检索结果-南通市图书馆

江苏教育 2024年第10期 69-72页

作者：霍允强江苏省连云港市门河中心小学江苏连云港222100

课程是学校育人的重要载体。江苏省连云港市门河中心小学在传承中坚守、在创新中突破,构建从单一的“育体”走向系统的“育人”的“童心绳韵”特色课程体系。“童心绳韵”也成为一种治校方略、价值追求和共同愿景,是学校的文化象征、精... 详细信息

课程是学校育人的重要载体。江苏省连云港市门河中心小学在传承中坚守、在创新中突破,构建从单一的“育体”走向系统的“育人”的“童心绳韵”特色课程体系。“童心绳韵”也成为一种治校方略、价值追求和共同愿景,是学校的文化象征、精神支柱和生命图腾。

关键词：童心绳韵课程文化育人旨归内涵发展

融入传统文化，提升核心素养——小学数学教学中融入传统文化的路径探究

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中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第5期 46-48页

作者：徐英振连云港市大岭中心小学

随着新《课标》在教学中的落实，学科教学重心由知识传授转移到学生核心素养培养上，培养学生的自主学习能力、数学学习思维以及综合实践能力成为数学教学的重要目标。数学是一门思维性、逻辑性并重的学科，其中也包含着辩证思维和唯物... 详细信息

随着新《课标》在教学中的落实，学科教学重心由知识传授转移到学生核心素养培养上，培养学生的自主学习能力、数学学习思维以及综合实践能力成为数学教学的重要目标。数学是一门思维性、逻辑性并重的学科，其中也包含着辩证思维和唯物主义，教师在教学中应当创新教学模式，选择更具针对性的教学策略，逐步落实核心素养培养的教育任务。本文从数学教学入手，聚焦传统文化，以核心素养培养为根本，对小学数学教育教学展开研究分析。

关键词：小学数学传统文化核心素养

结构化视角下的整数除法计算教学——以苏教版数学教材四年级上册“除数是整十数的笔算除法”的教学为例

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小学教学参考 2024年第30期 11-13页

作者：刘宗松江苏连云港市大岭中心小学

分析结构化教学的特征后，结合苏教版数学教材四年级上册“除数是整十数的笔算除法”内容，设计以下的教学活动：旧知导入，探究算理；变式题组，沟通联系；回顾总结，拓展延伸。结构化视角下的整数除法教学，更有助于学生深刻理解除法... 详细信息

分析结构化教学的特征后，结合苏教版数学教材四年级上册“除数是整十数的笔算除法”内容，设计以下的教学活动：旧知导入，探究算理；变式题组，沟通联系；回顾总结，拓展延伸。结构化视角下的整数除法教学，更有助于学生深刻理解除法运算的本质和内在规律，掌握具体的计算方法，促进学生数学核心素养的发展。

关键词：苏教版教材笔算除法结构化教学

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“致用型实践”的内涵、样态特征与实施路径

语文建设 2024年第14期 66-70页

作者：李大森江苏省连云港市墩尚中心小学

“致用型实践”是学科实践的一种具体形态,是包含用以致学的学习方式和学以致用的典型实践的有机整体。其重点在“用”,关键在实践,具有实践性、学科性、情境性等特征。可以通过设计实用性学习任务、开展运用性实践、组织应用性评价等... 详细信息

“致用型实践”是学科实践的一种具体形态,是包含用以致学的学习方式和学以致用的典型实践的有机整体。其重点在“用”,关键在实践,具有实践性、学科性、情境性等特征。可以通过设计实用性学习任务、开展运用性实践、组织应用性评价等实施用以致学的实践,以实践的方式建构知识;可以将所学的学科知识运用到生活实践中去,在情境性练习、实践性作业、综合性活动中进行学以致用的历练,提升学生运用学科知识解决实际问题的能力。

关键词：致用型实践因用而学用以致学学以致用

神经元来源细胞外囊泡促进神经干细胞的神经生成

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中国组织工程研究 2024年第25期28卷 3994-3999页

作者：李震孙晓谢永鹏荣旺孙海涛连云港市第一人民医院创伤中心江苏省连云港市222000 连云港市第一人民医院急危重症医学部连云港市急诊研究所江苏省连云港市222000 连云港市第一人民医院骨科江苏省连云港市222000

背景:已有研究表明,神经干细胞能够分化为神经元、星形胶质细胞和少突胶质细胞等。间充质干细胞来源细胞外囊泡被证实能够透过血脑屏障到达中枢神经损伤部位,促进神经修复。然而,神经元来源细胞外囊泡是否促进神经干细胞向有益于神经生... 详细信息

背景:已有研究表明,神经干细胞能够分化为神经元、星形胶质细胞和少突胶质细胞等。间充质干细胞来源细胞外囊泡被证实能够透过血脑屏障到达中枢神经损伤部位,促进神经修复。然而,神经元来源细胞外囊泡是否促进神经干细胞向有益于神经生成的方向分化,帮助神经修复,还不是很明确。目的:探究神经元来源细胞外囊泡是否有利于神经干细胞向神经生成的方向分化。方法:用胰酶消化法从新生SD大鼠大脑皮质中提取神经元和神经干细胞。收集培养神经元的细胞上清,提取神经元来源细胞外囊泡。将培养10 d的神经干细胞与神经元来源细胞外囊泡或PBS共培养7 d,采用免疫印迹、免疫荧光和RT-qPCR技术分别检测神经元、神经干细胞、少突胶质细胞和星形胶质细胞特异性标志蛋白的表达。结果与结论:神经干细胞与神经元来源细胞外囊泡共培养后,高表达神经元特异性蛋白β3微管蛋白、神经丝蛋白200和少突胶质细胞特异性蛋白髓鞘碱性蛋白,低表达星形胶质细胞特异性标志蛋白胶质纤维酸性蛋白。这些结果说明,神经元来源细胞外囊泡能够促进神经干细胞向神经元和少突胶质细胞分化,抑制其向星形胶质细胞分化。

关键词：神经元神经干细胞星形胶质细胞少突胶质细胞细胞外囊泡分化干细胞移植神经损伤

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单元整体视角下小学科学单元作业的优化设计

教学与管理 2024年第11期 65-68页

作者：周振程江苏省连云港市东海县白塔埠中心小学

科学合理地安排作业已成为义务教育阶段教育教学改革的焦点之一。然而,当前的小学科学作业形式呆板、情境单一,缺乏层次性。整体视角下的单元作业设计应基于教材编排体系,设置单元作业目标;结合具体学情,明确单元作业内容;着眼学生思维... 详细信息

科学合理地安排作业已成为义务教育阶段教育教学改革的焦点之一。然而,当前的小学科学作业形式呆板、情境单一,缺乏层次性。整体视角下的单元作业设计应基于教材编排体系,设置单元作业目标;结合具体学情,明确单元作业内容;着眼学生思维培养,设置多样的作业形式;借助多种评价方式,保证单元作业目标的达成。

关键词：单元整体小学科学单元作业作业目标作业内容作业类型作业评价

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教育叙事创新写作的实践路径

教学与管理 2024年第8期 22-25页

作者：林春阳江苏省连云港市灌南县张店镇中心小学

教育叙事是教师记录生活、反思教育、表达感悟的写作文体,是教师完善教育理念、提升写作水平、促进学术交流的重要途径。当前,许多教师虽教学经验丰富,却写不出有新意的教育叙事,而在选题、选材、策略、改法等方面寻求创新突破,能有效... 详细信息

教育叙事是教师记录生活、反思教育、表达感悟的写作文体,是教师完善教育理念、提升写作水平、促进学术交流的重要途径。当前,许多教师虽教学经验丰富,却写不出有新意的教育叙事,而在选题、选材、策略、改法等方面寻求创新突破,能有效提升教育叙事的写作质量。教育叙事的创新写作,可以进一步促使教师实现专业成长,建立职业自信,对于推动教育事业的发展具有深远意义。

关键词：教育叙事创新写作选题素材教师专业成长

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整本书阅读的育人价值与实践策略

语文建设 2024年第8期 71-73页

作者：吴继桃李凌慧江苏省连云港市新浦实验小学江苏省连云港市苍梧小学

阅读是儿童健康成长与全面发展的重要路径。在整本书阅读教学中,读什么和怎么读是两个值得探讨的问题。设计阅读指导系列活动,发挥家校联动共育作用,可以有效激发儿童的阅读兴趣,有助于儿童学习阅读方法,从而形成良好阅读习惯。

关键词：整本书阅读育人价值实践策略

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进阶评价:赋能小学语文分层阅读深度实施

江苏教育研究 2024年第1期 80-85页

作者：王淼连云港市门河中心小学

进阶评价是一种动态、高效的新型评价方式。将这种评价方式与分层阅读教学相结合,设计“多个赛道”“多把尺子”,帮助学生确立最近发展区,利用多维活动方式,锤炼能力发展关键点,夯实素养提升力,提升能力转化率,以进阶评价贯穿始终,实现... 详细信息

进阶评价是一种动态、高效的新型评价方式。将这种评价方式与分层阅读教学相结合,设计“多个赛道”“多把尺子”,帮助学生确立最近发展区,利用多维活动方式,锤炼能力发展关键点,夯实素养提升力,提升能力转化率,以进阶评价贯穿始终,实现学生阅读能力的深度进阶。

关键词：进阶评价分层阅读阅读教学小学语文教学

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生态学校建设中的校园环境设计与优化策略

中小学管理 2024年第8期 59-61页

作者：王建华万菁江苏省连云港市建宁小学江苏连云港222001

校园是学生学习和生活的重要场所,其环境设计与优化对于学生的身心健康、学习效果以及环保意识的培养具有深远影响。江苏省连云港市建宁小学在推进生态学校建设过程中,探索从自然景观融合、可持续建筑设计、数字技术融入以及人性化空间... 详细信息

校园是学生学习和生活的重要场所,其环境设计与优化对于学生的身心健康、学习效果以及环保意识的培养具有深远影响。江苏省连云港市建宁小学在推进生态学校建设过程中,探索从自然景观融合、可持续建筑设计、数字技术融入以及人性化空间规划等方面进行校园环境设计与优化,以创造适合学生成长的绿色、健康、富有教育意义的校园空间,涵养学生健全人格。

关键词：生态学校校园环境可持续发展科学探究空间规划