检索结果-南通市图书馆

春风化雨教泽流芳——福建省泉州第五中学“减负提质”探析

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中国德育 2014年第3期9卷 58-59页

作者：刘殊芳福建省泉州第五中学

巍巍上庠，百十年星辰闪烁；弦歌不辍，闻今朝桂坛飘香。作为八闽大地最早创办的新式中学，泉州地区第一所官立中学堂，福建省泉州第五中学（以下简称泉州五中）坚持“以人为本、追求卓越”的办学理念，探索实践“减负提质”的学生培养... 详细信息

巍巍上庠，百十年星辰闪烁；弦歌不辍，闻今朝桂坛飘香。作为八闽大地最早创办的新式中学，泉州地区第一所官立中学堂，福建省泉州第五中学（以下简称泉州五中）坚持“以人为本、追求卓越”的办学理念，探索实践“减负提质”的学生培养模式，为学生创设个性化的发展舞台，营造“学校搭台、学生唱戏”的良好氛围。我们认为，在“减负”的土壤中，一系列生动活泼的校园文化活动才能得以开展，也才能培育出德才兼备、全面发展的优秀学生。

关键词： “减负提质” 泉州地区第五中学福建省优秀学生风化校园文化活动以人为本

问题驱动思维,让深度学习真实发生--以“基因在染色体上”为例

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中学生物教学 2023年第6期 30-32页

作者：陈清霞福建省莆田第五中学 351100

以“基因在染色体上”为例,通过假说与验证、归纳与推理等方式,引导学生在科学探究中体验类比推理法和假说一演绎法,充分挖掘学生的思维品质,提升其科学思维能力,促进学生学习方式的转变和深度学习的真实发生,将发展核心素养落到实处。

关键词：科学思维深度学习核心素养

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“研教互融”学习模式的实践探索

中学政治教学参考 2022年第5期 45-47页

作者：陈爱金福建省莆田第五中学 351100

高中思政课"研教互融"学习模式是现行班级授课制基础上,随着新课程改革致力培育学生核心素养背景而进行的实践研究范式。该模式借鉴卢梭的"自然主义"教育思想、陶行知先生的"生活教育"思想、维果斯基的活动理论,将思政课程的教室学习与... 详细信息

高中思政课"研教互融"学习模式是现行班级授课制基础上,随着新课程改革致力培育学生核心素养背景而进行的实践研究范式。该模式借鉴卢梭的"自然主义"教育思想、陶行知先生的"生活教育"思想、维果斯基的活动理论,将思政课程的教室学习与学生课外实践结合起来,既不影响高中生课堂学习,又拓宽学生课外学习路径,实现课内与课外学习互促、互证、互长,丰富思政课育人方式。

关键词：高中政治课 “研教互融”学习模式学生核心素养

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聚焦学科大概念的项目式学习实施策略

中学生物教学 2022年第35期 4-7页

作者：林赛君吴继斌胡超明福建省莆田第五中学 351199

从项目式学习在高中生物学单元教学中的意义以及项目式学习的实施策略等方面,阐述高中生物学课堂实施项目式学习模式的具体做法,引导学生深度理解学科大概念,提升生物学学科核心素养。

关键词：项目式学习单元教学大概念核心素养

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在具身认知视域下优化思想政治课教学

中学政治教学参考 2022年第29期 22-24页

作者：肖强福建省莆田第五中学 351100

具身认知理论认为,认知是身体与环境交互作用的结果,强调身体的参与和体验在认知体系构建中的基础地位,为现代教育教学方式转变提供指南.文章分析传统思想政治课教学身心分离的离身认知教学方式缺失;阐述具身认知对思想政治课教学的价值... 详细信息

具身认知理论认为,认知是身体与环境交互作用的结果,强调身体的参与和体验在认知体系构建中的基础地位,为现代教育教学方式转变提供指南.文章分析传统思想政治课教学身心分离的离身认知教学方式缺失;阐述具身认知对思想政治课教学的价值,有利于促进学习者知情意行统一和深度学习的发生;提出具身认知视域下思想政治课教学策略,并在《政治与法治》教学实践中,创设具身情境、唤起身心体验,调动感观参与、促进知识生成,坚持价值引领、实践育人理念,实现身心融入、构建多元评价.

关键词：高中思想政治课教学具身认知身体体验核心素养培育

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基于在线课程的混合式教学的实践研究

读写算 2024年第20期 158-160页

作者：唐慧敏沈锦泉福建省莆田第五中学

混合式教学，作为一种将在线教育资源与传统课堂指导无缝融合的创新教学模式，不仅是学习方式、环境及资源的融合，还是高效教学与学习实践的一种追求。文章着眼于综合现有在线课程资源，实施混合式教学实验，以探究在线教学的有效规律... 详细信息

混合式教学，作为一种将在线教育资源与传统课堂指导无缝融合的创新教学模式，不仅是学习方式、环境及资源的融合，还是高效教学与学习实践的一种追求。文章着眼于综合现有在线课程资源，实施混合式教学实验，以探究在线教学的有效规律，并重塑一个集资源学习、练习测验及学习诊断评估为一体的在线学习流程，旨在最大化激发学生的学习主动性和课堂参与度。

关键词：混合式教学在线课程自主学习实践研究

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高中体育教学中有效实施教学评价的策略

学苑教育 2024年第3期 85-87页

作者：钟少君福建省莆田第五中学福建莆田351100

在当前教育形势下,教学评价需要积极地进行改革。教师只有有效的改变传统的以甄别和选拔为主的教学评价形式,才能更好地推动教学的快速发展。基于此,文章主要以高中体育教学中的教学评价为例进行研究,首先分析了目前体育教学中教学评价... 详细信息

在当前教育形势下,教学评价需要积极地进行改革。教师只有有效的改变传统的以甄别和选拔为主的教学评价形式,才能更好地推动教学的快速发展。基于此,文章主要以高中体育教学中的教学评价为例进行研究,首先分析了目前体育教学中教学评价的问题,然后论述了教学评价有效实施的重要性,最后提出了有效提升教学评价的策略,以更好地提高高中体育教学的效果。

关键词：高中体育教学评价策略

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议题式教学促进深度学习

思想政治课教学 2020年第1期1卷 48-50页

作者：陈爱金福建省莆田第五中学

议题式教学实现了思政教学方式的创新。但也存在重活动形式、轻思维深度,重形象化解释、轻学理性阐释等重表象轻本质的问题。为此,议题式教学中必须重提深度学习的问题。从教学方式的角度看,我们应创设意义性的教学情境,引导学生在感悟... 详细信息

议题式教学实现了思政教学方式的创新。但也存在重活动形式、轻思维深度,重形象化解释、轻学理性阐释等重表象轻本质的问题。为此,议题式教学中必须重提深度学习的问题。从教学方式的角度看,我们应创设意义性的教学情境,引导学生在感悟中走向深度学习;应精心嵌入问题陷阱,引导学生在思辨过程中走向深度学习;应营造互动的学习过程,让学生的思路在互相激荡的过程中走向开阔;应运用持续有效的“问”与“评”,引导学生在反思改进中实现深度学习。

关键词：深度学习议题式教学情境追问与评价

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核心素养下的高中语文阅读教学实践探究

华夏教师 2023年第5期 60-62页

作者：林奇霞福建省莆田第五中学

近年来,基于新课标中对核心素养的要求,拓展学生的思维能力、创新意识,激发其阅读兴趣,丰富其文化底蕴,从而培养学生的核心素养,已经是迫在眉睫的任务。教师在教学中要寻找更有效、更适合学生阅读活动开展的教学策略,帮助高中学生在语... 详细信息

近年来,基于新课标中对核心素养的要求,拓展学生的思维能力、创新意识,激发其阅读兴趣,丰富其文化底蕴,从而培养学生的核心素养,已经是迫在眉睫的任务。教师在教学中要寻找更有效、更适合学生阅读活动开展的教学策略,帮助高中学生在语文阅读过程中提升核心素养。本文从高中语文阅读教学的现状入手,对提升高中阶段学生的语文鉴赏力与创造力的方法进行研究。

关键词：核心素养高中语文阅读教学课堂实践