依托新课标 构建新样态——小学低年级整本书阅读能力培养的实践分析
作 者：陈金菊
作者机构：福建省福安市溪潭中心小学
出 版 物：《读写算》
年 卷 期：2024年第18期
页 面：65-67页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]
主 题：小学低年级 整本书阅读 阅读策略 学生主体
摘 要：随着国家教育政策的转变以及社会对人才要求的提升，对小学语文阅读教学提出了新的要求，倡导开展整本书阅读教学。本文首先对整本书阅读的概念及特征进行概述，其次提出了以多元化的整本书阅读教学策略，培养学生的阅读兴趣，发展学生的阅读思维，提高学生对整本书阅读的能力，进而提升小学低年级阅读教学质量，促进学生的健康全面发展。
1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。
2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。
3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆
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