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“双减”背景下小学生自主学习能力现状调查研究

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安徽教育科研 2024年第17期 84-87页

作者：夏惠合肥市黄山路小学安徽合肥230000

为深入了解施行“双减”政策后的小学生自主学习能力,以更好地开展教育教学工作,本文选取149名小学生为研究对象,运用学习自主性量表,对“双减”背景下小学生自主学习能力现状进行调查,并提出有效提升小学生自主学习能力的可行性建议。

关键词： “双减” 小学生自主学习

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“双减”政策下小学体育校本课程开发分析

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第1期 15-17页

作者：杨海艳合肥市园上园烈山路小学

在素质教育与“双减”政策背景下，社会各界对小学体育学科的关注度提升，要求通过加强校本课程开发，达到提高学生体质、减轻负担的教学效果。本文以小学体育学科为例，首先阐述校本课程的开发意义，然后分析课程开发的主要影响因素，... 详细信息

在素质教育与“双减”政策背景下，社会各界对小学体育学科的关注度提升，要求通过加强校本课程开发，达到提高学生体质、减轻负担的教学效果。本文以小学体育学科为例，首先阐述校本课程的开发意义，然后分析课程开发的主要影响因素，包括课程资源、体育资源、人力资源等方面，最后针对课程开发现存问题提出相应的解决措施，并结合实际案例阐述实践过程，力求通过明确课程目标、加强教师培训、完善课程评价等方式，使体育学习方式得到创新，使学生在自由民主环境下减轻压力，取得理想学习成果。

关键词： “双减”政策小学体育校本课程开发措施

微作业,为“双减”注入智动力——智慧学习环境下小学语文微作业设计的实践思考

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教育界 2024年第11期 74-76页

作者：沈泽青陆旭波安徽省合肥市黄山路小学

随着“双减”政策的推进,作业的减负增效成了教师必须深入研究的课题。文章顺应智慧教育的发展趋势,重新审视小学语文作业的设计理念,聚焦量小、题精、针对性强、形式灵活的小学语文微作业,尝试通过具体案例实现智慧学习环境下小学语文... 详细信息

随着“双减”政策的推进,作业的减负增效成了教师必须深入研究的课题。文章顺应智慧教育的发展趋势,重新审视小学语文作业的设计理念,聚焦量小、题精、针对性强、形式灵活的小学语文微作业,尝试通过具体案例实现智慧学习环境下小学语文微作业资源的整合设计,以期优化学生的作业体验,激发学生完成作业的兴趣,实现“双减”减负增效的目标。

关键词： “双减” 小学语文微作业智慧学习环境作业设计

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基于真实问题情境的劳动教育学科融合实践

四川教育 2024年第6期 10-11页

作者：黄全丽德阳市青云山路小学校

学科融合,是指在承认学科差异的基础上不断打破学科边界,促进学科间相互渗透、交叉的一种学习活动。实施学科融合,不是摒弃和否定传统意义上的分科教学,而是在坚定学科立场基础上开展的融合共建,是不同学科课程内容、教学方法、学科资... 详细信息

学科融合,是指在承认学科差异的基础上不断打破学科边界,促进学科间相互渗透、交叉的一种学习活动。实施学科融合,不是摒弃和否定传统意义上的分科教学,而是在坚定学科立场基础上开展的融合共建,是不同学科课程内容、教学方法、学科资源的融通、互助、共享,其目的是打破学科壁垒,培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

关键词：学科融合分科教学学科资源学科差异学科立场学科边界真实问题情境教学方法

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主题单元下的小学语文阅读教学探究

读友 2024年第8期 67-69页

作者：海欢宿迁市宿豫区庐山路小学

语文教育是小学教育的重要组成部分,而阅读教育则是小学语文教学的核心与基础,占据着关键的教学地位。小学语文教师应将学生的主体地位置于阅读课堂的中心,并恰当运用单元主题阅读教学方法,增强学生的阅读兴趣,以提高学生语文学习的积极... 详细信息

语文教育是小学教育的重要组成部分,而阅读教育则是小学语文教学的核心与基础,占据着关键的教学地位。小学语文教师应将学生的主体地位置于阅读课堂的中心,并恰当运用单元主题阅读教学方法,增强学生的阅读兴趣,以提高学生语文学习的积极性,同时培养学生良好的阅读习惯,使学生掌握多样的阅读技巧,发展学生的语文学科核心素养。基于此,作者结合小学语文阅读教学的实践情况,探索主题阅读教学的应用价值与应用策略,以助力小学语文阅读教学提升实效。

关键词：小学语文主题单元阅读教学

指向创意实践的小学音乐教学活动设计——以人音版四下第一课中的《小步舞曲》为例

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中小学音乐教育 2024年第2期 30-32,37页

作者：方侃浙江省杭州市莫干山路小学

在小学音乐教学中,教师常常因为缺乏创新意识、有效方法的指导以及创新能力的训练拓展,使学生创意实践素养的落实与提升陷入困境。本文以人音版四下第一课中的《小步舞曲》为例,围绕“追本溯源,把握思维起点”“深度体验,理解知识脉络... 详细信息

在小学音乐教学中,教师常常因为缺乏创新意识、有效方法的指导以及创新能力的训练拓展,使学生创意实践素养的落实与提升陷入困境。本文以人音版四下第一课中的《小步舞曲》为例,围绕“追本溯源,把握思维起点”“深度体验,理解知识脉络”“情境创设,拓展素养提升”三方面提出活动策略,旨在开拓思路、主动探索在实践的活动中逐步培养学生的创新能力,形成学生“思维点”“知识线”“素养面”的创意实践能力进阶。

关键词：创意实践音乐活动点线面进阶

“小豆包”课程:新课程理念下的小学入学适应课程实践

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辽宁教育 2024年第4期 86-88页

作者：薛颖沈阳市皇姑区宁山路小学

新时期,幼小双向衔接意义重大,为了使幼小衔接更加科学化,学校可以依据《小学入学适应教育指导要点》,积极探索开发小学入学适应课程,从入学适应课程理念、实施阶段、课程内容、实施方式、评价方式等方面入手,以学生为中心,科学设置入... 详细信息

新时期,幼小双向衔接意义重大,为了使幼小衔接更加科学化,学校可以依据《小学入学适应教育指导要点》,积极探索开发小学入学适应课程,从入学适应课程理念、实施阶段、课程内容、实施方式、评价方式等方面入手,以学生为中心,科学设置入学适应课程,帮助学生以积极愉快的情绪适应小学生活。

关键词：入学适应课程小幼衔接探索

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革命文化题材类课文教学策略

青海教育 2024年第1期 38-38,40页

作者：周晓笑西宁市杨家庄小学

教学统编教材选编的革命文化题材类课文,应遵循“熏陶感染,避免说教;文以载道,凸显要素”两个原则,并采用以读代讲,情感共鸣;资料补充,知识支持;联系生活,共情体验;链接资源,拉近距离;设计活动,实践体验的方式开展教学,以落实育人目的。

关键词：革命文化题材课文教学方法策略

小学道德与法治教学中培养学生担当精神的策略研究

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中华活页文选(教师版) 2024年第8期 151-153页

作者：王雪宿迁市宿豫区庐山路小学

责任担当是当今社会公民不可缺少的基本素养。培养学生公民责任意识，不仅是实施素质教育的要求，也是学生健康成长的需要。小学道德与法治是学生的基础课程，教师应优化教学结构，结合教材内容，为学生打造高效的道德与法治课堂，引导... 详细信息

责任担当是当今社会公民不可缺少的基本素养。培养学生公民责任意识，不仅是实施素质教育的要求，也是学生健康成长的需要。小学道德与法治是学生的基础课程，教师应优化教学结构，结合教材内容，为学生打造高效的道德与法治课堂，引导学生树立责任意识，提升学生的综合素养。本文阐述了小学道德与法治教学中培养学生担当精神的策略，以期为相关人员提供参考。

关键词：小学道德与法治担当精神