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基于核心素养的初中语文整本书阅读教学策略

天津教育 2024年第25期 147-149页

作者：张晓艳福建省平潭城关中学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）对7至9年级第四学段学生的阅读与鉴赏提出要求：每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验，感受经典名著的艺术魅力...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）对7至9年级第四学段学生的阅读与鉴赏提出要求：每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验，感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。可见，在新课标指导下，整本书阅读教学活动的开展与落实学科核心素养培养要求密不可分。

关键词：

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核心素养视域下高中地理实践作业优化设计

高考 2024年第5期 59-62页

作者：詹晓冯福建平潭城关中学福建平潭350400

高中地理实践作业优化设计,是充分发挥作业辅助功能并促进地理教学工作高质量推进的重要举措之一,因此该项工作应当受到高中地理教师的足够重视。文章从作业设计角度,探究了核心素养视域下高中地理实践作业设计的相关内容,在具体的论述... 详细信息

高中地理实践作业优化设计,是充分发挥作业辅助功能并促进地理教学工作高质量推进的重要举措之一,因此该项工作应当受到高中地理教师的足够重视。文章从作业设计角度,探究了核心素养视域下高中地理实践作业设计的相关内容,在具体的论述中,明确了核心素养视域下高中地理实践作业的重要性,从作业形式单一枯燥、作业量过大、作业缺少分层等方面分析了目前高中地理作业设计现状,并阐述了高中地理实践作业设计原则,重点针对核心素养视域下高中地理实践作业优化设计策略提出了建议,包括从学生兴趣出发、以探究为主、尊重学生个性差异、融合地方特质等。

关键词：核心素养高中地理实践作业

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从“单一”到“多维”的嬗变——基于核心素养的初中物理学业质量评价研究

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读写算 2024年第20期 140-142页

作者：刘远飞福建省闽清县城关中学

学业质量评价既是检测教师教育教学质量的一种手段，也是评测学生核心素养发展状况的一种方式。一直以来，在初中物理学业质量评价过程中，普遍存在诸多评价“单一”的问题，包括评价指标单一、评价主体单一、评价方式单一等。这些问题... 详细信息

学业质量评价既是检测教师教育教学质量的一种手段，也是评测学生核心素养发展状况的一种方式。一直以来，在初中物理学业质量评价过程中，普遍存在诸多评价“单一”的问题，包括评价指标单一、评价主体单一、评价方式单一等。这些问题，是导致评价低效的根本原因。在新课标背景下，初中物理教师应从“评价指标、评价主体和评价方式”三个方面入手，着力构建“多维”的学业质量评价体系，全面发挥评价在检测教师教育教学质量和评测学生核心素养发展方面的作用。

关键词：核心素养初中物理学业质量

篮球教学中多方向移动训练对学生脚步移动能力的影响

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新体育 2024年第20期 32-34页

作者：朱晨阳福建省闽清县城关中学

是否具备良好脚步移动能力是影响学生篮球运动表现的重要因素。文章以初一两个班的学生作为实验对象，开展了16周的教学实验，以研究多方向移动训练应用于篮球教学对学生脚步移动能力产生的影响。结果表明：每节篮球课上开展10分钟多方... 详细信息

是否具备良好脚步移动能力是影响学生篮球运动表现的重要因素。文章以初一两个班的学生作为实验对象，开展了16周的教学实验，以研究多方向移动训练应用于篮球教学对学生脚步移动能力产生的影响。结果表明：每节篮球课上开展10分钟多方向移动训练的实验班学生，和每节篮球课上开展10分钟常规脚步移动练习的对照班学生，实验后脚步移动能力测评数据均有所提升，但实验班学生测评数据的提升幅度显著大于对照班，两班的防守脚步移动测试数据、六边形移动测试、6.75m滑步往返测试数据以及“T”字形测试数据，均出现了统计学差异(P<0.05)。从而证实，多方向移动训练相较于常规脚步移动练习，发展学生篮球专项脚步移动能力的效果更理想。

关键词：多方向移动训练篮球教学脚步移动能力

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初中道德与法治“情理教育”课堂的构建策略

亚太教育 2024年第14期 122-125页

作者：陈淑云福建省闽清县城关中学

初中道德与法治教育作为立德树人的核心课程，不仅致力于知识的传递，还侧重于培养学生的核心素养。因此，“情理教育”逐渐成为教育领域的新焦点。在“情理教育”中，“情”扮演着基石的角色，为“理”的传授奠定坚实基础；“理”则作... 详细信息

初中道德与法治教育作为立德树人的核心课程，不仅致力于知识的传递，还侧重于培养学生的核心素养。因此，“情理教育”逐渐成为教育领域的新焦点。在“情理教育”中，“情”扮演着基石的角色，为“理”的传授奠定坚实基础；“理”则作为引领，为“情”的发展方向提供明确指导。教师可以通过创设情感情境、梳理知识脉络、链接社会课堂、革新评价体系，推动初中道德与法治教育迈向新高度，为学生的全面发展奠定坚实基础。

关键词：初中道德与法治 “情理教育” 立德树人情感情境知识脉络社会课堂评价体系

初中数学“综合与实践”教学策略——以《关注人口老龄化》的教学为例

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天津教育 2024年第13期 114-116页

作者：黄林发福建省清流县城关中学

《义务教育数学课程标准(2022版)》明确指出,“综合与实践”的实施需要以问题解决为导向,引导学生从数学的角度观察、发现生活实践以及学习中所遇到的问题,使学生经历实践操作、数学建模、分析探究、问题解决的全过程,将数学与其他学科... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022版)》明确指出,“综合与实践”的实施需要以问题解决为导向,引导学生从数学的角度观察、发现生活实践以及学习中所遇到的问题,使学生经历实践操作、数学建模、分析探究、问题解决的全过程,将数学与其他学科的知识进行综合性应用,让学生感受到数学知识的应用价值,促进其数学思维的发展,最终实现核心素养的构建。“综合与实践”是初中数学教学活动中的重要组成部分,这一教学内容以问题为载体,以学生自主合作为主要形式开展学习活动,保障学生的主体地位,使学生充分感受数学知识的综合性与实践性。

关键词：综合与实践核心素养初中数学实践操作数学建模教学策略综合性应用感受数学

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核心素养视域下初中英语群文阅读教学策略

亚太教育 2024年第16期 46-48页

作者：黄华燕福建省闽清县城关中学

在新课改的全面推行中，核心素养培养已经成为学科教学的重点。在此背景下，初中英语教学将着力转变传统教学理念，从注重分数转为重视能力提升，不断增强学生在学习活动中的自主性，通过互动性更强的教学活动凸显学生的主体地位。英语... 详细信息

在新课改的全面推行中，核心素养培养已经成为学科教学的重点。在此背景下，初中英语教学将着力转变传统教学理念，从注重分数转为重视能力提升，不断增强学生在学习活动中的自主性，通过互动性更强的教学活动凸显学生的主体地位。英语阅读教学也逐步开始从单一文本阅读转变为主题性群文阅读，强化阅读技能训练，在实践中提高学生的英语核心素养。鉴于此，以核心素养视域下初中英语群文阅读教学为主题展开研究，阐述英语核心素养的内涵，基于实践层面提出具体的群文阅读教学实施策略，并从材料筛选、分层指导、小组合作三方面展开详细论述，积极响应当前教育改革的要求，在英语学科教学中实现学生核心素养的全面发展。

关键词：核心素养初中英语群文阅读教学策略材料筛选分层指导小组合作

“教—学—评”一体化在初中英语阅读教学中的应用研究

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试题与研究 2024年第24期 73-75页

作者：陈艺娟福建省南靖县城关中学

初中阅读教学并不是简单地将英语单词进行堆砌，而是结合某一意境、主题整合而成的具有深刻寓意的教学内容，如丰富的情感表达、完整的文章结构、综合性的表达方式，其有效应用能够向学生输送丰富的知识。基于此，本文立足英语素养，选... 详细信息

初中阅读教学并不是简单地将英语单词进行堆砌，而是结合某一意境、主题整合而成的具有深刻寓意的教学内容，如丰富的情感表达、完整的文章结构、综合性的表达方式，其有效应用能够向学生输送丰富的知识。基于此，本文立足英语素养，选择“教—学—评”一体化教学模式，对初中英语阅读教学进行了探讨，以谋求合适的阅读教学之路。

关键词：初中英语阅读教学“ 教—学—评”一体化

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提高初中地理地图教学有效性的策略探析

试题与研究 2024年第25期 165-167页

作者：李伟宏福建省南靖县城关中学

在初中教育体系中，地理是其中的重要学科之一。初中地理课程和其他科目有所不同，它存在一定的逻辑性和地域性，并且注重学生对知识点的了解。所以，在地理学习中，教师必须以地图为依托来开展教学，以此来培养学生的地理素养。如何培... 详细信息

在初中教育体系中，地理是其中的重要学科之一。初中地理课程和其他科目有所不同，它存在一定的逻辑性和地域性，并且注重学生对知识点的了解。所以，在地理学习中，教师必须以地图为依托来开展教学，以此来培养学生的地理素养。如何培养孩子们对地理知识的兴趣，如何提升课堂质量是初中地理教师需要关注的焦点问题，也是当前中国新课程改革下最急需解决的问题。基于此，文章从初中地理教学特点入手，就如何提高初中地理地图教学的有效性做出探究。

关键词：初中地理地图教学课堂教学