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基于量感可视化的小学数学教学策略

亚太教育 2024年第6期 186-189页

作者：胡军大方县对江镇对江小学

量感是对客观事物进行感知的过程，是人们对事物的数量关系和空间关系产生的一种直接体验，是对数学知识理解和感悟的一种直观表现。随着新课改不断深入推进，如何培养学生数学量感成为小学数学教学过程中的重要课题。结合数学教学实践... 详细信息

量感是对客观事物进行感知的过程，是人们对事物的数量关系和空间关系产生的一种直接体验，是对数学知识理解和感悟的一种直观表现。随着新课改不断深入推进，如何培养学生数学量感成为小学数学教学过程中的重要课题。结合数学教学实践，提出创新制图模式、梳理知识结构、联系实际生活、组织进行实践等小学数学量感可视化教学策略，旨在帮助学生构建完善的量感体系。

关键词：小学数学量感可视化教学策略

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借助几何画板攻克教学难点

小学科学 2024年第19期 91-93页

作者：陈锡垒大田县太华镇罗丰小学福建

随着信息技术的不断发展,几何画板作为一种强大的教学工具,为小学数学教师攻克知识难点提供了新的途径。几何画板能够直观地展示各种几何图形,通过动态演示图形的运动和平面图形向立体图形的转化等,帮助学生揭示知识生成和发展的过程。... 详细信息

随着信息技术的不断发展,几何画板作为一种强大的教学工具,为小学数学教师攻克知识难点提供了新的途径。几何画板能够直观地展示各种几何图形,通过动态演示图形的运动和平面图形向立体图形的转化等,帮助学生揭示知识生成和发展的过程。本文将结合具体的教学实例,从形象演示、观察变化、构建模型、整体分析、动手操作等层面出发,探讨如何利用几何画板攻克数学知识难点,培养学生的空间感和抽象思维能力,提高学生的学习热情和效率。

关键词：几何画板教学难点攻克

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“异分母分数加减法”结构化教学设计

小学教学（数学版） 2024年第3期 55-56页

作者：姚媛媛安徽怀远县龙亢镇至圣小学

对于“异分母分数加减法”这节课,若从发展学生迁移能力上考虑,课始,教师不必先复习同分母分数加减法,以此来暗示学生解决新问题的方法。可以直接借助情境提出问题、解决问题,如,1/2+1/4该怎样计算呢?然后让学生借用直观图,折一折、涂一... 详细信息

对于“异分母分数加减法”这节课,若从发展学生迁移能力上考虑,课始,教师不必先复习同分母分数加减法,以此来暗示学生解决新问题的方法。可以直接借助情境提出问题、解决问题,如,1/2+1/4该怎样计算呢?然后让学生借用直观图,折一折、涂一涂,在这个过程中理解和发现1/2+1/4的算理和算法。在交流中体会:为什么要转化成同分母分数或小数计算?这样转化的依据是什么?从而体会转化思想的价值。课末,再打通整数、小数和分数加减法之间的联系,体会算法和算理上的一致性,完善学生有关数的加减法的认知结构。

关键词：加减法算理转化思想认知结构直观图小数课始结构化教学设计

一所学校的内生变革之路——沁源县郭道镇郭道小学语数英学科课堂教学改革侧记

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山西教育（管理版） 2024年第5期 32-33页

作者：文瑞娟沁源县郭道镇郭道小学

沁源县郭道镇郭道小学始建于1905年,是一所百年老校。近年来,受各种因素影响,曾经人才辈出的老校在新时代的改革浪潮中不前。2017年,学校为了改变现状提出了“活力教育”特色办学理念,并进行了课堂教学改革初步探索,但改革一直处于“纸... 详细信息

沁源县郭道镇郭道小学始建于1905年,是一所百年老校。近年来,受各种因素影响,曾经人才辈出的老校在新时代的改革浪潮中不前。2017年,学校为了改变现状提出了“活力教育”特色办学理念,并进行了课堂教学改革初步探索,但改革一直处于“纸上改”“口头改”“仿课改”的“虚改”“假改”阶段,育人观念呕待转变,教学质量呕待提升。

关键词：育人观念学科课堂教学一所办学理念课堂教学改革沁源县百年老校活力教育

核心素养背景下小学数学单元整体教学方法研究

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启迪与智慧(上) 2024年第6期 109-111页

作者：王双文卓尼县木耳镇学区冰崖小学

核心素养已成为教育领域的热点。这种转变不仅标志着教育理念的更新，而且反映了现代教育对学生个体综合素质的重视。核心素养涉及批判性思维、创新能力、问题解决能力等多维度技能，它对培养学生数学关键能力至关重要。基于此，文章以... 详细信息

核心素养已成为教育领域的热点。这种转变不仅标志着教育理念的更新，而且反映了现代教育对学生个体综合素质的重视。核心素养涉及批判性思维、创新能力、问题解决能力等多维度技能，它对培养学生数学关键能力至关重要。基于此，文章以提升学生数学核心素养为目的，以单元整体教学法为研究对象，首先分析了单元整体教学对提升学生核心素养的作用，然后对如何运用单元整体教学方法进行了探究，以期进一步发挥单元整体教学方法的作用，从而促进学生核心素养的发展。

关键词：核心素养小学数学单元整体教学方法研究

来源：博看期刊

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宋会梅:做乡村教育的守望者

山西教育（管理版） 2024年第1期 60-61页

作者：赵建军沁源县景凤镇官滩小学

她没有惊人的业绩,却有无私的奉献;她没有显赫的背景,却有奋斗的坚守。她靠着对教育事业执着的追求、默默的耕耘和无私的奉献,为山区孩子指明了前进的道路。从事教育事业的28年里,她时时刻刻谨记扎根山区、奉献青春,将无限的爱洒向教育... 详细信息

她没有惊人的业绩,却有无私的奉献;她没有显赫的背景,却有奋斗的坚守。她靠着对教育事业执着的追求、默默的耕耘和无私的奉献,为山区孩子指明了前进的道路。从事教育事业的28年里,她时时刻刻谨记扎根山区、奉献青春,将无限的爱洒向教育。她就是沁源县景凤镇官滩小学教师宋会梅——一名数十年如一日,无私奉献的偏远山区教育工作者。

关键词：乡村教育小学教师教育工作者偏远山区守望者沁源县时时刻刻无私奉献

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基于主题语境的小学英语词汇教学探索

名师在线（中英文） 2024年第4期 41-43页

作者：马银平渭源县会川镇官堡小学

《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出,教学设计与实施要以主题为引领,以语篇为依托,通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动,引导学生整合性地学习语言知识和文化知识,进而运用所学知识、技能和策略,围绕主题表达个人观点和态... 详细信息

《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确指出,教学设计与实施要以主题为引领,以语篇为依托,通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动,引导学生整合性地学习语言知识和文化知识,进而运用所学知识、技能和策略,围绕主题表达个人观点和态度,解决真实问题,达到在教学中培养学生核心素养的目的。词汇教学是英语课程教学的重要组成部分。目前一些英语教师采取机械化、形式化的模式,很难激发学生的学习热情,也无法确保学生词汇学习的质量。文章指出,小学英语教师要在词汇教学中创设主题语境,帮助学生更好地掌握词义、用法等知识,提高词汇教学质量。

关键词：小学英语词汇教学主题语境

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新课标背景下小学语文大单元教学设计探索

甘肃教育 2024年第2期 72-75页

作者：韦性强靖远县北滩镇石涝小学

为突破语文学科的教学难点、提高语文教学质量,文章通过理论分析和实践探究,分析小学语文大单元教学在小学语文学科中的特点,探索小学语文大单元教学策略,提出了明确大单元教学目标、设置教学任务、做好拓展阅读和完善评价等策略,为教... 详细信息

为突破语文学科的教学难点、提高语文教学质量,文章通过理论分析和实践探究,分析小学语文大单元教学在小学语文学科中的特点,探索小学语文大单元教学策略,提出了明确大单元教学目标、设置教学任务、做好拓展阅读和完善评价等策略,为教师高效开展语文教学提供思路。

关键词：小学语文大单元教学设计核心素养

立足增强学生语言运用能力的说明文有效教学——以统编版小学语文五年级上册第十六课《太阳》为例

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云南教育（小学教师） 2024年第4期 34-35页

作者：张老洪罗平县阿岗镇红梁小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出,语文教学要让学生在大量的语言活动中,积极积累、整理、融合,初步培养好的语感,形成个体的语言经验,具备对语言文字规范运用的能力。小学语文教学中,说明文以其独特的... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出,语文教学要让学生在大量的语言活动中,积极积累、整理、融合,初步培养好的语感,形成个体的语言经验,具备对语言文字规范运用的能力。小学语文教学中,说明文以其独特的说明性、知识性和实用性,对于培养学生的阅读理解能力、语言运用能力和逻辑思维能力具有重要意义,教师要探究优化教学策略,培养学生在特定的环境下有效沟通的能力。《太阳》一课,说明对象是学生极其熟悉又不甚了然的事物,很容易让学生在学习中产生对说明文“说明、解释”功用的认同,生发提升语言运用能力的追求,也较易达成课堂教学目标。

关键词：课堂教学目标语言文字规范《太阳》小学语文语言运用能力说明性优化教学策略有效教学