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对于探究式课堂的探索与研究——以“有关圆的计算与证明”为例

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新世纪智能 2024年第97期 64-65页

作者：杭称心南京市高淳区第二中学

近年来随着对学生综合素质的要求逐渐提高,以往针对考试得分的目的性较强的教学方式已经显然不能适应新时代的发展,因此,如何提升学生的综合水平、改善学生的思维方式成为当下众多教师研究的方向,力求不仅让学生能够在考试中获得优秀的...

近年来随着对学生综合素质的要求逐渐提高,以往针对考试得分的目的性较强的教学方式已经显然不能适应新时代的发展,因此,如何提升学生的综合水平、改善学生的思维方式成为当下众多教师研究的方向,力求不仅让学生能够在考试中获得优秀的成绩,也要在生活中与思维上获得数学带来的帮助,进而热爱生活,热爱数学.

关键词：

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初中名著阅读考查题的解题指导

科学大众（科学中考） 2024年第1期 11-12页

作者：龚扣勤扬州市江都区第二中学

随着中考改革的深入,名著阅读题目已成为语文试卷中的“大头”。名著阅读考查题,作为检验学生阅读成果和理解能力的重要手段,也越来越受到师生的重视。面对名著阅读考查题,许多同学常常感到无从下手,不知道如何准确捕捉题目信息,如何深... 详细信息

随着中考改革的深入,名著阅读题目已成为语文试卷中的“大头”。名著阅读考查题,作为检验学生阅读成果和理解能力的重要手段,也越来越受到师生的重视。面对名著阅读考查题,许多同学常常感到无从下手,不知道如何准确捕捉题目信息,如何深入挖掘名著内涵,如何规范表达自己的见解。因此,掌握名著阅读考查题的解题方法尤为重要。

关键词：名著阅读语文试卷解题方法阅读成果规范表达中考题目信息解题指导

从《氓》与《孔雀东南飞》的婚变看中国古代女性意识的觉醒

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科学咨询(科技·管理) 2024年第2期 260-263页

作者：欧阳瑛马香梅广州市从化区第二中学广州市从化区从化中学

《氓》中的女主人公在遭遇婚变后没有一蹶不振，而是幡然醒悟并毅然决然地与氓恩断义绝。《孔雀东南飞》中的刘兰芝，在封建礼教的压迫下毫不妥协，与宗法礼教制度进行了殊死抗争。她们的决然，体现了中国古代女性意识的觉醒。她们的悲... 详细信息

《氓》中的女主人公在遭遇婚变后没有一蹶不振，而是幡然醒悟并毅然决然地与氓恩断义绝。《孔雀东南飞》中的刘兰芝，在封建礼教的压迫下毫不妥协，与宗法礼教制度进行了殊死抗争。她们的决然，体现了中国古代女性意识的觉醒。她们的悲壮之举为中国古代女性意识觉醒点亮了一盏明灯，照亮了历代女性抗争的前行之路。

关键词：婚变女性意识觉醒

基于核心素养的高中物理DIS实验校本课程开发的实践研究 ——以“探究平抛运动的特点”为例

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中学理科园地 2024年第1期20卷 80-82,86页

作者：黄荣福建省福州第二中学

运用传感器和计算机技术的DIS实验,兼具精确测量数据和快速直观展示结果的特点,在教育信息化的大背景下,逐渐在高中物理教学中普及。文章以探究平抛运动的特点为例,借助DIS实验的优点进行校本课程的开发,实现对学生核心素养的补充培养... 详细信息

运用传感器和计算机技术的DIS实验,兼具精确测量数据和快速直观展示结果的特点,在教育信息化的大背景下,逐渐在高中物理教学中普及。文章以探究平抛运动的特点为例,借助DIS实验的优点进行校本课程的开发,实现对学生核心素养的补充培养。通过教学过程中的实践和反思提出了基于学科核心素养应用DIS实验开发校本课程应注意的一些问题。

关键词： DIS实验高中物理平抛运动核心素养

基于ADDIE模型的单元教学设计与实践——以“细胞信息传递与信号转换”教学为例

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福建基础教育研究 2024年第2期 117-121页

作者：林惠玲长泰第二中学福建漳州363900

以“细胞信息传递与信号转换”教学为例,基于ADDIE理论模型,按照“分析-设计-开发-实施-评价”的程序,分析单元教学内容及学情,设计单元教学思路,进行单元教学目标制订、单元学习任务与学习活动创设及课程教学资源利用等单元教学开发,... 详细信息

以“细胞信息传递与信号转换”教学为例,基于ADDIE理论模型,按照“分析-设计-开发-实施-评价”的程序,分析单元教学内容及学情,设计单元教学思路,进行单元教学目标制订、单元学习任务与学习活动创设及课程教学资源利用等单元教学开发,以“情境-任务-活动”实施单元教学,引导学生深度学习,并设计评价量表开展过程性单元教学评价,促进学生逐步形成生物学学科核心素养。

关键词： ADDIE模型单元教学过程性评价生物学学科核心素养信息传递

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师生协作下的口述史料开发路径思考与实践

中学课程辅导 2024年第14期 126-128页

作者：汪凯安徽省无为第二中学

历史是一门在史料基础上产生和发展起来的人文学科，也是中学的一门必修课。在中学历史教学中，师生协作开发史料，可丰富历史教学内容，提高学生的学习兴趣，为师生交流互动，共同成长注入动力。为此，教师应利用史料让学生认识历史，... 详细信息

历史是一门在史料基础上产生和发展起来的人文学科，也是中学的一门必修课。在中学历史教学中，师生协作开发史料，可丰富历史教学内容，提高学生的学习兴趣，为师生交流互动，共同成长注入动力。为此，教师应利用史料让学生认识历史，开展创造性的学习活动。文章以师生协作为背景，以高中历史教学为例，分析师生协作背景下开发口述史料的意义和路径。

关键词：高中历史口述史料师生协作开发路径

指向深度学习的高中物理情境教学设计——以“匀速圆周运动快慢的描述”为例

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中学理科园地 2024年第3期20卷 1-2,6页

作者：胡智清福建省漳浦第二中学

深度学习是深化基础教育课程改革的重要抓手和落实学生发展核心素养的实践途径,深化课堂教学改革强调基于真实情境。文章以“匀速圆周运动快慢的描述”一节的教学设计为例,提出指向深度学习的高中物理情境教学设计的基本步骤为:结合课... 详细信息

深度学习是深化基础教育课程改革的重要抓手和落实学生发展核心素养的实践途径,深化课堂教学改革强调基于真实情境。文章以“匀速圆周运动快慢的描述”一节的教学设计为例,提出指向深度学习的高中物理情境教学设计的基本步骤为:结合课标要求分析教材情境,根据实际条件开发教学情境,结合学情设计教学活动。基于学情选择适切的情境,基于学情设计学生能解决的任务和问题,基于学情设计学生的学习活动,才能让学习真正发生,才能真正指向深度学习。

关键词：深度学习情境化教学设计匀速圆周运动