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“悦学课堂”下的小学英语课型的研究与实践

家长读本

家长读本 2024年第10期 120-122页

作者：陶继红崔榕泰郑州市基础教育教学研究室河南郑州450000 郑州市郑东新区文苑学校河南郑州450000

随着教育改革的不断深化,小学英语教育的地位得到了显著提升,英语新课标对小学英语教学模式也提出新的要求。然而,在小学英语教学实践中,仍面临着诸多挑战和难题。本文旨在深入剖析新课标下小学英语教学模式存在的问题,并基于“悦学课... 详细信息

随着教育改革的不断深化,小学英语教育的地位得到了显著提升,英语新课标对小学英语教学模式也提出新的要求。然而,在小学英语教学实践中,仍面临着诸多挑战和难题。本文旨在深入剖析新课标下小学英语教学模式存在的问题,并基于“悦学课堂”的理念,探讨小学英语课型的实践,以促进学生核心素养的全面发展,进一步提升小学英语的教学质量。

关键词：小学英语教育小学英语课学生核心素养小学英语教学新课标下学课堂教学质量英语新课标

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借助单元概念图,优化课时教学设计

中学生物教学 2024年第15期 52-55页

作者：刘敏汤胜男李冰怡河南省郑州市基础教育教学研究室 450000 河南省郑州龙湖一中 450000

以“人类遗传病”为课时主题,在以“基因突变和其他变异”为单元主题进行的单元设计统领下,围绕次位概念“人类遗传病是可以检测和预防的”,通过在课前检测、课中学习和课堂评价中运用单元概念图,从人类遗传病简介、遗传病调查结果分析... 详细信息

以“人类遗传病”为课时主题,在以“基因突变和其他变异”为单元主题进行的单元设计统领下,围绕次位概念“人类遗传病是可以检测和预防的”,通过在课前检测、课中学习和课堂评价中运用单元概念图,从人类遗传病简介、遗传病调查结果分析、人类遗传病预防等方面进行课时教学设计。

关键词：单元概念图遗传病教学设计核心素养

团体心理活动对小学高年级学生心理健康状况的干预研究

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理财 2024年第4期 96-98页

作者：贺娇娇郑州市二七区佛岗小学

研究背景一、课题的提出《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出加强学生的心理健康教育。按照教育部的规定，心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的...

研究背景一、课题的提出《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确提出加强学生的心理健康教育。按照教育部的规定，心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。在实现这一目标的过程中，对于小学五、六年级学生来说，依据学校团体心理辅导课程，把学生成长中存在的共性心理问题，事前设定教学目标、活动形式、活动内容、采取的生活情景等，组成一个小团体，为学生带去心理援助。

关键词：

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基于核心素养的初中化学跨学科教学探索

河南教育（基教版）（上） 2024年第5期 78-79页

作者：韩燕舞张雪颖郑州市二七区兴华实验学校

《义务教育化学课程标准(2022年版)》首次将“跨学科实践活动”纳入课程内容,提出设立跨学科主题学习活动,倡导用创新思维重构教育生态,指向全面提升学生的核心素养,以此彰显义务教育阶段化学课程的育人价值。本文通过梳理整合初中化学... 详细信息

《义务教育化学课程标准(2022年版)》首次将“跨学科实践活动”纳入课程内容,提出设立跨学科主题学习活动,倡导用创新思维重构教育生态,指向全面提升学生的核心素养,以此彰显义务教育阶段化学课程的育人价值。本文通过梳理整合初中化学与生物、地理、物理等学科相关知识的联系,以探究如何以化学学科为中心开展跨学科综合实践活动。

关键词：核心素养义务教育阶段初中化学化学课程标准跨学科教学综合实践活动育人价值课程内容

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基于“五育”并举的课后延时服务行动研究

河南教育（基教版）（上） 2024年第7期 41-42页

作者：宗晓杰刘梦莹郑州市二七区榕江路学校

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出,课后延时服务要坚持“五育”并举、全面发展的原则。课后延时服务的核心价值是学生发展,即因材施教发展学生个性特长、“五育”并举涵养核心素养、重视质量实现... 详细信息

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出,课后延时服务要坚持“五育”并举、全面发展的原则。课后延时服务的核心价值是学生发展,即因材施教发展学生个性特长、“五育”并举涵养核心素养、重视质量实现全面发展。

关键词：核心素养五育因材施教重视质量义务教育质量发展学生个性深化教育教学改革并举

基于“四有”体育课堂下的“学、练、赛”一体化教学实践——以《足球局部战术——踢墙式二过一》为例

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中国学校体育 2024年第8期 49-51页

作者：朱煦李文宝河南省郑州市基础教育教学研究室河南省郑州市金水区教育发展研究中心

河南省基础教育课程与教学发展中心提出和实施“打造‘四有’体育课堂发展学生核心素养”的主题教研与实践活动以来，为全省一线体育教师强化教学理念、改善教学质量提出了具体的方向引领和学法指导，从“运动兴趣、技能学习、竞赛活动...

河南省基础教育课程与教学发展中心提出和实施“打造‘四有’体育课堂发展学生核心素养”的主题教研与实践活动以来，为全省一线体育教师强化教学理念、改善教学质量提出了具体的方向引领和学法指导，从“运动兴趣、技能学习、竞赛活动、体能发展”四个维度构建体育课堂教学流程，以体育课堂为抓手，以学生发展为中心，突出学生的主体地位，在教学中追求实效的体能发展、因材施教的技能学习、灵活多样的竞赛活动、重在激发学生的运动兴趣[1]，通过“学、练、赛”的一体化教学模式的运用，切实有效地将体育学科核心素养落实到体育课堂教学中。笔者基于郑州市推选的水平四（七年级）课例《足球局部战术——踢墙式二过一》，对“学、练、赛”一体化教学进行解析，全面阐述基于“四有”体育课堂下的“学、练、赛”一体化教学实践（图1）。

关键词：

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高中语文思辨性写作教学的有效?略研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0029-0032页

作者：张会玉河南省邓州市基础教育教学研究室河南南阳474150

展开思辨性写作教学、培养学生的思辨能力,既是高中语文核心素养培育的重点和要点,同时也是近几年来高考作文质量评价的重要指标之一,结合学生需求和实际情况对写作教学做出有效优化和调整、提高学生思辨能力是十分必要的。本篇文章也... 详细信息

展开思辨性写作教学、培养学生的思辨能力,既是高中语文核心素养培育的重点和要点,同时也是近几年来高考作文质量评价的重要指标之一,结合学生需求和实际情况对写作教学做出有效优化和调整、提高学生思辨能力是十分必要的。本篇文章也将目光集中于此,主要从高中学生作文存在的问题和不足以及高中语文思辨性写作教学路径等多个维度展开论述,希望通过本文的探讨和分析可以为高中语文教师提供更多的参考与借鉴。

关键词：高中语文思辨能力写作教学教学方法

“互联网+”视角下的小学语文高效多文本阅读教学探究

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当代家庭教育 2024年第3期 76-78页

作者：赵芳河南省新乡市新乡县基础教育教学研究室

本文将从小学语文“多文本阅读”教学的角度出发,简要分析“互联网+”时代带来的教育机遇,探析常规多文本阅读教学中存在的不足,探究“互联网+”视角下的小学语文高效多文本阅读教学开展的路径。

关键词： “互联网+” 多文本阅读教学高效课堂

阅读·理解·表达——高三语文备考要善于平衡三者关系

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试题与研究 2024年第15期 144-146页

作者：刘孟涵郑州市教育局教学研究室

阅读是理解的基础，理解则是表达的前提，表达是对阅读和理解的检验，通过表达学生可以检验自己的阅读和理解是否到位，提高语文水平。然而，当前的语文教学中存在过分追求阅读量而忽视质量、过分关注应试技巧而忽视基础知识、缺乏表达... 详细信息

阅读是理解的基础，理解则是表达的前提，表达是对阅读和理解的检验，通过表达学生可以检验自己的阅读和理解是否到位，提高语文水平。然而，当前的语文教学中存在过分追求阅读量而忽视质量、过分关注应试技巧而忽视基础知识、缺乏表达训练等问题。为优化三者关系，需提高阅读质量、巩固基础知识、加强表达训练。选择深度、有价值的文章阅读，运用阅读策略提高效果；注重基础知识学习，关注热点话题和经典作品；强化表达训练，运用修辞、论证等技巧，使表达更准确生动。高三语文备考要全面发展，平衡三者关系将有助于取得更好的成绩。

关键词：高三语文备考平衡阅读质量基础知识表达训练