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家园合力中幼儿行为观察与分析的实施路径——幼儿园自主性体育活动为例

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当代家庭教育 2024年第7期 31-33页

作者：罗俊福建省邵武市实验幼儿园

幼儿行为观察与分析对于理解幼儿的发展状况，调整教育策略和增强幼儿自我认知具有重要价值。论文以幼儿园中的自主性体育活动为例，探索了幼儿行为观察与分析的具体实施途径，涵盖了建立观察分析模式、实施观察分析模式和对观察分析模... 详细信息

幼儿行为观察与分析对于理解幼儿的发展状况，调整教育策略和增强幼儿自我认知具有重要价值。论文以幼儿园中的自主性体育活动为例，探索了幼儿行为观察与分析的具体实施途径，涵盖了建立观察分析模式、实施观察分析模式和对观察分析模式进行反思三个关键阶段。通过资源的有效整合、活动的深度优化以及研究视角的扩展，能够更加深入地洞察幼儿的发展情况，从而提升教育的整体质量，助力幼儿健康成长。

关键词：幼儿行为观察分析模式资源整合

区域游戏中低结构材料的探索和研究——以竹资源应用为例

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新课程教学（电子版） 2024年第8期 171-173页

作者：张艳春福建省邵武市实验幼儿园

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出游戏是幼儿园的基本活动,需要充分发挥幼儿的活动主体性,以达到游戏开发幼儿智力、优化幼儿行为习惯的目的。游戏材料是幼儿园区域游戏活动的重要物质基础保障。教师必须准备足够的区域游戏材料,... 详细信息

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出游戏是幼儿园的基本活动,需要充分发挥幼儿的活动主体性,以达到游戏开发幼儿智力、优化幼儿行为习惯的目的。游戏材料是幼儿园区域游戏活动的重要物质基础保障。教师必须准备足够的区域游戏材料,充分利用当地特色资源丰富幼儿的游戏认识。低结构材料因其收集的方便性、投放的灵活性、玩法的多样性和创造的多维性,可从多方面有效地促进幼儿高阶思维的发展。本研究以竹资源的运用为例阐述低结构材料在区域游戏中的投放原则和运用策略。

关键词：低结构材料区域游戏幼儿教育

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“趣”中观察,“玩”中研究—自主性体育活动中教师的支持与指导策略

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教育界 2024年第9期 119-121页

作者：翁梅芳福建省邵武市实验幼儿园

幼儿园自主性活动的目标是让幼儿根据个人意愿主动发现问题,并运用已有经验解决问题,从而增强幼儿的自信心并使他们享受成功的乐趣。自主性体育活动能够结合幼儿的兴趣和生理特点,通过多样化的体育项目来让幼儿主动参与体育锻炼,自主探... 详细信息

幼儿园自主性活动的目标是让幼儿根据个人意愿主动发现问题,并运用已有经验解决问题,从而增强幼儿的自信心并使他们享受成功的乐趣。自主性体育活动能够结合幼儿的兴趣和生理特点,通过多样化的体育项目来让幼儿主动参与体育锻炼,自主探索,促进幼儿的身心协调发展。教师应当满足幼儿的成长需求,深刻理解幼儿自主学习的重要性,明确自主性体育活动的主题,引导幼儿全身心投入其中,积累学习经验,发掘幼儿的兴趣与潜能。

关键词：幼儿园自主性体育活动自主能力

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生活化理念下的幼儿园美育活动优化策略探究

教师 2024年第24期 66-68页

作者：陈奕奕邵武市实验幼儿园第二分园

生活与教育自始至终是辩证统一的，两者相互相融、相辅相成。美育是培养幼儿发现美、感受美、理解美、欣赏美的教育，幼儿园美育活动的实施离不开幼儿对生活和社会的认知。为了充分发挥美育价值，幼儿园应将美育融入生活实践、让生活素... 详细信息

生活与教育自始至终是辩证统一的，两者相互相融、相辅相成。美育是培养幼儿发现美、感受美、理解美、欣赏美的教育，幼儿园美育活动的实施离不开幼儿对生活和社会的认知。为了充分发挥美育价值，幼儿园应将美育融入生活实践、让生活素材融入美育活动，充分发挥美育陶冶情操、开阔视野、净化心灵等作用，为幼儿德智体美劳的全面发展提供有力支持。为了发挥美育价值，文章立足生活化理念，分析了幼儿园美育活动现存的问题，并从目标设计、环境创设、实践机制、生活化评价几个方面，探究生活化理念下的幼儿园美育活动优化策略，以期为相关美育活动的设计与实施提供一定借鉴参考。

关键词：幼儿园美育活动创新生活化

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幼小衔接中的家校合作共育存在问题及策略

家长读本

家长读本 2024年第6期 92-94页

作者：解丹萍邵武市水北幼儿园福建南平354000

文章分析了幼小衔接阶段家校合作共育存在的问题及其应对策略。通过分析当前幼小衔接阶段家校合作共育的现状,指出其中存在的沟通不畅、教育理念差异、合作机制不完善等问题。在此基础上,提出加强沟通机制建设、统一教育理念、完善合作... 详细信息

文章分析了幼小衔接阶段家校合作共育存在的问题及其应对策略。通过分析当前幼小衔接阶段家校合作共育的现状,指出其中存在的沟通不畅、教育理念差异、合作机制不完善等问题。在此基础上,提出加强沟通机制建设、统一教育理念、完善合作机制等策略,以期提高幼小衔接阶段家校合作共育的效果,促进幼儿的全面发展。

关键词：幼小衔接家校合作共育应对策略合作机制沟通机制教育理念理念差异存在的问题

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家校共育下构建幼儿园劳动食育课

当代家庭教育 2024年第8期 40-42页

作者：李华芬福建省邵武市第一幼儿园

随着教育理念发展，“食育”的内涵愈发充实丰富。本文立足家校共育视角，阐述幼儿食育内涵，分析家校共育下幼儿园劳动食育课程开展的难题与要点，同时也总结通过引导幼儿参与劳动培养其良好的饮食习惯的经验，并探索在劳动食育中渗透... 详细信息

随着教育理念发展，“食育”的内涵愈发充实丰富。本文立足家校共育视角，阐述幼儿食育内涵，分析家校共育下幼儿园劳动食育课程开展的难题与要点，同时也总结通过引导幼儿参与劳动培养其良好的饮食习惯的经验，并探索在劳动食育中渗透知识教育、劳动教育与品德教育等多方面内容的育人措施路径。

关键词：家校共育幼儿园劳动食育

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幼儿园课程生活化的意蕴、误区与实施策略

读写算 2024年第27期 122-124页

作者：雷丽琴福建省邵武市第一幼儿园

设计幼儿园课程生活化教学活动，是调整与改进以往教学模式的一种有效方法，课程生活化强调满足幼儿身心发展需求，要求教师从幼儿生活角度入手，根据教学内容和教学目标打造富有趣味性及生活气息的教学情境，让幼儿园教学活动具有趣味... 详细信息

设计幼儿园课程生活化教学活动，是调整与改进以往教学模式的一种有效方法，课程生活化强调满足幼儿身心发展需求，要求教师从幼儿生活角度入手，根据教学内容和教学目标打造富有趣味性及生活气息的教学情境，让幼儿园教学活动具有趣味性和实践性，促使幼儿在探索和交流中掌握知识，获得更多的生活及学习经验。本文对幼儿园课程生活化的意蕴、误区与实施策略进行了研究，以此充分发挥生活化教学的价值。

关键词：幼儿园课程生活化意蕴误区实施策略

整合家园社区资源开展幼儿园劳动教育的实践研究

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读写算 2024年第31期 109-112页

作者：彭佳华福建省邵武市第一幼儿园

家园社共育是一项复杂性较高的工程。劳动教育无法由幼儿园独立完成，而家庭、社区也无法独立胜任。因此幼儿园需建立一个整合家庭、幼儿园和社区资源的教育平台，从幼儿园、家庭、社区三个维度出发，有效促进三者之间的深度互动，营造... 详细信息

家园社共育是一项复杂性较高的工程。劳动教育无法由幼儿园独立完成，而家庭、社区也无法独立胜任。因此幼儿园需建立一个整合家庭、幼儿园和社区资源的教育平台，从幼儿园、家庭、社区三个维度出发，有效促进三者之间的深度互动，营造出积极的“三元一体”育人模式，即幼儿园应积极开发劳动教育资源，与社会进行资源链接；家长应发挥个人职业优势，深化资源支持；社会应整合社会资源，构建资源共享共育平台。本文基于幼儿园在劳动教育中的引领作用，重视家庭在其中奠定的基础性影响以及社区在劳动教育支持中的功能，全面提高幼儿的劳动能力和素养。

关键词：家园社区资源幼儿园劳动教育

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混龄角色游戏助推幼儿人际交往能力发展

家长 2024年第22期 49-51页

作者：傅春丽福建省邵武市实验幼儿园第一分园

混龄角色游戏是对现实生活的一种特殊反应，可以促进幼儿社会行为的发展，它也是幼儿喜欢的游戏活动之一。华爱华教授在《幼儿游戏理论》中明确指出：“完善的个体发展离不开同龄伙伴和异龄伙伴的交往，各自获得的益处是不同的。”由此...

混龄角色游戏是对现实生活的一种特殊反应，可以促进幼儿社会行为的发展，它也是幼儿喜欢的游戏活动之一。华爱华教授在《幼儿游戏理论》中明确指出：“完善的个体发展离不开同龄伙伴和异龄伙伴的交往，各自获得的益处是不同的。”由此可见，混龄角色游戏在培养幼儿人际交往能力方面，有着不容忽视的重要价值，其能够在幼儿与异龄伙伴的交往中，提供丰富的契机、充裕的时间与足够的空间。学前儿童正处于建立个体信念与价值观的关键时期，教师结合幼儿的学习需求，创设混龄角色游戏，可以让幼儿在模拟情境中体验社会交往，有利于培养幼儿的人际交往能力。

关键词：