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高关怀学生心理健康教育工作策略研究

科教文汇 2024年第3期 172-176页

作者：张广东许俊斌中山大学心理健康教育咨询中心广东广州510275 中山大学心理学系广东广州510275

高关怀学生是指需要学校主动且有针对性地开展教育管理和关怀帮扶工作的一类学生。他们可能已出现显著的行为改变或具有身体和心理上的潜在危机。该文从高关怀学生的教育管理工作出发,在高关怀学生的特征分析、帮扶模式和支持体系上做... 详细信息

高关怀学生是指需要学校主动且有针对性地开展教育管理和关怀帮扶工作的一类学生。他们可能已出现显著的行为改变或具有身体和心理上的潜在危机。该文从高关怀学生的教育管理工作出发,在高关怀学生的特征分析、帮扶模式和支持体系上做重点研究,以期通过有效的工作策略和模式,协助高关怀学生在渡过自身困难、克服自身问题的同时,能够理解苦难的意义、收获持续的心理弹性和人格的发展完善,最终走出自己、走向他人、走向社会。

关键词：高关怀学生心理健康教育帮扶

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基于自然教育理念的高校团体心理辅导研究

成才 2024年第3期 46-48页

作者：刘思哲北京师范大学珠海校区大学生心理健康教育与咨询中心

在高校团体心理辅导中，自然教育理念可以为学生提供更为丰富的学习体验，进而促进大学生身心健康及其认知情感的发展，提高人际交往能力。本文从体验式学习、团体间人际互动、自然场所为舞台以及专业人员保障等方面探讨基于自然理念的... 详细信息

在高校团体心理辅导中，自然教育理念可以为学生提供更为丰富的学习体验，进而促进大学生身心健康及其认知情感的发展，提高人际交往能力。本文从体验式学习、团体间人际互动、自然场所为舞台以及专业人员保障等方面探讨基于自然理念的高校团体心理辅导的实施路径，强调根据学生的心理发展规律创设体验式学习情境，并通过团体间人际互动促进共同体验、分享和支持，以不断提升这一融合模式的科学性和实用性。

关键词：自然教育高校团体心理辅导学生心理健康实施路径

来源：博看期刊

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高校网络心理健康教育创新路径研究

国家通用语言文字教学与研究 2024年第2期 7-9页

作者：李甜田西北政法大学学生心理健康教育中心

网络技术为人类的社会生活带来便利的同时,也带来了巨大的挑战。网络已经成为人们生活的重要组成部分。然而,网络对高校学生的心理健康产生了一定的负面影响,不仅影响了学生的学习和生活,也威胁了学生的心理健康和发展。高校作为培养人... 详细信息

网络技术为人类的社会生活带来便利的同时,也带来了巨大的挑战。网络已经成为人们生活的重要组成部分。然而,网络对高校学生的心理健康产生了一定的负面影响,不仅影响了学生的学习和生活,也威胁了学生的心理健康和发展。高校作为培养人才的重要基地,其心理健康教育也需紧跟时代步伐,充分利用网络资源,创新教育路径。对此,通过分析网络对大学生心理健康带来的积极影响,研究网络对大学生心理健康带来的挑战,在此基础上探讨创新高校网络心理健康教育的路径,以期提升大学生网络心理健康教育的有效性。

关键词：高校网络心理健康教育

青少年非自杀性自伤行为的功能、影响因素及干预对策

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中小学心理健康教育 2024年第1期 11-17页

作者：李佳忆郭成西南大学心理学部心理健康教育研究中心重庆400715

青少年非自杀性自伤(NSSI)行为一直备受关注,严重影响着青少年的身心健康和生命安全,目前已成为全球重要的公共卫生和社会问题之一。青少年实施NSSI行为主要是为了强化自我功能和人际功能。青少年NSSI行为的影响因素有情绪调节、人格因... 详细信息

青少年非自杀性自伤(NSSI)行为一直备受关注,严重影响着青少年的身心健康和生命安全,目前已成为全球重要的公共卫生和社会问题之一。青少年实施NSSI行为主要是为了强化自我功能和人际功能。青少年NSSI行为的影响因素有情绪调节、人格因素、同伴支持、负性生活事件等。学校需要开展心理测评与咨询、加强心理健康教育;家庭需要重视心理健康教育、营造和谐的家庭氛围、创设挫折情景、关心学校生活;社会需要形成健康的教育氛围、营造良好的社会环境,从而减少青少年NSSI行为,维护青少年心理健康。

关键词：非自杀性自伤心理危机 NSSI行为情绪调节

医学生情绪调节对生涯适应力的影响:生命意义感的中介作用

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校园心理 2024年第3期22卷 185-190页

作者：赵丹新疆医科大学学生处心理健康教育咨询中心新疆维吾尔自治区乌鲁木齐830017

目的了解医学院校大学生的情绪调节、生命意义感以及生涯适应力的状况,分析情绪调节能否通过生命意义感来影响医学生的生涯适应力。方法采用大学生日常情绪调节问卷、生命意义感问卷和生涯适应力问卷,对医科大学的4453名在校学生进行问... 详细信息

目的了解医学院校大学生的情绪调节、生命意义感以及生涯适应力的状况,分析情绪调节能否通过生命意义感来影响医学生的生涯适应力。方法采用大学生日常情绪调节问卷、生命意义感问卷和生涯适应力问卷,对医科大学的4453名在校学生进行问卷调查。结果①情绪调节和生命意义感分别可以正向预测生涯适应力(r=0.196、0.545,P<0.01);②情绪调节方式可以预测生命意义感(r=0.285,P<0.01);③情绪调节通过生命意义感为中介途径,对生涯适应力产生正向影响,生命意义感的中介效应占总效应的比值为77%。结论情绪调节能力可以直接正向预测医学生生涯适应力,生命意义感在两者之间起中介作用。

关键词：情绪调节生命意义感生涯适应力医学生

1例心理动力学取向的大学生心理咨询案例报告

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心理月刊 2024年第8期 201-204页

作者：陆瑾浙江财经大学东方学院心理健康教育中心

文章介绍了心理咨询师在心理动力学取向下通过“认真看见、用心听见、制造洞见、好好再见”四个咨询阶段帮助一位拥有“广泛性焦虑”且伴随失眠症状的大学生进行自我探索、缓解焦虑症状、理解焦虑背后的动力，最终获得心理成长的案例报告。

关键词：心理动力学心理咨询焦虑大学生

团体心理辅导活动在大学生心理健康教育课堂的应用

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中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学

中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学 2024年第7期 0228-0231页

作者：李彤南京邮电大学学生工作处·心理健康教育与咨询中心江苏南京210023

自教育部《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)》(教社政厅[2002]3号)明确提出“各高等学校应创造条件,为大学生开设心理健康教育的课程或专题讲座、报告等”和《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理... 详细信息

自教育部《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)》(教社政厅[2002]3号)明确提出“各高等学校应创造条件,为大学生开设心理健康教育的课程或专题讲座、报告等”和《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》(教社政[2005]1号)将“坚持课堂教育与课外活动相结合“作为加强和改进大学生心理健康教育的基本原则之一提出之后,开设大学生心理健康教育课程已经成为提升当代大学生心理健康水平的重要渠道之一。与其他学科不同,大学生心理健康教育课程除了要向学生传授关于心理健康的知识,更需要让学生学会自我觉察与思考、掌握调节情绪的方法、并能够识别常见心理问题与障碍。面向这样的教学目标,团体心理辅导可以发挥其独有的优势,它以活动为载体,通过团体成员的自我体验,成员间的相互分享,从而改变成员的行为,最终达到使每位成员成长和发展的目的,它对于提高大学生心理健康课程的教学效果效果显著,具有积极的现实意义和实用价值。

关键词：大学生心理健康教育课堂

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大学生正念对负性情绪的影响机制

常州工学院学报 2024年第3期37卷 83-89页

作者：章翠娟陈发祥合肥工业大学宣城校区大学生心理健康教育与咨询中心安徽合肥230000

目的:考察大学生正念、反刍思维、情绪表达灵活性等因素对负性情绪的影响及其共同作用机制。方法:选取391名大学生被试,采用正念注意觉知量表(MAAS)、反刍思维量表、正负性情绪量表(PANAS)和情绪表达灵活性量表进行问卷调查。结果:正念... 详细信息

目的:考察大学生正念、反刍思维、情绪表达灵活性等因素对负性情绪的影响及其共同作用机制。方法:选取391名大学生被试,采用正念注意觉知量表(MAAS)、反刍思维量表、正负性情绪量表(PANAS)和情绪表达灵活性量表进行问卷调查。结果:正念能显著负向预测大学生的负性情绪;反刍思维在正念对负性情绪的影响过程中起着部分中介作用;情绪表达灵活性是大学生正念对负性情绪影响过程中的调节变量。结论:大学生正念对负性情绪的影响受到反刍思维的中介作用,同时情绪表达灵活性调节了大学生正念与负性情绪的关系。

关键词：大学生正念反刍思维情绪表达灵活性负性情绪

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大学生进食障碍亚临床状态的网络分析

中国临床心理学杂志 2024年第1期32卷 39-45页

作者：连雅囡张迪刘思含伍新春北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室心理学国家级实验教学示范中心(北京师范大学)北京100875 山东省精神卫生中心济南250014 中国海洋大学心理健康教育与咨询中心青岛266100 北京师范大学应用心理学院(珠海校区) 珠海519087

目的:使用两种网络分析方法,探索大学生进食障碍亚临床状态(sub-clinical eating disorders,简称SCED)下,进食障碍症状间的关系。方法:采用进食障碍检查自评问卷,筛选出247名处于进食障碍亚临床状态的大学生进行分析,分别基于高斯图形... 详细信息

目的:使用两种网络分析方法,探索大学生进食障碍亚临床状态(sub-clinical eating disorders,简称SCED)下,进食障碍症状间的关系。方法:采用进食障碍检查自评问卷,筛选出247名处于进食障碍亚临床状态的大学生进行分析,分别基于高斯图形模型和贝叶斯爬山算法构建了进食障碍亚临床状态的正则化偏相关网络和有向网络。结果:在正则化偏相关网络中,思考进食而无法集中注意力是进食障碍亚临床状态症状网络中影响力最高的症状,其次是对体重不满;在有向网络中,思考进食而无法集中注意力是网络中优先级最高的节点。结论:临床工作者在诊疗筛查过程中,需关注与进食相关的认知症状,以尽早识别进食障碍亚临床状态个体。

关键词：大学生进食障碍亚临床状态网络分析