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基于思辨读写的小学语文整本书阅读教学策略研究

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教师 2024年第16期 24-26页

作者：谢德玉武平县教师进修学校第二附属小学福建龙岩364300

为了创新整本书阅读教学模式、提高学生的语文素养以及文化修养,文章将结合统编版小学语文教材,从读写共生、聚焦主题、创意表现三个角度,对基于思辨读写的小学语文整本书阅读教学策略进行探索和分析,让学生同步提升读写能力、提高学生... 详细信息

为了创新整本书阅读教学模式、提高学生的语文素养以及文化修养,文章将结合统编版小学语文教材,从读写共生、聚焦主题、创意表现三个角度,对基于思辨读写的小学语文整本书阅读教学策略进行探索和分析,让学生同步提升读写能力、提高学生深度思辨的意识,从而真正推动整本书阅读教学的发展与进步。在此基础上,文章也从关注学生的感受和关注教学的顺序两个角度出发,着重梳理整本书阅读教学的注意事项,从而展现思辨读写在整本书阅读教学中的实际作用。

关键词：小学语文整本书阅读思辨读写

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依托几何画板构建小学数学高效课堂

家长 2024年第13期 74-76页

作者：刘冬金福建省福州市连江县教师进修学校附属小学

几何画板作为一种新型的教学手段，出现后便受到广大教育工作者的欢迎，将其积极地运用到教学课堂上，取得了较为显著的教学效果。将几何画板运用到小学数学课堂上，教师能够将抽象的知识进行转化，加深学生对知识的理解，提升其数学课...

几何画板作为一种新型的教学手段，出现后便受到广大教育工作者的欢迎，将其积极地运用到教学课堂上，取得了较为显著的教学效果。将几何画板运用到小学数学课堂上，教师能够将抽象的知识进行转化，加深学生对知识的理解，提升其数学课堂参与度，有助于构建小学数学高效课堂。因此，文章将对依托几何画板构建小学数学高效课堂进行探索，并给出具体的实施策略。在我国教育进一步改革的背景下，小学阶段数学教育对小学数学教育工作者提出了新的教学要求，需要教师改进传统的教学思想，将先进的教学手段运用到课堂上，为学生构建良好的学习环境。

关键词：

来源：博看期刊

核心素养背景下小学英语教学中培养学生思维能力的探索与实践

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校园英语 2024年第4期 67-69页

作者：陈婷福建省宁德市霞浦县教师进修学校

随着新课程改革的不断深入，学生核心素养的培养成为教育界人士关注的焦点。小学英语教学作为基础教育的重要组成部分，在培养学生思维能力方面发挥着重要作用。因此，教师在开展小学英语教学时，应将学生核心素养的提升作为重要目标，... 详细信息

随着新课程改革的不断深入，学生核心素养的培养成为教育界人士关注的焦点。小学英语教学作为基础教育的重要组成部分，在培养学生思维能力方面发挥着重要作用。因此，教师在开展小学英语教学时，应将学生核心素养的提升作为重要目标，尤其注重学生思维品质的培养。为了实现这一目标，教师需要精心设计符合学生身心发展规律的教学方案，充分发挥学生的主体作用，激发学生的自主学习热情，促进其思维能力的提升。鉴于此，小学英语教师需基于核心素养背景，探讨在教学中培养学生思维能力的策略，以促进学生英语核心素养的发展。

关键词：核心素养小学英语思维能力培养

把握单元内容，促进读写结合——以部编版《语文》五年级教材为例

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课外语文 2024年第1期 47-49页

作者：黄淑华福建省福州市罗源县教师进修学校附属小学

语文教学中，“读”与“写”不是相互割裂的，而应该相互融合，联结成一个有机的整体。本文以部编版《语文》五年级下册第五单元为例，从“把握单元内容”角度出发，探讨读写能力的综合提升。一、单元前瞻本单元的编写与布局与别的单元...

语文教学中，“读”与“写”不是相互割裂的，而应该相互融合，联结成一个有机的整体。本文以部编版《语文》五年级下册第五单元为例，从“把握单元内容”角度出发，探讨读写能力的综合提升。一、单元前瞻本单元的编写与布局与别的单元迥然不同，如果说别的单元重在传统文化思想和传统文化经典的理解和内化，那么本单元就立足人物形象刻画的角度来进行文本组合。本单元秉承着“字里行间众生相，大千世界你我他”的主题思想，选取了《摔跤》（节选自《小兵张嘎》）、《他像一棵挺脱的树》（节选自《骆驼祥子》）、《两茎灯草》（节选自《儒林外史》）以及《刷子李》（节选自《俗世奇人》）这几篇文章，当中的人物描写技巧相当高超，仿佛一个又一个鲜活的人物似乎就在我们身边一样。

关键词：

创设情境明确任务多元思辨——基于合理设计语文学习任务群的思考

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教育界 2024年第16期 131-133页

作者：罗贞艺福建省泉州市德化县教师进修学校附属小学

语文课程的目的是提高学生的语文素养和写作表达能力,帮助学生逐步形成良好的道德规范、人文情怀和文化自信。在学习课文的同时,学生通过课后习题的训练达到巩固提高、举一反三的效果。因此,教师要重视语文课后习题的设计,通过构建学习... 详细信息

语文课程的目的是提高学生的语文素养和写作表达能力,帮助学生逐步形成良好的道德规范、人文情怀和文化自信。在学习课文的同时,学生通过课后习题的训练达到巩固提高、举一反三的效果。因此,教师要重视语文课后习题的设计,通过构建学习任务群,将教材中丰富的课后习题整合成若干的学习任务群,从“创设情境,帮助学生厘清内容;明确任务,引导学生深入探究;多元思辨,促进学生深化认知”入手,帮助学生厘清文本内容,促进学生深入探究课文内容,深化对文本内涵的理解。

关键词：统编版教材课后习题学习任务群

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新时期背景下幼儿园科学幼小衔接策略

读写算 2024年第17期 23-25页

作者：王丽萍福建省漳州市长泰区教师进修学校

幼儿园和小学属于两个不同的教育阶段，两者存在显著的差异。必要的幼小衔接不仅有助于幼儿顺利进入小学学习，还可以促进幼儿的身心健康成长。本文以此为切入点，分析了幼小衔接的重要性，深层次剖析了当前幼小衔接现状，并坚持“对症... 详细信息

幼儿园和小学属于两个不同的教育阶段，两者存在显著的差异。必要的幼小衔接不仅有助于幼儿顺利进入小学学习，还可以促进幼儿的身心健康成长。本文以此为切入点，分析了幼小衔接的重要性，深层次剖析了当前幼小衔接现状，并坚持“对症下药”的原则，提出了针对性的完善策略，旨在提升幼小衔接的科学性、有效性。

关键词：新时期幼儿园幼小衔接

从“幼儿倾听”到“倾听幼儿”——一场集体教研活动中教师观念的转变

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学前教育 2024年第3期 72-75页

作者：蒋淑琴福建省莆田市荔城区教师进修学校

良好的倾听习惯是发展幼儿语言能力的前提和基本条件,养成良好的倾听习惯是幼儿入小学后有效学习的保证。然而在我片区与小学的区域联合教研中,经常听到小学老师抱怨幼儿园孩子入小学后倾听习惯差,爱插嘴、爱走神、不遵守课堂纪律。在... 详细信息

良好的倾听习惯是发展幼儿语言能力的前提和基本条件,养成良好的倾听习惯是幼儿入小学后有效学习的保证。然而在我片区与小学的区域联合教研中,经常听到小学老师抱怨幼儿园孩子入小学后倾听习惯差,爱插嘴、爱走神、不遵守课堂纪律。在我们进行片区视导时,也确实看到老师为了让幼儿安静倾听而和幼儿“斗智斗勇”的场面。为了提高幼儿的倾听能力,也提高教师应对幼儿不良倾听行为的指导能力,教研团队决定开展一期教研活动。

关键词：倾听习惯课堂纪律教研活动教研团队小学老师倾听能力幼儿语言能力视导

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幼儿园游戏教学视域下的诗歌美育评价

教育 2024年第1期 105-107页

作者：林少茹福建省莆田市荔城区教师进修学校

幼儿的教育和培养需要教师在文化自信上多下功夫。游戏与教学的结合可以上溯到贺拉斯倡导的“寓教于乐”，将游戏与教学有机结合，并在此过程中对幼儿进行传统文化的熏陶和评价。对幼儿园游戏教学过程中的诗歌美育进行整体评价，将有助...

幼儿的教育和培养需要教师在文化自信上多下功夫。游戏与教学的结合可以上溯到贺拉斯倡导的“寓教于乐”，将游戏与教学有机结合，并在此过程中对幼儿进行传统文化的熏陶和评价。对幼儿园游戏教学过程中的诗歌美育进行整体评价，将有助于幼儿对中华传统文化的学习和吸收，进而领悟中华民族传统美德，增强其美育功能。根据新时代幼儿园课程改革的要求，实施具体的教学活动应遵循幼儿的内在心理特征，切忌出现拔苗助长的现象，这就需要对幼儿园教学活动进行科学而完善的教育评价。在教师与幼儿的关系层面，

关键词：

育人主题引领下英语单元教学活动实施策略探研

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成才之路 2024年第24期 129-132页

作者：林芳福建省南平市浦城县教师进修学校福建浦城353400

单元整体教学是提高英语学科教学体系性、综合性的重要教学手段,对增强学生英语学科学习能力、认知能力、应用能力有积极的促进意义。在强调育人目标的核心素养时代,教师组织英语单元教学活动时需要更加关注育人主题选择,从发掘单元整... 详细信息

单元整体教学是提高英语学科教学体系性、综合性的重要教学手段,对增强学生英语学科学习能力、认知能力、应用能力有积极的促进意义。在强调育人目标的核心素养时代,教师组织英语单元教学活动时需要更加关注育人主题选择,从发掘单元整体内容、明晰单元教学目标、整合单元教辅资源、延伸单元教学域度、投放单元实践作业等角度入手,优化单元教学活动组织和实施策略,为英语学科育人目标达成提供丰富助推力。

关键词：育人主题小学英语单元教学教学策略教学目标