检索结果-南通市图书馆

天津教育 2024年第21期 28-30页

作者：钟辉福建省福安市松罗乡中心小学

传统教学习惯于以教师为主体,而新教育理念则普遍提倡教学以学生为主体,以教师为主导。对于单元教学设计而言,更是要重视这一教育理念,勇于突破传统教师主控的思维模式,达到教学理念双重突破效果,而这两重突破效果正是小学数学单元整体... 详细信息

传统教学习惯于以教师为主体,而新教育理念则普遍提倡教学以学生为主体,以教师为主导。对于单元教学设计而言,更是要重视这一教育理念,勇于突破传统教师主控的思维模式,达到教学理念双重突破效果,而这两重突破效果正是小学数学单元整体教学的意义所在。

关键词：小学数学单元教学设计单元整体教学新教育理念传统教学教学理念学习最优化以学生为主体

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任务驱动教学模式在小学编程教学中的应用策略研究

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教师 2024年第26期 69-71页

作者：钟燕梅福安市坂中中心小学福建福安355000

在数字时代背景下,作为培养小学生信息技术素养的重要方式,Scratch编程教学基于任务驱动的教学模式越发受到关注。文章作者从Scratch编程的特点出发,分析了基于任务驱动教学模式的小学信息技术编程教学中存在的问题,如学生缺乏自主学习... 详细信息

在数字时代背景下,作为培养小学生信息技术素养的重要方式,Scratch编程教学基于任务驱动的教学模式越发受到关注。文章作者从Scratch编程的特点出发,分析了基于任务驱动教学模式的小学信息技术编程教学中存在的问题,如学生缺乏自主学习能力、教学活动形式单一以及师生间沟通不足等问题。在此基础上,文章作者提出了几种实施策略:运用任务驱动教学模式,明确教学目标;开展小组合作学习,优化编程教学;构建师生互动课堂,营造学习氛围等,旨在提高学生的编程兴趣和能力,促进学生在信息技术领域的全面发展。

关键词： Scratch编程教学任务驱动教学模式小学信息技术

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课程资源的开发与利用

小学科学 2024年第18期 14-16页

作者：薛霞月福安市城阳中心小学福建

在教育事业不断发展的当下,各学科教学都非常重视对学生综合能力的培养。提升小学科学教学质量,让学生于学习过程中获得科学思维、提高科学能力,对培养学生科学思维品质和能力素养十分重要。本文阐述了课程资源的含义,分析了小学科学课... 详细信息

在教育事业不断发展的当下,各学科教学都非常重视对学生综合能力的培养。提升小学科学教学质量,让学生于学习过程中获得科学思维、提高科学能力,对培养学生科学思维品质和能力素养十分重要。本文阐述了课程资源的含义,分析了小学科学课程资源的开发与利用存在的问题,提出了在小学科学教学中开发与利用课程资源的实践策略。

关键词：小学科学课程资源开发利用

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锻炼学生思维能力

小学科学 2024年第14期 103-105页

作者：谢琼芳福安市甘棠中心小学福建

小学科学教学的目标之一,是培养学生对自然世界的科学认知和思维能力。然而,传统的小学科学教学往往侧重于知识传授和记忆,缺乏对学生思维能力的培养。事实上,学生的思维能力对其终身发展具有重要意义。锻炼学生的思维能力能够使其成为... 详细信息

小学科学教学的目标之一,是培养学生对自然世界的科学认知和思维能力。然而,传统的小学科学教学往往侧重于知识传授和记忆,缺乏对学生思维能力的培养。事实上,学生的思维能力对其终身发展具有重要意义。锻炼学生的思维能力能够使其成为主动的学习者和问题解决者,并且能够促进创新和批判性思维能力的发展。本文分析了在小学科学教学中培养学生思维能力的意义,重点探讨了在小学科学教学中学生思维能力的培养策略,以供参考。

关键词：小学科学思维能力策略

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新课标背景下小学学校管理面临的困境与对策

新教师 2024年第8期 13-14页

作者：何开平福建省福安市穆阳中心小学

2022年版各学科课程标准(以下简称“新课标”)强调要转变教学理念、关注学生全面发展,也对小学学校管理提出了一系列新的要求。例如,如何有效推进课程整合,如何构建支持性教学环境,如何评价多元化的学习成果等。小学学校管理工作需不断... 详细信息

2022年版各学科课程标准(以下简称“新课标”)强调要转变教学理念、关注学生全面发展,也对小学学校管理提出了一系列新的要求。例如,如何有效推进课程整合,如何构建支持性教学环境,如何评价多元化的学习成果等。小学学校管理工作需不断更新教育理念、改进工作方法,从而更好地应对以上挑战。

关键词：评价多元化学科课程标准小学学校管理如何构建新课标困境与对策课程整合转变教学理念

小学语文文言文教学方法——以《伯牙鼓琴》为例

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家长读本

家长读本 2024年第11期 151-153页

作者：雷华福建省福安市城阳中心小学福建福安355000

文言文是中华传统文化中的精华,凝聚了先人的智慧与思想瑰宝。学习文言文既能培养学生对传统文化的兴趣,增强民族认同感与自豪感,做传统文化的继承者与弘扬者,同时也能让学生在接受传统文化的熏陶过程中,提升人文素养和思想底蕴。由于... 详细信息

文言文是中华传统文化中的精华,凝聚了先人的智慧与思想瑰宝。学习文言文既能培养学生对传统文化的兴趣,增强民族认同感与自豪感,做传统文化的继承者与弘扬者,同时也能让学生在接受传统文化的熏陶过程中,提升人文素养和思想底蕴。由于文言文同现代汉语之间的差异,学生对文言文的理解存在一定的困难,因此教师需要优化教学方式,帮助学生克服这一难关。

关键词：小学语文民族认同感伯牙文言文思想底蕴弘扬者现代汉语中华传统文化

数学教学中学生推理意识的培养策略探究——以“简单的分数加、减法”为例

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成才之路 2024年第9期 73-76页

作者：陈玉秀福建省福安市坂中中心小学福建福安355000

组织学生基于事实、命题运用逻辑的思想方法对事物进行观察、分析、判断,有益于培养学生推理意识,促进学生对数学原理、数学方法的理解,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。在培养学生推理意识过程中,教师可采取以下教学策略... 详细信息

组织学生基于事实、命题运用逻辑的思想方法对事物进行观察、分析、判断,有益于培养学生推理意识,促进学生对数学原理、数学方法的理解,提高教学效率和教学质量,提升学生数学核心素养。在培养学生推理意识过程中,教师可采取以下教学策略:通过创设情境引领感官参与,激发推理意识;借助探究活动引导分析归纳,培养推理意识;通过结构化教学促迁移思考,发展推理意识。

关键词：小学数学推理意识推理能力培养策略教学质量核心素养

不同避雨棚高度对‘巨峰’葡萄植株热伤害的缓解作用

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中外葡萄与葡萄酒 2024年第4期 59-64页

作者：陈荣华福建省福安市乡村振兴工作服务中心福建福安355000

为有效缓解高温胁迫对葡萄植株和果实的伤害,为我国主要产区避雨设施改造升级提供依据,以福安多年生‘巨峰’葡萄为试材,对改造前后(肩高分别为1.6 m和2 m)避雨棚中葡萄的叶幕层和土壤温度、叶片叶绿素荧光参数、树势及产量进行调查。... 详细信息

为有效缓解高温胁迫对葡萄植株和果实的伤害,为我国主要产区避雨设施改造升级提供依据,以福安多年生‘巨峰’葡萄为试材,对改造前后(肩高分别为1.6 m和2 m)避雨棚中葡萄的叶幕层和土壤温度、叶片叶绿素荧光参数、树势及产量进行调查。结果显示,在每日12:00和15:00时,高棚的叶幕层温度显著低于低棚;12:00后10 cm土层土温均为低棚高于高棚,最大温差出现在15:00;6:00—18:00的荧光参数Fv/Fm表现为低棚均低于高棚,其中在12:00和15:00时出现显著差异,在18:00,低棚中叶片的Fv/Fm是6:00的97.32%~98.90%;高棚花芽率高于低棚7.86个百分点;根径≤2 mm的根系在高棚中有65.78%分布在10~30 cm土层中,低棚中只有44.21%。试验表明,与肩高1.6 m的低棚相比,肩高2.0 m的避雨棚更有利于缓解高温胁迫对‘巨峰’葡萄的伤害。

关键词：巨峰热伤害叶绿素荧光花芽率根系分布

依托新课标构建新样态——小学低年级整本书阅读能力培养的实践分析

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读写算 2024年第18期 65-67页

作者：陈金菊福建省福安市溪潭中心小学

随着国家教育政策的转变以及社会对人才要求的提升，对小学语文阅读教学提出了新的要求，倡导开展整本书阅读教学。本文首先对整本书阅读的概念及特征进行概述，其次提出了以多元化的整本书阅读教学策略，培养学生的阅读兴趣，发展学生... 详细信息

随着国家教育政策的转变以及社会对人才要求的提升，对小学语文阅读教学提出了新的要求，倡导开展整本书阅读教学。本文首先对整本书阅读的概念及特征进行概述，其次提出了以多元化的整本书阅读教学策略，培养学生的阅读兴趣，发展学生的阅读思维，提高学生对整本书阅读的能力，进而提升小学低年级阅读教学质量，促进学生的健康全面发展。

关键词：小学低年级整本书阅读阅读策略学生主体

“双减”背景下小学数学大单元作业设计的实践研究

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新课程导学 2024年第2期 109-112页

作者：温义娟福建省福安市赛岐中心小学

作业是学生巩固基础知识、提高实践能力的一个重要方式，在“双减”背景下，合理的作业设计显得尤为重要。将单元知识点有效地串联起来，设计系统性、关联性较强的大单元作业，有助于实现“减负增效”的目标。基于此，文章分析了“双减... 详细信息

作业是学生巩固基础知识、提高实践能力的一个重要方式，在“双减”背景下，合理的作业设计显得尤为重要。将单元知识点有效地串联起来，设计系统性、关联性较强的大单元作业，有助于实现“减负增效”的目标。基于此，文章分析了“双减”背景下小学数学大单元作业设计策略，希望能够设计作业量合适、难度适中的作业，提高学生的作业完成质量。

关键词： “双减”政策小学数学大单元作业