议题式教学促进深度学习
作者机构：福建省莆田第五中学
出 版 物：《思想政治课教学》 (The Teaching of Thought and Political Study)
年 卷 期：2020年第1卷第1期
页 面：48-50页
学科分类：04[教育学]
基 金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2019年度开放课题“基于核心素养的思想政治课议题式教学实践研究”(课题编号:KCZ-2019034)阶段性研究成果。
摘 要：议题式教学实现了思政教学方式的创新。但也存在重活动形式、轻思维深度,重形象化解释、轻学理性阐释等重表象轻本质的问题。为此,议题式教学中必须重提深度学习的问题。从教学方式的角度看,我们应创设意义性的教学情境,引导学生在感悟中走向深度学习;应精心嵌入问题陷阱,引导学生在思辨过程中走向深度学习;应营造互动的学习过程,让学生的思路在互相激荡的过程中走向开阔;应运用持续有效的“问与“评,引导学生在反思改进中实现深度学习。
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