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核心素养视域下高中政治“支架式教学”应用探究

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基础教育论坛 2024年第14期 92-94页

作者：汪艳贵州省毕节第三实验高级中学

支架式教学以学生“最近发展区”为依据搭建各种“脚手架”,使学生由被动学习转化为主动学习,充分经历感悟知识和解决问题的过程,提升认知水平和内在素养。教师有必要在核心素养视域下,应用支架式教学转变高中政治教学模式。本文从应用... 详细信息

支架式教学以学生“最近发展区”为依据搭建各种“脚手架”,使学生由被动学习转化为主动学习,充分经历感悟知识和解决问题的过程,提升认知水平和内在素养。教师有必要在核心素养视域下,应用支架式教学转变高中政治教学模式。本文从应用价值、应用原则、应用策略三个方面入手,结合教学实际,围绕核心素养视域下支架式教学在高中政治教学中的应用,提出具有可操作性、可借鉴性的方法与建议。

关键词：高中政治支架式教学核心素养

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活动式写作模式在高中作文训练中的实践策略

作文（高中版） 2024年第3期 57-58页

作者：谢理迪山东省青岛第三中学

语文教师在高中作文写作训练过程中导入活动式写作模式,既是对传统作文教学理念和教学手段的有效创新,也是体现语文课堂上“学为中心”教育思想的重要形式,能够有效兼顾学生实践能力、创新思维和合作意识的有效训练,加快学生语文表达能... 详细信息

语文教师在高中作文写作训练过程中导入活动式写作模式,既是对传统作文教学理念和教学手段的有效创新,也是体现语文课堂上“学为中心”教育思想的重要形式,能够有效兼顾学生实践能力、创新思维和合作意识的有效训练,加快学生语文表达能力和核心素养的培育与发展。对此,在构建和应用活动式写作模式的过程中,语文教师要善于把握学生的心理动向,科学开发和导入活动教育资源,对学生进行积极的引导,让学生在多元化的活动教学中充分发挥个人的主观能动性,丰富学生在作文教学过程中的学习体验。

关键词：核心素养实践策略学习体验有效训练高中作文语文课堂作文教学过程学为中心

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鼓浪屿的音乐魅力（英文）

疯狂英语(初中天地) 2024年第9期 62-63页

作者：吴欣蕊郭金涛福建省厦门双十中学

探索音乐的乌托邦，走进鼓浪屿的旋律世界。这里，不仅回响着历史的琴音，更孕育着未来的乐章，是音乐家的摇篮。Music is a universal language that resonates( 产生共鸣) with people from all walks of life. If you are a music...

探索音乐的乌托邦，走进鼓浪屿的旋律世界。这里，不仅回响着历史的琴音，更孕育着未来的乐章，是音乐家的摇篮。Music is a universal language that resonates( 产生共鸣) with people from all walks of life. If you are a music enthusiast, there is a special place you must visit—Kulangsu Island in Xiamen. Kulangsu Island is not just a destination; it is also a world deeply connected with music, making it an absolute must-visit for music lovers.

关键词：

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小学语文教学中学生核心素养培育策略例谈

基础教育论坛 2024年第4期 33-35页

作者：王秀香甘肃省武威第三中学

随着我国教育事业的快速发展,各种全新教育理念相继出台。现阶段,“学科核心素养”成为各级教师的教育目标,如何达成核心素养理念的要求,借助教材资源促进学生核心素养提升,是教育工作中的热门探讨话题。基于此,文章以小学语文教学为例... 详细信息

随着我国教育事业的快速发展,各种全新教育理念相继出台。现阶段,“学科核心素养”成为各级教师的教育目标,如何达成核心素养理念的要求,借助教材资源促进学生核心素养提升,是教育工作中的热门探讨话题。基于此,文章以小学语文教学为例,探讨小学语文教学中学生核心素养的提升策略,结合人教版小学语文教材与教育实例,简述该理念独有的教育意义,并立足学生年龄、学习实情,从多视角出发对教学工作提出几点可行之策,以供教师参考。

关键词：核心素养小学语文提升策略

借数学之“手”,破物理难题——以数学思维探高中物理问题

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数理天地(高中版) 2024年第20期 128-129页

作者：宋晓玲江苏省姜堰第二中学

解题教学是高中物理课程教学的重要组成部分,学生解题能力的提升是一线教师关注的焦点话题.本文从高中物理解题视角出发,重点剖析用数学思维解决物理问题的具体方法与手段,以期实现物理难题的突破,进而提升物理解题的效率.

关键词：高中物理数学思维解题教学

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初中物理实验探究题的解题思路与教学研究

新课程导学 2024年第4期 71-74页

作者：官怀西福建省漳平第三中学

实验探究题是初中物理实验题的主要题型，具有较强的开放性与应用性。培养初中学生物理实验探究题的解题能力一直是初中物理教学的重点。文章以近几年中考物理实验探究题为例，分析试题特征、解题常用方法以及解题思路，同时根据解题教... 详细信息

实验探究题是初中物理实验题的主要题型，具有较强的开放性与应用性。培养初中学生物理实验探究题的解题能力一直是初中物理教学的重点。文章以近几年中考物理实验探究题为例，分析试题特征、解题常用方法以及解题思路，同时根据解题教学的发展提出几点教学建议，指出教师可以通过讲解专项知识、组织实验活动、构建模拟考堂、落实跟踪评价提高初中物理实验探究题解题教学效果。

关键词：初中物理实验探究题解题思路

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乡土历史资源在高中历史教学中运用途径探究

中学政史地（教学指导） 2024年第1期 30-31页

作者：徐维民甘肃省漳县第二中学

乡土历史资源在高中历史教学中的应用成为近年来教学一大亮点。教师通过丰富多样的乡土资源体现教育价值,提升学生知识利用与史料理解能力,从实践过程中加深学生对历史文化的认知,培养学生的爱国主义情怀,进而促进高中历史教学质量的提... 详细信息

乡土历史资源在高中历史教学中的应用成为近年来教学一大亮点。教师通过丰富多样的乡土资源体现教育价值,提升学生知识利用与史料理解能力,从实践过程中加深学生对历史文化的认知,培养学生的爱国主义情怀,进而促进高中历史教学质量的提升。基于此,本文就乡土历史资源在高中历史教学中相关运用途径进行探究。随着新时代教学思想的更新与升级,在高中历史教学中应用乡土历史资源已经成为学生探究能力、实践能力提升的重要渠道,但我国高中历史文化教育城乡发展不均衡,始终存在教育偏差,导致有些教师忽视乡土历史资源的教育作用。

关键词：高中历史教学乡土历史资源乡土资源爱国主义情怀学生探究能力运用途径实践能力提升教学中的应用

“双减”背景下初中生异常心理行为的预防与矫正

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百科知识 2024年第9期 66-67页

作者：薛克宗巩建敏甘肃省酒泉第六中学

异常心理行为有一定的不可预测性和失控倾向，是一种对社会或环境适应不良的反应，会对个体造成持久的精神痛苦，而异常心理行为对初中学段学生的危害尤为严重。当前，初中学段学生的轻生、自杀等悲剧事件时有发生。每个痛心事件都可能...

异常心理行为有一定的不可预测性和失控倾向，是一种对社会或环境适应不良的反应，会对个体造成持久的精神痛苦，而异常心理行为对初中学段学生的危害尤为严重。当前，初中学段学生的轻生、自杀等悲剧事件时有发生。每个痛心事件都可能是一个心理异常孩子家庭教育的失败个案；每个心理异常学生偶发的沉重案列都以残酷的方式提醒我们：初中生异常心理行为预防与矫正研究已刻不容缓。

关键词：

建立完善的初中道德与法治教学评价体系的路径

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天津教育 2024年第10期 108-110页

作者：毛新满山东省济南阳光100中学

教学评价是贯穿初中道德与法治教学始终的环节,具有为教学提供导向、指明方向的作用。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)对学科教学评价提出了新的要求,要求教师关注学生的学习过程表现、学习态度和学业成就,... 详细信息

教学评价是贯穿初中道德与法治教学始终的环节,具有为教学提供导向、指明方向的作用。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)对学科教学评价提出了新的要求,要求教师关注学生的学习过程表现、学习态度和学业成就,构建指向学生成长发展的评价体系,发挥以评促学、促教、育人等多重价值。因此,面对当前评价内容片面、评价方式单一的现状,初中道德与法治学科教师应根据新课标要求,重新梳理教学评价体系建立原则,构建具有发展性的教学评价体系,从而以完善的评价提升教学效果,充分发挥教学的评价价值。

关键词：教学评价体系以评促学学科教师教师关注评价价值学习态度学业成就多重价值