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论自选教材的治理逻辑与实践进路

课程．教材．教法 2024年第1期44卷 63-69页

作者：罗生全黄朋西南大学西南民族教育与心理研究中心暨教育学部重庆400715 西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715

自选教材作为教科书的重要补充,是未经审定但仍被教师选用和学生使用的能够助力学生发展的教与学的材料。将自选教材纳入监管和治理的范畴是全面加强教材管理的制度自觉。为了提高自选教材的治理效能,需要遵循“为什么治理—谁来治理—... 详细信息

自选教材作为教科书的重要补充,是未经审定但仍被教师选用和学生使用的能够助力学生发展的教与学的材料。将自选教材纳入监管和治理的范畴是全面加强教材管理的制度自觉。为了提高自选教材的治理效能,需要遵循“为什么治理—谁来治理—治理什么—怎么治理”的基本逻辑。在治理目标上,要实现以“和谐善治”为理想模式的自选教材治理现代化;在治理主体上,要体现政府统筹下的多元主体协同治理;在治理对象上,要指涉与自选教材相关的一切事项;在治理方式上,要以技术治理赋能自选教材治理创新。在新时代背景下,可通过建立统一规范的审查制度、建立严格的准入机制、健全意识形态引领机制、构建腐败风险预警机制、建立选用质量的信息反馈制度、规范和引导资本的健康发展等路径加强自选教材治理,以期为教材现代化发展营造一个良好的生态环境。

关键词：自选教材治理逻辑多元共治国家事权

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受教育权的百度用户关注度研究

传播力研究 2017年第3期1卷 4-5,18页

作者：谭亲毅西南大学西南民族教育与心理研究中心

探讨社会对"受教育权"的关注度,对于提高受教育权与社会发展的关联度有重要意义。以百度指数为研究工具,以"受教育权"为关键词进行大数据调查,遵循"现象-意义-原因"的研究思路,从搜索指数、舆情洞察等统计分析百度用户对"受教育权"的关... 详细信息

探讨社会对"受教育权"的关注度,对于提高受教育权与社会发展的关联度有重要意义。以百度指数为研究工具,以"受教育权"为关键词进行大数据调查,遵循"现象-意义-原因"的研究思路,从搜索指数、舆情洞察等统计分析百度用户对"受教育权"的关注度及趋势。从整体搜索指数看,对受教育权的关注呈现平稳上升趋势,社会热点对于关注度影响较大;经济发展程度对保障受教育权的重视程度和工作力度有重要影响。

关键词：百度指数受教育权用户关注

“一带一路”背景下跨境民族教育的现实挑战与路径选择

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当代教师教育 2020年第2期13卷 1-5页

作者：陈时见刘雨田西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715

"一带一路"建设给跨境民族教育提出了崭新的挑战,跨境民族教育被赋予了新的时代内涵,不仅要从边疆民族教育走向跨境前沿教育,而且要从内向型封闭教育走向外向型开放教育。但当前跨境民族教育在教育发展理念、教育资源保障、外籍学生管... 详细信息

"一带一路"建设给跨境民族教育提出了崭新的挑战,跨境民族教育被赋予了新的时代内涵,不仅要从边疆民族教育走向跨境前沿教育,而且要从内向型封闭教育走向外向型开放教育。但当前跨境民族教育在教育发展理念、教育资源保障、外籍学生管理、教师队伍素质等方面都还存在一定的差距,无法回应新时代的发展要求。因此,需要树立共赢发展理念,构建教育发展共同体;需要整合多种教育力量,拓展教育资源的来源渠道;需要加强教师队伍建设,提升教育的整体发展水平;需要完善教育管理措施,营造跨国教育的合作环境。

关键词： “一带一路” 民族教育跨境教育跨境民族教育

新时代职普融通的教育强国战略与评价改革赋能路径

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新疆师范大学学报(哲学社会科学版) 2024年第2期45卷 68-79+2页

作者：朱德全王志远西南大学西南民族教育与心理研究中心西南大学教育学部

2035年建成教育强国是党的二十大作出的重要战略部署。职普融通作为党的二十大在以往实践基础上提出的创造性新思路，对建设教育强国意义重大。职普融通是一个发展性概念，从“普职融通”到“职普融通”，凸显了职业教育的重要性，强调... 详细信息

2035年建成教育强国是党的二十大作出的重要战略部署。职普融通作为党的二十大在以往实践基础上提出的创造性新思路，对建设教育强国意义重大。职普融通是一个发展性概念，从“普职融通”到“职普融通”，凸显了职业教育的重要性，强调职业教育要融合普通教育，增强职业教育适应性，提升吸引力；从“层次”到“类型”，职普融通是同等地位下两种教育类型的等值融通；从“类型”到“理念”，职普融通要超越职业教育类型定位，上升为一种理念，以人民为中心，使职业教育在教育与生活中时时处处渗透融通。其表征指向人的发展的完整性的本质特征，开放、跨界与协同有序格局的结构特征，高质量发展与服务高质量发展相统一的内容特征。职普融通教育强国战略的实现路径需要新时代教育评价改革赋能助力。但在现实推进过程中，职普融通仍面临观念束缚、制度瓶颈、思维局限以及评价制约的现实困境与评价痼疾，阻碍职普融通教育强国战略的价值实现。应通过文化再塑，提升职业教育认可度和吸引力；制度重构，构建职普融通的国家资历框架；思维进阶，遵从融合共生的系统思维范式；评价引领，扭转不科学评价的负向功能，推动新时代职普融通在教育强国战略中的价值实现。

关键词：职普融通教育强国战略高质量发展中国式现代化教育评价改革

论古代中国的国家观与天下观——边境与边界形成的历史坐标

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中国边疆史地研究 2007年第3期17卷 16-23页

作者：张文西南大学西南民族教育与心理研究中心

本文认为,中国古代并没有真正意义上的国家观,各王朝所持有的是天下观。即在法理上,中原王朝并不认为天下有与自己平起平坐的国家。这一观念自先秦时期奠定之后,影响深远,即便是由传统的"蛮夷之邦"入主中原的王朝也不自觉地接受了这一... 详细信息

本文认为,中国古代并没有真正意义上的国家观,各王朝所持有的是天下观。即在法理上,中原王朝并不认为天下有与自己平起平坐的国家。这一观念自先秦时期奠定之后,影响深远,即便是由传统的"蛮夷之邦"入主中原的王朝也不自觉地接受了这一政治观念。但是,天下观在其长期的政治实践中,却不得不每每面临诸多强大对手的挑战。因此,每当此时,双方的实际控制线就有了一定的边界含义。不过,真正近代意义上的边界出现于清朝。即当清朝面临沙俄这样从未接触过的具有全新文明的强大对手的挑战时,近代意义上的国与国之间的边界才最终形成。换言之,只有当中国面临的对手足够强大,或者说其文明受阻于强敌时,天下观才转为国家观,有边无界的状态才得以消解。

关键词：国家对手天下边疆边界

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新时代教育突破社会阶层再生产问题研究

西南大学学报（社会科学版） 2022年第3期48卷 146-156页

作者：张学敏周杰西南大学西南民族教育与心理研究中心/教育学部重庆400715 西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715

教育长期以来被视为提升资本存量、实现阶层流动的催化剂。伴随中国社会转型中出现的资源配置失衡、贫富分化加剧等问题,阶层继承性不断增强,社会阶层流动愈加受阻,教育不再是社会阶层流动的重要通道,反而成了社会阶层再生产的鸿沟。新... 详细信息

教育长期以来被视为提升资本存量、实现阶层流动的催化剂。伴随中国社会转型中出现的资源配置失衡、贫富分化加剧等问题,阶层继承性不断增强,社会阶层流动愈加受阻,教育不再是社会阶层流动的重要通道,反而成了社会阶层再生产的鸿沟。新变局下,教育资源分化、高等教育普及化、数字经济产业化、学科建设异化等诸多因素均在挑战教育突破社会阶层再生产的实践逻辑,以致教育的社会流动功能难以有效发挥,影响和阻碍我国社会主义现代化建设进程。因此,新时代教育应通过补偿弱势阶层优质教育资源来推进教育优质均衡、以构建弱势阶层家育补充机制来保障教育公平、以“新学科”建设来促进个人全面发展、以新型产教融合来推动社会整体提升,进而优化社会阶层结构,拓展社会和谐发展新局面。

关键词：新时代教育社会阶层结构社会流动教育“双减” 实践路向

以技进道：职业教育的技术旨归——基于技术形态与技术知识的探解

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现代远程教育研究 2023年第5期35卷 30-38页

作者：王志远朱德全西南大学西南民族教育与心理研究中心西南大学教育学部

职业教育的本质属性是“技术教育”，对职业教育“技术”的理解始终影响着职业教育人才培养的定位与方向。从技术形态与技术知识的视角来看，职业技术可以分为以陈述性技术知识呈现的有形技术和以过程性技术知识传承的无形技术两类。前... 详细信息

职业教育的本质属性是“技术教育”，对职业教育“技术”的理解始终影响着职业教育人才培养的定位与方向。从技术形态与技术知识的视角来看，职业技术可以分为以陈述性技术知识呈现的有形技术和以过程性技术知识传承的无形技术两类。前者表征为具象化的有形技术要点与操作框架存在，在技术实践上存在滞后于工作场时代变革的座架之诱；后者表征为境界性的无形技术运用和要素和谐状态，但在技术实践中也存在着缺失个体长期性体悟场域的藩篱。职业教育作为培养高素质技术技能人才的类型教育，在大力发展先进制造业、战略性新兴产业、现代服务业的迫切需要下，其人才培养既要以有形技术固本，又要在境界上追求无形技术，即形而上层面的“道”。以陈述性技术知识和过程性技术知识的过程性转化为基础，在实践中借助宏观层面的产教融合与微观层面的校企合作协同促进机制，追寻从“有形”进阶“无形”的价值理性，实现职业教育“以技进道”的技术旨归，增强技术时代职业教育的适应性。

关键词：职业教育职业技术技术形态技术知识技术教育

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发挥图书馆教育功能铸牢中华民族共同体意识

民族教育研究 2023年第5期 12-18页

作者：谢欧张学敏西南大学西南民族教育与心理研究中心教师教育学院重庆400715 西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715

图书馆作为公共文化服务机构,在铸牢中华民族共同体意识过程中发挥着不可替代的作用。作为文化存在的图书馆内蕴文化认同教育价值,作为教育存在的图书馆亦是激活公众集体记忆的重要载体。因此,图书馆教育与铸牢中华民族共同体意识存在... 详细信息

图书馆作为公共文化服务机构,在铸牢中华民族共同体意识过程中发挥着不可替代的作用。作为文化存在的图书馆内蕴文化认同教育价值,作为教育存在的图书馆亦是激活公众集体记忆的重要载体。因此,图书馆教育与铸牢中华民族共同体意识存在三重耦合连接,其宣传功能塑造中华民族主体的共同体意识认知、文化功能提供中华民族共同体意识教育的文化养料、对话功能建构中华民族共同体意识教育的个人空间与社交空间。基于此三重耦合连接,图书馆需把握保持历时性和长时性影响的时间维浸润要义、保持空间传播面覆盖性的空间维集成要义,以及确保中华民族共同体意识引领的建设要义,最终通过其教育价值的有效发挥更好地实现铸牢中华民族共同体意识。

关键词：图书馆铸牢中华民族共同体意识公共教育文化认同空间涵养

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贵州雷山西江苗族服饰文化传承与教育功能

民族教育研究 2009年第1期20卷 60-62页

作者：陈雪英西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715

通过整合家庭教育、社会教育和学校教育,形成合力并实现功能互补,使民众从观念、知识和实践层面意识到民族服饰的价值及其传承之重要性、紧迫性并践行之,将有助于苗族服饰文化的有效传承。

关键词：苗族服饰文化传承教育功能