内容和形式存在千篇一律的问题。而情境教学法对激活小学生的写作兴趣以及提高学生的写作水平有重要帮助，基于此，文章在分析了情境教...

传统的写作教学形式比较单一，效果一直未能达到理想的标准，小学生对写作依旧兴趣不高，写出的作文内容和形式存在千篇一律的问题。而情境教学法对激活小学生的写作兴趣以及提高学生的写作水平有重要帮助，基于此，文章在分析了情境教学法在写作教学中应用的价值以及写作教学现状的基础上，探讨了小学写作教学中情境教学法具体的应用策略。

关键词：

立足文本，趣说、巧写——中年级如何有效进行说话写话训练

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

亚太教育 2023年第4期 178-180页

作者：张嫩容宁德师范学院第二附属小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于“表达与交流”的要求中提到，中年级要留心周围事物，乐于书面表达，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。低年级学生由于经验所限，词汇量不足，对于他们而言能说是一... 详细信息

《义务教育语文课程标准（2022年版）》中关于“表达与交流”的要求中提到，中年级要留心周围事物，乐于书面表达，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。低年级学生由于经验所限，词汇量不足，对于他们而言能说是一回事，能写是另一回事，写出来后是否具体生动又是另外一回事。学生说话写话有的缺素材，有的缺方法。教师正确解读教材，依靠文本的特点层层剖析，统整教学资源，搭建台阶进行课堂活动，可以有效提高学生说话、写话水平。

关键词：小学语文文本教学设计说话写话