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中国文化融入英美文学教育的必要性及策略

辽东学院学报(社会科学版) 2024年第03期 109-114页

作者：曹晓玲辽东学院大学外语教研部

在国际经济文化加速融合、对外交流日益频繁的全球化背景下，高校英美文学教育不仅要培养学生的英美文学知识和技能，更要培养学生的中国文化自觉性、自信心和跨文化交际能力，为此，将中国文化元素融入英美文学教育是非常必要和可行的... 详细信息

在国际经济文化加速融合、对外交流日益频繁的全球化背景下，高校英美文学教育不仅要培养学生的英美文学知识和技能，更要培养学生的中国文化自觉性、自信心和跨文化交际能力，为此，将中国文化元素融入英美文学教育是非常必要和可行的。在将中国文化融入英美文学教育时，要坚持文化自信、提高文化思辨能力并探索构建中西互文双向教育模式，培养既具有中国情怀又具有国际视野的外语人才。

关键词：中国文化英美文学教育文化自信文化思辨

云写作共同体对英语研究生毕业论文写作焦虑的影响研究

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外语界 2024年第3期 82-89页

作者：汪东萍卢韵凤广州大学外国语学院广东广州510006 肇庆学院外国语学院广东肇庆526061

本研究基于“云连接论”构建英语专业研究生毕业论文云写作共同体模式,并将其用于研究生毕业论文写作教学实验。实验结果显示,云写作共同体模式显著降低了研究生毕业论文写作焦虑,认知焦虑降低最为明显,回避行为次之,躯体焦虑未得到明... 详细信息

本研究基于“云连接论”构建英语专业研究生毕业论文云写作共同体模式,并将其用于研究生毕业论文写作教学实验。实验结果显示,云写作共同体模式显著降低了研究生毕业论文写作焦虑,认知焦虑降低最为明显,回避行为次之,躯体焦虑未得到明显缓解。同伴互助、师生互动、同伴互改及友好的写作环境是云写作共同体模式降低研究生毕业论文写作焦虑的主要原因。研究能为高校培养学术可持续发展和身心健康的高层次人才提供启示。

关键词：云写作共同体云连接论英语专业研究生毕业论文写作焦虑

谢默斯·希尼诗歌不礼貌策略的诗学效果动机研究

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外语研究 2024年第2期41卷 37-43页

作者：夏宗凤刘风光侯艳大连外国语大学公共外语教研部/东北亚研究中心辽宁大连116044 大连外国语大学英语学院/爱尔兰研究中心辽宁大连116044 大连医科大学外语教研部辽宁大连116044

诺贝尔文学奖获得者谢默斯·希尼被誉为继叶芝之后爱尔兰最伟大的诗人。本研究在厘清不礼貌策略、诗学效果和动机语用三者内在联系基础上,构建诗歌语篇中不礼貌策略的诗学效果动机分析模式,从词汇、句子和语篇三个层面对希尼诗歌加以探... 详细信息

诺贝尔文学奖获得者谢默斯·希尼被誉为继叶芝之后爱尔兰最伟大的诗人。本研究在厘清不礼貌策略、诗学效果和动机语用三者内在联系基础上,构建诗歌语篇中不礼貌策略的诗学效果动机分析模式,从词汇、句子和语篇三个层面对希尼诗歌加以探讨。研究发现:诗歌语篇中不礼貌策略产生的诗学效果动机以信息传递动机为主,辅以互动动机。不礼貌策略产生的诗学效果将诗人对个人、民族、历史和文化等信息有效地传递给读者;互动动机体现在诗人对爱尔兰民族国家及群体公共形象的构建和维护上。本研究可为认知语用文体研究和希尼诗歌研究提供新视角。

关键词：不礼貌策略诗学效果动机语用希尼诗歌

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“要多X有多X”主观极量构式的语义建构

安阳师范学院学报 2024年第3期26卷 119-124页

作者：郭倩河南大学大学外语教研部河南开封475001

现代汉语中,“要多X有多X”主观极量构式是一种使用频率较高的构式,常用于对某一性状进行主观极量评价。以认知语法的自主/依存联结分析模型为理论基础,融入认知识解视角和主观性相关理论主张,致力于为“要多X有多X”主观极量构式的语... 详细信息

现代汉语中,“要多X有多X”主观极量构式是一种使用频率较高的构式,常用于对某一性状进行主观极量评价。以认知语法的自主/依存联结分析模型为理论基础,融入认知识解视角和主观性相关理论主张,致力于为“要多X有多X”主观极量构式的语义建构提供一个统一的解释思路。

关键词： “要多X有多X” 主观极量构式语义建构

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大学英语课程思政的“道”与“术”

黄河水利职业技术学院学报 2024年第2期36卷 86-90页

作者：王博河南大学大学外语教研部河南开封475001

大学英语课程兼具工具性与人文性,具有得天独厚的育人优势。但是,偏重工具性、轻视人文性的既有教学模式极大限制了大学英语课程思政育人功能的充分发挥。从“道”“术”及其辩证统一关系来看,新时期大学英语课程思政的实践创新需要以... 详细信息

大学英语课程兼具工具性与人文性,具有得天独厚的育人优势。但是,偏重工具性、轻视人文性的既有教学模式极大限制了大学英语课程思政育人功能的充分发挥。从“道”“术”及其辩证统一关系来看,新时期大学英语课程思政的实践创新需要以大学英语课程思政之“道”为指引,弘扬立德树人的正道,寓“道”于“术”,提升育人能力;“术”以载“道”,强化育人保障;因“道”择“术”,优化教学设计,从而使工具性与人文性和谐统一,实现知识传授、能力培养和价值塑造“三位一体”人才培养目标。

关键词：课程思政大学英语育人优势育人功能 “道” “术” 工具性人文性

学术期刊编辑继续教育培训的特征分析——基于2023年期刊编辑继续教育培训的统计数据

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中国编辑 2024年第7期 82-87页

作者：沈秀宋先红侯波《常州大学学报(社会科学版)》编辑部《肇庆学院学报》编辑部江苏经贸职业技术学院期刊社

基于2023年我国期刊编辑继续教育培训的统计数据,探索我国学术期刊编辑继续教育培训的特征,研究发现期刊/出版/新闻等行业学术团体、出版集团、科研院所、高校、专业继续教育机构、国家部委、省级新闻出版主管部门是期刊编辑继续教育的... 详细信息

基于2023年我国期刊编辑继续教育培训的统计数据,探索我国学术期刊编辑继续教育培训的特征,研究发现期刊/出版/新闻等行业学术团体、出版集团、科研院所、高校、专业继续教育机构、国家部委、省级新闻出版主管部门是期刊编辑继续教育的主要力量;期刊编辑继续教育培训以线下集中面授“讲座”形式为主,多样化培训形式和分层/分类教育处于理论呼吁与实践探索阶段;以提升政治把关能力、内容把关能力、数字出版能力、行业发展能力为目的培训内容体系逐步形成,期刊编辑“普遍性要求”基本能被满足,包括学术期刊编辑在内的不同专业/不同类型的期刊编辑特殊需求难以被满足。要增强期刊编辑继续教育的针对性,满足学术期刊编辑继续教育需求;应该完善与落实分层、分类继续教育的政策引导;整合继续教育社会资源,创新继续教育形式。

关键词：学术期刊编辑出版专业技术人员继续教育分类教育

食品中链格孢霉毒素残留分析的样品前处理技术研究进展

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粮油食品科技 2024年第2期32卷 114-120页

作者：关文碧马嘉丽肇庆学院食品与制药工程学院广东肇庆526061 农业农村部农产品质量安全风险评估实验室(肇庆) 广东肇庆526061

受链格孢霉菌(Alternaria)侵染的食品中会产生具有遗传毒性、细胞毒性、生殖和发育毒性的链格孢霉毒素。食品中链格孢霉毒素的结构和性质差异大、含量较低,其分析检测需要高效的样品前处理技术和准确的分析检测方法。样品前处理在分析... 详细信息

受链格孢霉菌(Alternaria)侵染的食品中会产生具有遗传毒性、细胞毒性、生殖和发育毒性的链格孢霉毒素。食品中链格孢霉毒素的结构和性质差异大、含量较低,其分析检测需要高效的样品前处理技术和准确的分析检测方法。样品前处理在分析检测过程中是非常重要的步骤,但目前是瓶颈环节。本文对含有链格孢霉毒素的食品样品前处理技术进行综述,分别阐述了QuEChERs(Quick,Easy,Cheap,Effective,Rugged,Safe)、分散液液微萃取、分子印迹固相萃取、直接稀释法在食品基质中链格孢霉毒素的提取过程的应用,以及固相萃取、分散固相萃取、低温冷冻、液液分配在食品中链格孢霉毒素的净化过程的应用。同时,总结了不同提取和净化技术的优缺点,分析了现有前处理技术的优势和局限性,展望了具有发展前景的前处理技术,如制备新型分子印迹固相萃取材料和性能较好的净化材料、建立促使食品中链格孢霉毒素的提取-分析一体化检测体系。

关键词：链格孢霉毒素残留食品样品前处理

浅析机械类专业工业机器人技术课程创新及教学改革

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中国设备工程 2024年第9期 33-35页

作者：杜尊令王炳丹林荣庭陈建辉肇庆学院机械与汽车工程学院肇庆学院学生工作部广东肇庆526061

智能制造是制造业发展的必然趋势,也是机械类专业发展的主攻方向,工业机器人技术是智能制造核心驱动力之一,机械类专业开设工业机器人相关课程将为智能制造人才培养注入新鲜的活力。本文以肇庆学院机械类专业《工业机器人技术》课程为例... 详细信息

智能制造是制造业发展的必然趋势,也是机械类专业发展的主攻方向,工业机器人技术是智能制造核心驱动力之一,机械类专业开设工业机器人相关课程将为智能制造人才培养注入新鲜的活力。本文以肇庆学院机械类专业《工业机器人技术》课程为例,深刻阐述了知识、能力、素养三位一体课程教学目标,分析了课程教学现状及存在的问题,提出了课程创新及教学改革方案。文中所提教学改革方案,为其他应用型本科机械类专业开设工业机器人课程提供了借鉴。

关键词：工业机器人技术机械类专业教学改革人才培养

面向自适应学习的高校教师教学变革与角色转变

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江苏高教 2024年第3期 85-90页

作者：梁辰南京传媒学院大学外语部南京210000

信息技术的发展和智能化潮流为教育领域提供了新的教育载体、手段与方式。现代心理学的理论成果与电子技术及智能化的兴起,叠加催生了自适应学习技术。如同慕课、翻转课堂、微课的兴起所带来的教育技术与教育理念的拓展,自适应学习系统... 详细信息

信息技术的发展和智能化潮流为教育领域提供了新的教育载体、手段与方式。现代心理学的理论成果与电子技术及智能化的兴起,叠加催生了自适应学习技术。如同慕课、翻转课堂、微课的兴起所带来的教育技术与教育理念的拓展,自适应学习系统正在并将进一步掀起教育领域的变革。在自适应学习场景下,高校教师在学生个体认知成长的伴行过程中,他们是人类认知发展的参与者,也是学生个体深度认知提升的引导者,他们更应当是智能化时代教育革新的实践探索者与人类文明的推动者。

关键词：自适应学习教师角色认知发展个性化学习