检索结果-南通市图书馆

基于微信公众号平台的少先队新媒体阵地建设探索

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

华夏教师 2024年第6期 22-24页

作者：李立华山东省枣庄市市中区西王庄镇中心小学

在新媒体时代,少先队工作需要紧跟时代潮流,利用微信公众号等平台加强与少年儿童的联系。面对“网络原住民”这一代儿童,少先队的媒体工作应积极拥抱新技术、新平台,通过创新内容和互动方式,吸引孩子们的注意力。要针对少先队新媒体建... 详细信息

在新媒体时代,少先队工作需要紧跟时代潮流,利用微信公众号等平台加强与少年儿童的联系。面对“网络原住民”这一代儿童,少先队的媒体工作应积极拥抱新技术、新平台,通过创新内容和互动方式,吸引孩子们的注意力。要针对少先队新媒体建设的现状,制定切实可行的策略,如提升内容的吸引力和教育意义,增强用户参与感,以及优化界面设计等,从而更好地发挥其在思想引导上的作用。

关键词：微信公众号少先队新媒体阵地建设策略

维普期刊数据库

核心素养视域下的小学数学大单元教学对策研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程教学（电子版） 2024年第9期 57-59页

作者：刘艳丽山东省枣庄市市中区光明路街道中心小学

在小学数学教学中,引入大单元教学法对促进学生核心素养发展、提高学生学习兴趣都会起到至关重要的作用,本篇文章主要从小学数学教学的现存问题、大单元教学策略在数学教学中引入的必要性、核心素养视域下小学数学大单元教学对策三个角... 详细信息

在小学数学教学中,引入大单元教学法对促进学生核心素养发展、提高学生学习兴趣都会起到至关重要的作用,本篇文章主要从小学数学教学的现存问题、大单元教学策略在数学教学中引入的必要性、核心素养视域下小学数学大单元教学对策三个角度展开论述,希望通过本篇文章的探讨和分析,可以为小学数学教师提供更多的参考与借鉴,更好地发挥大单元教学策略的优势,促进学生素养和能力的发展,打造高效课堂。

关键词：小学数学核心素养大单元教学落实路径

维普期刊数据库

界定·圈定·锁定·确定——《猫》学习目标的确定与叙写

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

语文教学通讯 2024年第15期 57-59页

作者：孙会茹枣庄市市中区永安镇中心小学山东枣庄277100

教学目标在教学中有三种功能:导学、导教、导测评。文章基于“学期课程纲要—单元目标—课文目标—课时目标”四层课程逻辑,运用“课程纲要分享法、语文要素过滤法、教学要点查重法、学习结果分配法”四种可操作的方法,环环相扣,层递推... 详细信息

教学目标在教学中有三种功能:导学、导教、导测评。文章基于“学期课程纲要—单元目标—课文目标—课时目标”四层课程逻辑,运用“课程纲要分享法、语文要素过滤法、教学要点查重法、学习结果分配法”四种可操作的方法,环环相扣,层递推进,精准确定并叙写《猫》的学习目标。

关键词：《猫》学习目标目标链

维普期刊数据库

小竖笛寄托大梦想——竖笛教学融入小学音乐课堂的作用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

琴童 2024年第4期 18-20页

作者：刘敬山东省枣庄市市中区永安镇黄庄中心小学

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）是在21世纪全球经济、文化迅速发展、人才竞争日趋激烈，教育事业蓬勃发展的背景下，国家提出“双减”、五育大融合的教育环境下制定的。新课标强调，教师在教学过程中不仅...

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）是在21世纪全球经济、文化迅速发展、人才竞争日趋激烈，教育事业蓬勃发展的背景下，国家提出“双减”、五育大融合的教育环境下制定的。新课标强调，教师在教学过程中不仅应关注知识和技能的传授，还应重视情感态度和价值观的培育以及过程与方法的融合，并围绕学生的实际需求设立教学目标，凸显学生在课堂中的主体地位。音乐作为听觉艺术，其核心在于聆听美妙音乐，这一理念应贯穿音乐教学的始终。教师可以结合新课标的要求，将音乐教育融入不同的学科领域，培养学生的音乐感知能力和审美能力。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

发散思维在小学数学教学中的应用

考试周刊 2013年第50期 70-71页

作者：马建荣苏州市吴中区临湖第一中心小学

在小学数学教学中,教师要从学生的成长进步、整体发展出发,多渠道、全方位、深层次了解学生的感知能力、接受能力,创新教学策略、整合教学内容、拓展教学空间,创设学生喜闻乐见、乐于接受的教学情境,培养和提高学生的思维能力,使数学课... 详细信息

在小学数学教学中,教师要从学生的成长进步、整体发展出发,多渠道、全方位、深层次了解学生的感知能力、接受能力,创新教学策略、整合教学内容、拓展教学空间,创设学生喜闻乐见、乐于接受的教学情境,培养和提高学生的思维能力,使数学课堂成为学生成长进步的乐园,在学习过程中掌握扎实的基础知识、学会必要的数学技能,使学生学会学习、科学学习、乐于学习,促进学生数学思维能力的发展,推进素质教育的进程。

关键词：小学数学教学发散思维思维能力

音乐课堂期待朴素美——由两节音乐公开课引发的思考

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

考试周刊 2011年第78期 229-230页

作者：朱红苏州市吴中区临湖第一中心小学

电脑网络的深入普及,给教学工作带来了许多的便利:备课可以从网上搜到,需要的音响资料可以不费吹灰之力在网络上下载,很多花花绿绿的课件也可轻而易举地来自网络。总之,我们的教学活动越来越依赖电脑网络,似乎没有了电脑我们就无法开展... 详细信息

电脑网络的深入普及,给教学工作带来了许多的便利:备课可以从网上搜到,需要的音响资料可以不费吹灰之力在网络上下载,很多花花绿绿的课件也可轻而易举地来自网络。总之,我们的教学活动越来越依赖电脑网络,似乎没有了电脑我们就无法开展教学活动。过多地依赖电脑网络,会使原本朴实的教学课堂变得眼花缭乱,课堂上可能会失去真实的现象,失去自然天成的东西。我们可以借助一些必要的先进技术,但我们不能忘记课堂上让人过目不忘的美丽,不是靠形式取胜,而应该靠内涵才能取胜。

关键词：音乐课堂朴素美内涵

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

增强口语交际互动性的课堂设计

考试周刊 2012年第36期 28-29页

作者：钱芳英苏州市吴中区临湖第一中心小学

口语交际是以交际为核心、交际双方通过口头语言进行沟通的动态过程,它必须基于一定的话题展开交流,或陈述事实,或抒发情感,或评论评析,从而达到特定的交际目的。要交际,就要互动,因此,形成双向或多向互动的交际方式,是口语交际训练不... 详细信息

口语交际是以交际为核心、交际双方通过口头语言进行沟通的动态过程,它必须基于一定的话题展开交流,或陈述事实,或抒发情感,或评论评析,从而达到特定的交际目的。要交际,就要互动,因此,形成双向或多向互动的交际方式,是口语交际训练不同于以往听话或说话训练的一个显著特征。

关键词：口语交际小学生口语交际能力课堂设计互动性

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

提升小学生数学兴趣的途径与技巧

数学大世界(中旬) 2023年第8期 80-82页

作者：马建荣苏州市吴中区临湖第一中心小学

在当前的教育体系中，数学的重要性不言而喻。作为培养学生逻辑思维和问题解决能力的核心学科，数学不仅是学生未来进入各个领域的基础，更是他们解决现实问题的有力武器。然而，对于许多小学生而言，数学学科中抽象的概念和复杂的公式...

在当前的教育体系中，数学的重要性不言而喻。作为培养学生逻辑思维和问题解决能力的核心学科，数学不仅是学生未来进入各个领域的基础，更是他们解决现实问题的有力武器。然而，对于许多小学生而言，数学学科中抽象的概念和复杂的公式往往成为他们学习道路上的拦路虎，导致他们对数学产生畏惧心理，缺乏进一步学习的兴趣和动力。如何激发小学生对数学的好奇心，引导他们积极快乐地探索数学的奥秘?如何帮助他们克服心理障碍，培养他们良好的数学情感态度?

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

回归生活,轻松写作

考试周刊 2011年第36期 66-67页

作者：钱芳英苏州市吴中区临湖第一中心小学

"生活即教育"是人民教育家陶行知早在20世纪30年代就提出的教育理念。他说:"教育要通过生活才能发出力量而成为真正的生活教育。""没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。"

关键词：回归生活陶行知生活即教育作文教学