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高考化学试题是如何考查学科素养的——以2023年山东卷、河北卷有机化学综合题为例

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高中数理化 2024年第2期 42-46页

作者：王志庚王海峰河北省唐山市教育局教研室

1学科素养的考查是高考命题的重要内容«中国高考评价体系»明确指出,学科素养是指即将进入高等学校的学生在面对生活实践或学习探索问题情境时,能够在正确的思想价值观念指导下,合理运用科学的思维方法,有效整合学科相关知识,运用学科相... 详细信息

1学科素养的考查是高考命题的重要内容«中国高考评价体系»明确指出,学科素养是指即将进入高等学校的学生在面对生活实践或学习探索问题情境时,能够在正确的思想价值观念指导下,合理运用科学的思维方法,有效整合学科相关知识,运用学科相关能力,高质量地认识问题、分析问题、解决问题的综合品质.学科素养通过基础教育阶段的学科教学培养形成,既是基础教育培养目标的要求。

关键词：学科素养高考命题教育培养目标思想价值观念高等学校整合学科高考化学试题综合品质

如何让学生的成长看得见——以肖培东课堂教学为例

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中学语文教学参考 2024年第22期 13-15页

作者：陈一蔚兰溪市教育局教研室浙江金华321100

新课改大背景下,语文教学如何让学生有看得见的成长,成为当下语文人应有的共同追求.肖培东老师把"语文教学的规律"与"语文学习的规律"有机融合,"浅浅"地教,"深深"地学,让"有效教学"落在实处.他的教学,以生为本,有"生"气;创新求变,有"匠"... 详细信息

新课改大背景下,语文教学如何让学生有看得见的成长,成为当下语文人应有的共同追求.肖培东老师把"语文教学的规律"与"语文学习的规律"有机融合,"浅浅"地教,"深深"地学,让"有效教学"落在实处.他的教学,以生为本,有"生"气;创新求变,有"匠"气;坚守语文,接"地"气.

关键词：课堂教学看得见的成长肖培东

学习任务群驱动下小学语文大单元教学的设计与实践

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小学生作文辅导(上旬) 2024年第6期 75-77页

作者：黎滢梧州市龙圩区教育局教研室

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）强调：“语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”“探究大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动。”在学习任务群驱动下，小学语文大单元教学设计...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）强调：“语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”“探究大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动。”在学习任务群驱动下，小学语文大单元教学设计与实践将“学习任务群”与“大单元教学”有机整合，有利于落实立德树人根本任务，实现课程育人、学生核心素养发展的目标。

关键词：

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小学英语课内外融合写作的问题与改进

小学教学设计 2024年第15期 23-26页

作者：潘志琴江苏省常熟市教育局教研室

一、小学英语课内外融合写作的现状课内外融合写作,是提升学生写作能力的有效途径。但是笔者在课堂观察中发现,一些融合写作课并没有取得应有的效果,原因有多方面。1.资源选择不当课内外融合写作中,课外阅读资源往往承载着教师指导单元... 详细信息

一、小学英语课内外融合写作的现状课内外融合写作,是提升学生写作能力的有效途径。但是笔者在课堂观察中发现,一些融合写作课并没有取得应有的效果,原因有多方面。1.资源选择不当课内外融合写作中,课外阅读资源往往承载着教师指导单元写作所需要的内容。但是一些教师为了配合主题,选择的资源过长过难,导致学生的理解困难,同时也难以消化教师预设过多的写作策略。

关键词：教师指导课堂观察写作策略小学英语课写作课课内外融合问题与改进学生写作能力

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以考促教:历史概括能力提升方法探析

浙江考试 2024年第6期 39-42页

作者：陈春露浙江省衢州市教育局教研室

基于新高考试题对学生历史概括能力的考查分析,提出概括能力提升的教学方法:以单元教学为平台进行主题概括,以“大概念”为主线进行结构概括。引导教师紧跟新高考改革的步伐,实现“以考促教”“以考促学”的目的。

关键词：历史概括能力教学

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隐性突变体的基因定位

教学考试 2024年第46期 49-52页

作者：苏洪波河北省唐山市教育局教研室

基因定位是用一定的方法将基因定位到染色体的实际位置的操作,是现代遗传学研究的重要内容之一。基因定位问题的解决需要基于学生对生物学概念和遗传规律的理解,综合运用演绎、归纳、批判性思维等科学思维方法和提出假说、方案设计、分... 详细信息

基因定位是用一定的方法将基因定位到染色体的实际位置的操作,是现代遗传学研究的重要内容之一。基因定位问题的解决需要基于学生对生物学概念和遗传规律的理解,综合运用演绎、归纳、批判性思维等科学思维方法和提出假说、方案设计、分析结果等科学探究技能。这类试题能够非常好地体现基础性、综合性、应用性和创新性的考查要求,因此成为近年来遗传试题命制的重要视角。本文从隐性突变体的基因定位这一问题出发,尝试对这类试题进行分析,以期为教师和学生的复习提供一些帮助。

关键词：现代遗传学生物学概念隐性突变试题命制基因定位科学思维方法遗传规律批判性思维

项目化学习视野下幼儿园科学教育的现实困境与出路

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山西教育（幼教） 2024年第2期 14-16页

作者：牟群英台州市黄岩区教育局教研室

科学是人类探索世界、认知自我、改造世界的重要手段,是国家经济发展、社会文明进步的重要标志。幼儿园科学教育是幼儿获得有关世界的感性认知与经验,建构科学认知与理解,养成科学态度和精神的重要途径。幼儿期的科学兴趣与素养发展,对... 详细信息

科学是人类探索世界、认知自我、改造世界的重要手段,是国家经济发展、社会文明进步的重要标志。幼儿园科学教育是幼儿获得有关世界的感性认知与经验,建构科学认知与理解,养成科学态度和精神的重要途径。幼儿期的科学兴趣与素养发展,对一个人终身的发展有着举足轻重的影响。但当前幼儿园科学教育还存在教育目标模糊、教育内容失衡、教育方法机械等诸多问题,项目化学习可为幼儿园科学教育问题的解决提供新的路径和方法。

关键词：幼儿园科学教育感性认知科学认知项目化学习认知自我科学兴趣困境与出路素养发展

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运用“三位一体”主题教研提升乡村小学教师教学能力的探索

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广西教育 2024年第1期 4-7页

作者：卢啸玉林市博白县教育局教研室

教研是提升教师教学能力的有效途径。针对玉林市博白县乡村小学教师专业素养和教学能力有待提高的现实问题,探索构建将集体备课、公开课和业务培训融为一体的“三位一体”主题教研模式,通过开展以活动为主线、以问题为导向、以高效为目... 详细信息

教研是提升教师教学能力的有效途径。针对玉林市博白县乡村小学教师专业素养和教学能力有待提高的现实问题,探索构建将集体备课、公开课和业务培训融为一体的“三位一体”主题教研模式,通过开展以活动为主线、以问题为导向、以高效为目标、以评价促发展的主题教研活动,提升小学教师的教学能力。

关键词： “三位一体” 主题教研乡村小学教师教学能力

高中语文单元学习任务作文训练之“教-学-评”

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读写月报 2024年第12期 16-19页

作者：陈婷广东省普宁市教育局教研室

统编高中教材构建的框架设计中,单元学习任务是其重要组成部分。而单元学习任务中的写作训练,其目的在于先让学生进行单元学习,在阅读、赏析、讨论等一系列环节的积累后,再进行文字创作,这样才能使写作更具有指向性与逻辑性。现实中,很... 详细信息

统编高中教材构建的框架设计中,单元学习任务是其重要组成部分。而单元学习任务中的写作训练,其目的在于先让学生进行单元学习,在阅读、赏析、讨论等一系列环节的积累后,再进行文字创作,这样才能使写作更具有指向性与逻辑性。现实中,很多老师的教学都停留在蜻蜓点水般完成单元写作训练。这样的处理方式不利于学生更好地掌握写作技巧、把握写作规律、提高写作能力。

关键词：作文训练高中语文单元学习写作训练写作规律框架设计处理方式指向性