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美国科学教育评价的转型:挑战与应对

化学教育（中英文） 2024年第15期45卷 119-123页

作者：杨智宋万琚遵义市第四中学贵州遵义563000 贵州师范学院教育科学学院贵州贵阳550018

面对下一代科学教育的新愿景,美国国家研究委员会于2013年出台了一份关于科学教育评价的重要报告。报告指出美国的科学教育评价必须进行根本性转变,并建议开发多元化的科学教育评价任务,建立上下连贯的科学教育评价系统等,对我国科学教... 详细信息

面对下一代科学教育的新愿景,美国国家研究委员会于2013年出台了一份关于科学教育评价的重要报告。报告指出美国的科学教育评价必须进行根本性转变,并建议开发多元化的科学教育评价任务,建立上下连贯的科学教育评价系统等,对我国科学教育评价改革具有启示作用。

关键词：科学教育教育评价转型美国

单层Janus Ga2SSe光催化水解性质的第一性原理研究

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原子与分子物理学报 2025年第3期42卷 51-57页

作者：胡新华廖杨芳贵州省贵阳市乌当区第四中学贵州师范大学物理与电子科学学院

光催化水解制氢为解决能源危机和环境污染问题提供了一种可行的策略.本文通过第一性原理计算，提出了单层Janus Ga2SSe是一种有效的水解光催化剂.结构稳定性分析表明，单层Janus Ga2SSe具有能量和动力学稳定性.电子性质表明，单层Janus ... 详细信息

光催化水解制氢为解决能源危机和环境污染问题提供了一种可行的策略.本文通过第一性原理计算，提出了单层Janus Ga2SSe是一种有效的水解光催化剂.结构稳定性分析表明，单层Janus Ga2SSe具有能量和动力学稳定性.电子性质表明，单层Janus Ga2SSe属于间接带隙半导体，有利于降低载流子的复合几率.光催化性能分析表明，单层Janus Ga2SSe的能带边缘位置适合PH=0～14宽范围的光催化水解.此外，单层Janus Ga2SSe具有较高的紫外光和可见光吸收、较大的内建电场、较小的载流子有效质量保证了光生载流子有效分离并快速迁移到反应活性位点参与水的氧化还原反应.研究结果为单层Janus Ga2SSe的合成及其作为水解光催化剂的潜在应用提供了有价值的理论指导.

关键词： Janus材料光催化水解第一性原理

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数列的常见审题误区及应对策略

高中生（高考） 2024年第1期 46-49页

作者：罗小林贵州遵义市第四中学

准确审题是解决数列问题的关键.考生只有准确审题,避开误区,才可能真正解决数列问题,误区一:对S_(n)与a_(n)之间的关系理解不透彻,数列的前n项和S_(n)与α_(n)的关系紧密.命题人往往希望利用S_(n)与a_(n)之间的关系,考查考生分类讨论的... 详细信息

准确审题是解决数列问题的关键.考生只有准确审题,避开误区,才可能真正解决数列问题,误区一:对S_(n)与a_(n)之间的关系理解不透彻,数列的前n项和S_(n)与α_(n)的关系紧密.命题人往往希望利用S_(n)与a_(n)之间的关系,考查考生分类讨论的思想和特殊与一般的思想。

关键词：数列问题应对策略前n项和特殊与一般准确审题误区分类讨论的思想

讲历史学历史——历史故事在初中历史教学中的应用研究

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考试周刊 2024年第29期 120-125页

作者：魏宗霞贵州省天柱县第四中学

现阶段初中阶段的教育体系往往会将历史放在副课的位置，因而无论学生或家长都会更为重视主课的学习活动。基于这一背景，如果历史教师仍无法转换其教学观念，采用更具创新性的教学方法调动学生的学习兴趣，历史课程在学生心中的地位便... 详细信息

现阶段初中阶段的教育体系往往会将历史放在副课的位置，因而无论学生或家长都会更为重视主课的学习活动。基于这一背景，如果历史教师仍无法转换其教学观念，采用更具创新性的教学方法调动学生的学习兴趣，历史课程在学生心中的地位便会持续下降。因此，教师要实时关注教育的新发展方向以及当下初中生的实际学习需求、兴趣喜好等，主动将“故事化”的教学模式引入初中历史课堂之中，引导学生在听故事的过程中思考、积累知识，优化教学质量。为达成这一目标，文章从历史故事教学模式的意义出发，结合历史故事选材的真实性、针对性原则，在历史故事教学的现状中提炼优势与不足，整理出“转变思维”“鼓励小组合作”“合理设计问题”等历史故事教学模式的实践策略。以期能够有效提升初中历史课程的教学效果，助力学生在愉快的氛围中学习、成长。

关键词：初中历史历史故事教学模式史料实证

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核心素养下的高中历史史料教学策略探究

基础教育论坛 2024年第12期 86-88页

作者：刘坤贵州省威宁县第四中学

史料教学是一种以史料作为主要教学资源的教学方法,是指导学生通过研究、分析和解释史料,深入理解历史事件和人物,接受实际历史事件的学习过程。这有利于培养高中学生分析历史问题与历史史实,树立实事求是的历史素养。因此,史料教学融... 详细信息

史料教学是一种以史料作为主要教学资源的教学方法,是指导学生通过研究、分析和解释史料,深入理解历史事件和人物,接受实际历史事件的学习过程。这有利于培养高中学生分析历史问题与历史史实,树立实事求是的历史素养。因此,史料教学融入高中历史课教学内容,具有十足的必要性与紧迫性。本文探究史料教学融入高中历史核心素养教学的方法和途径。

关键词：高中历史史料教学方法

初中语文现当代散文朗读教学策略探究——以《济南的冬天》教学为例

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新课程研究 2024年第8期 43-45页

作者：曾兰贵州省黔西市第四中学

初中语文现当代散文朗读教学能够引导学生更好地理解和表达散文作品的情感、主题和意义。教师通过引入背景知识、传授控制发声与语调的技巧，可以有效提高学生的朗读水平。在教学中，教师要注意发挥指导和启发作用，帮助学生理解和读出... 详细信息

初中语文现当代散文朗读教学能够引导学生更好地理解和表达散文作品的情感、主题和意义。教师通过引入背景知识、传授控制发声与语调的技巧，可以有效提高学生的朗读水平。在教学中，教师要注意发挥指导和启发作用，帮助学生理解和读出现当代散文作品的情感。

关键词：初中语文现当代散文朗读文学鉴赏

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问题驱动下的初中物理教学策略优化

广西物理 2024年第1期45卷 130-133页

作者：陈德辉贵州省黔西市第四中学贵州黔西551500

文章以构建高效化初中物理课堂为目的,以改善问题驱动法在现今初中物理课堂教学中应用力度不足、实用价值不突出、助学导学优势发挥受阻等问题为切入点,探讨了从提问时机、提问方式、提问内容三个层面上优化问题驱动法应用方式,提高初... 详细信息

文章以构建高效化初中物理课堂为目的,以改善问题驱动法在现今初中物理课堂教学中应用力度不足、实用价值不突出、助学导学优势发挥受阻等问题为切入点,探讨了从提问时机、提问方式、提问内容三个层面上优化问题驱动法应用方式,提高初中物理教学效率的策略方法。意在通过对常规化、单一化初中物理问题驱动方式方法的完善与革新,更好彰显出问题驱动法对初中生深度物理学习、物理核心素养发展所起到的促进推动作用,为初中物理课程的教学改革与初中生综合素质能力的全面发展作保。

关键词：问题驱动初中物理物理教学教学优化策略