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素质教育背景下小学音乐教学研究

新课程导学 2024年第20期 47-50页

作者：罗怀梅贵州省仁怀市龙井小学

小学生的年龄小，其音乐鉴赏能力、感知能力有限。因此，为了推动学生的全面发展、提高学生音乐素养，教师要贯彻落实素质教育理念，引导学生深入挖掘音乐的内涵，使得学生对音乐产生浓厚的学习兴趣，产生情感上的共鸣，培养学生的音乐... 详细信息

小学生的年龄小，其音乐鉴赏能力、感知能力有限。因此，为了推动学生的全面发展、提高学生音乐素养，教师要贯彻落实素质教育理念，引导学生深入挖掘音乐的内涵，使得学生对音乐产生浓厚的学习兴趣，产生情感上的共鸣，培养学生的音乐鉴赏能力、创造能力与实践能力，锻炼学生的音乐综合素养。文章主要探讨素质教育背景下小学音乐教学的方法，以期为教育同仁提供一点借鉴。

关键词：素质教育音乐鉴赏能力感知能力小学音乐

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注重在教学中开展探究活动

小学科学 2024年第6期 94-96页

作者：唐宗平仁怀市长岗小学贵州

本文旨在探讨小学科学教学中存在的问题,并提出构建科学素养培养探究活动的策略。通过设计科学实践实验,强调实践性学习,培养学生科学实践精神。同时,通过合作性的探究活动,分配任务,促进团队协作,提升学生的协作精神。将学科内容与生... 详细信息

本文旨在探讨小学科学教学中存在的问题,并提出构建科学素养培养探究活动的策略。通过设计科学实践实验,强调实践性学习,培养学生科学实践精神。同时,通过合作性的探究活动,分配任务,促进团队协作,提升学生的协作精神。将学科内容与生活问题结合,引导学生关注实际问题,培养实际问题解决能力。整合不同学科知识,促使学生形成全面的视角,提高他们综合运用知识的能力。通过这些策略,旨在促使小学生在科学学科中培养更全面的素养,更好地应对未来的挑战。

关键词：小学科学科学素养探究活动

中国卒中后疲劳患病率及发展趋势的Meta分析

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中国全科医学 2024年第3期27卷 364-374页

作者：薛超李娟方茜余洁郝明青贵州中医药大学护理学院贵州省贵阳市550002 贵州省人民医院护理部贵州省贵阳市550002

背景卒中后疲劳(PSF)严重影响患者预后恢复,也是卒中复发和卒中后死亡的独立危险因素。了解PSF的流行病学现状对于推进我国卒中防治工作具有重要意义。目的系统评价中国PSF患病现状及发展趋势,为我国相关部门制订有针对性地脑卒中防治... 详细信息

背景卒中后疲劳(PSF)严重影响患者预后恢复,也是卒中复发和卒中后死亡的独立危险因素。了解PSF的流行病学现状对于推进我国卒中防治工作具有重要意义。目的系统评价中国PSF患病现状及发展趋势,为我国相关部门制订有针对性地脑卒中防治策略提供参考依据。方法计算机检索PubMed、Web of Science、Embase、中国知网(CNKI)、万方数据知识服务平台(Wanfang Data)、维普网(VIP)和中国生物医学文献数据库(CBM),搜集有关中国PSF患病率的横断面研究,检索时限均从建库至2023-05-20。由2名研究者独立筛选文献,提取资料并评价纳入研究的偏倚风险,采用Stata 16.0软件进行Meta分析。结果共纳入57个横断面研究,涉及中国19个省/自治区/直辖市及特别行政区,总样本量为13621例,其中PSF者5764例。Meta分析结果显示,我国PSF患病率为43.5%(95%CI=40.0%~47.0%)。亚组分析结果显示,按性别分组,男性患病率为38.4%(95%CI=34.3%~42.5%),女性为45.2%(95%CI=40.7%~49.7%);按年龄分组,75岁为71.9%(95%CI=48.9%~90.5%);按地理分区分组,华北地区为40.0%(95%CI=35.0%~45.2%),东北地区为41.0%(95%CI=29.5%~53.0%),华东地区为49.5%(95%CI=43.1%~55.8%),华中地区为40.3%(95%CI=34.9%~45.8%),华南地区为40.0%(95%CI=28.4%~52.2%),西南地区为59.3%(95%CI=54.0%~65.0%),西北地区为46.2%(95%CI=38.3%~54.2%);按卒中性质分组,出血性脑卒中为56.3%(95%CI=42.8%~69.4%),缺血性脑卒中为40.0%(95%CI=36.7%~43.4%);按卒中分期分组,急性期为41.4%(95%CI=37.0%~45.8%),恢复期为46.4%(95%CI=40.8%~52.1%);按受教育程度分组,小学及以下为56.0%(95%CI=43.7%~67.9%),初中为46.7%(95%CI=39.6%~53.8%),高中为46.8%(95%CI=40.3%~53.4%),大专及以上为43.6%(95%CI=35.7%~51.6%);按婚姻状况分组,有配偶者为45.8%(95%CI=40.8%~50.9%),无配偶者为53.6%(95%CI=47.4%~59.8%);按工作状况分组,在职者为45.0%(95%CI=33.2%~57.0%),无业或退休者为53.8%(95%CI=40.1%~67.2%);按评估工具分组,应用疲劳严重程度量表(FSS)为41.8%(95%CI=38.3%~45.3%),应用个人疲劳强度问卷(CIS)为65.8%(95%CI=57.1%~74.0%),应用中文版卒中神经疲劳指数(NFI-stroke)为50.5%(95%CI=44.6%~56.5%),应用中文版疲劳评估量表(C-FAS)为52.7%(95%CI=43.1%~62.1%),应用精神疲劳自评量表(MFS)为48.9%(95%CI=43.6%~54.2%)。此外,从年龄分布来看,我国PSF患病率随年龄增长而逐渐增加(χ趋势2=87.081,r=0.209,P省级行政区PSF患病率(23.3%~74.2%)间差异有统计学意义(χ^(2)=504.294,P省份之间存在明显差异,其中西南地区和贵州省最高,而华北地区、华南地区及天津市最低。此外,女性、高龄、无配偶、受教育程度低、无业或退休、卒中恢复期、脑出血等群体PSF患病率偏高。

关键词：脑卒中疲劳患病率发展趋势 Meta分析系统评价中国

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综合与实践

贵州教育 2024年第3期 133-141页

作者：潘希友张莹贵州省贵阳市环西小学贵州省贵阳市东山小学

“综合与实践”是小学数学学习的重要领域,重在解决实际问题,以跨学科主题学习为主,主要包括主题活动和项目学习等。“跨学科主题学习”是《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中课程基本原则之一。《义务教育数学课程标准(2022年... 详细信息

“综合与实践”是小学数学学习的重要领域,重在解决实际问题,以跨学科主题学习为主,主要包括主题活动和项目学习等。“跨学科主题学习”是《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中课程基本原则之一。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《新课标》)在(2021年版)的基础上,对“综合与实践”领域进行了较大的调整,弥补了原来描述比较模糊、内容比较宽泛、目标不够聚焦等不足,将一部分数学知识的学习纳入“综合与实践”领域中,加强了综合运用各学科知识的跨学科实践活动,倡导打破学科界限,创造性地设计和实施符合学生需求、契合学校资源环境的跨学科主题活动或项目学习。

关键词：综合与实践主题学习义务教育课程《新课标》学科界限小学数学学习课程标准跨学科

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数与代数

贵州教育 2024年第3期 84-94页

作者：毛良书李维廖玥贵州省贵阳市三桥小学贵州省贵阳市第二实验小学

《2022年版课标》指出:数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域,在小学阶段包括“数与运算”和“数量关系”两个主题。学段之间的内容相互关联,由浅入深,层层递进,螺旋上升,构成相对系统的知识结构。学生经过前面的学习,已经积... 详细信息

《2022年版课标》指出:数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域,在小学阶段包括“数与运算”和“数量关系”两个主题。学段之间的内容相互关联,由浅入深,层层递进,螺旋上升,构成相对系统的知识结构。学生经过前面的学习,已经积累了丰富的数与代数领域的相关知识,但却没有形成完整的体系。因此,在六年级总复习阶段,有效地进行数与代数的复习,帮助学生沟通知识之间的内在联系,形成完整的认知结构,提高解决问题的能力,显得尤为重要。下面,我们将对数与代数领域给出具体的复习建议。

关键词：数与代数螺旋上升总复习阶段解决问题的能力义务教育阶段学生认知结构知识结构学段