代际传递与社会融入视角下农民工随迁子女的教育期望研究——基于“中国教育追踪调查”初中生数据的实证分析

作     者：候玉娜 张鼎权 范栖银 Hou Yuna;Zhang Dingquan;Fan Qiyin

作者机构：西南大学西南民族教育与心理研究中心重庆400715 西南大学教育学部 北京师范大学教育学部北京100875 

出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)

年 卷 期：2020年第40卷第6期

页      面：17-25页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：国家社会科学基金教育学青年课题“教育的‘精准扶贫’作用、机制与措施研究”(CFA160181)的部分成果. 

主　　题：教育期望 代际传递 社会融入 发展型社会政策 

摘      要：本研究基于代际传递及社会融入的视角,使用中国教育追踪调查(CEPS)2013-2014年基线数据,借助最小二乘回归、有序罗杰斯特回归及分位数回归方法,探究了我国农民工随迁子女的教育期望问题。研究发现,在城市出生并长大的随迁子女二代的教育期望及教育代际关系与城市子代已基本无异;从农村迁移到城市的随迁子女一代对较低学历的教育期望高于城市初中生,对较高学历的教育期望低于城市初中生;随迁子女一代的教育期望与父母教育水平的代际相关性(继承性)低于城市子代,主要表现在农民工父辈的教育获得对于随迁子女低学历期望的抑制作用和高学历期望的激励作用均低于城市样本;不同于城市父母主要将自身教育背景的优势传递给子女,农民工父母更多地将家庭背景的劣势传递给了随迁子女。本研究揭示了农民工家庭面临贫困陷阱的新的表现形式,为未来我国教育扶贫工作重点转移提供了参考。