检索结果-南通市图书馆

学史以明智,知古而鉴今——传统文化视角下小学生国民心态的培育

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

福建教育 2024年第1期 23-25页

作者：黄兴福州市鼓楼第二中心小学教育集团

暂中华优秀传统文化是前人智慧的积淀.借助中华优秀传统文化培育小学生健康理性的国民心态,既是时代提出的紧迫课题,又是学生自身发展的需要.我们应发挥传统文化的正向引导作用,塑造学生的核心价值观,真正落实立德树人的教育要求.

关键词：暂传统文化国民心态小学教育

综合实践活动跨学科实践学习的“行·知·创”

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学与管理 2024年第29期 25-29页

作者：许丽美福建省福州市鼓楼第五中心小学

“行·知·创”的本质是根植实践,强调手心脑并用、实践认知创造相结合,构造开放性探索的跨学科实践性学习的三个要素,通过阐述“行·知·创”的理论缘起、本质内涵、三个要素之间的关系和教育价值,引导学生在六阶段教学模型“行前聚焦... 详细信息

“行·知·创”的本质是根植实践,强调手心脑并用、实践认知创造相结合,构造开放性探索的跨学科实践性学习的三个要素,通过阐述“行·知·创”的理论缘起、本质内涵、三个要素之间的关系和教育价值,引导学生在六阶段教学模型“行前聚焦—行中迭代—感性认识—理性建构—创新意识—创意设计”的实施过程中助推创新思维和创造能力的形成。

关键词： “行·知·创” 综合实践活动跨学科实践自主创新

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

绘本在小学低年级数学教学中的应用

华夏教师 2024年第10期 78-79页

作者：林菁福建省福州市鼓楼第二中心小学教育集团军门校区

本文探讨了新课标下数学绘本在小学低年级数学教学中的应用,通过分析数学绘本的概念、特点和分类,探索数学绘本在小学低年级数学教学中的应用价值,提出数学绘本在小学低年级数学教学中的应用策略,搭建数学绘本与小学低年级数学教学之间... 详细信息

本文探讨了新课标下数学绘本在小学低年级数学教学中的应用,通过分析数学绘本的概念、特点和分类,探索数学绘本在小学低年级数学教学中的应用价值,提出数学绘本在小学低年级数学教学中的应用策略,搭建数学绘本与小学低年级数学教学之间的桥梁,带领学生打开数学世界的大门,领略数学王国的丰饶与新奇,培养和发展学生的数学核心素养。

关键词：新课标数学授课绘本教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

刍议素养导向下的教育评价实施路径

福建教育研究 2024年第5期 51-53页

作者：蔡凤萍福州市鼓楼第二中心小学教育集团教场校区

新课程的实施,为小学数学课程评价带来了全新的思考。教师要更新评价观,建立目标多元、方法多样的科学评价体系,强化评价的教育功能和激励功能,突显评价的诊断性与发展性功能。促进学生全面发展,全面推进素质教育。

关键词：课程标准更新评价观念过程性

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学信息技术跨学科融合教学的实践与思考

海峡科学 2024年第4期 176-178页

作者：林元志福州市鼓楼第二中心小学福建福州350000

该文介绍了跨学科融合教学的概念及重要性,对小学信息技术跨学科教学中存在的问题进行了分析,并提出小学信息技术跨学科融合教学的实践策略,包括融入语文、数学、音乐、科学、美术等知识内容,并结合案例进行详细的阐述,以期推动小学信... 详细信息

该文介绍了跨学科融合教学的概念及重要性,对小学信息技术跨学科教学中存在的问题进行了分析,并提出小学信息技术跨学科融合教学的实践策略,包括融入语文、数学、音乐、科学、美术等知识内容,并结合案例进行详细的阐述,以期推动小学信息技术教育的创新发展,为学生的全面成长奠定坚实基础。

关键词：信息技术跨学科融合实践策略小学

“双减”背景下促进数学课堂深度学习的教学创新

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

海峡科学 2024年第2期 171-173,187页

作者：张延芳福州市鼓楼第二中心小学福建福州350000

随着“双减”政策的深入推进,如何在减轻学生课业负担的同时提升教学质量,促进学生深度学习,已成为教育工作者亟需解决的课题。该文提出“学—辨—悟”三段式教学模式,旨在激发学生的内在动力,培养学生的自主学习能力与创新思维,进而实... 详细信息

随着“双减”政策的深入推进,如何在减轻学生课业负担的同时提升教学质量,促进学生深度学习,已成为教育工作者亟需解决的课题。该文提出“学—辨—悟”三段式教学模式,旨在激发学生的内在动力,培养学生的自主学习能力与创新思维,进而实现课堂深度学习的目标。

关键词： “双减”政策深度学习三段式教学教学实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

阅读教学的挑战性学习任务设计初探

福建教育研究 2024年第9期 31-33页

作者：肖丽秀福州市鼓楼第二中心小学

在阅读教学中,基于维果斯基的最近发展区理论,通过依托生活情境、借助学习支架、引发认知冲突、指向跨学科学习等方式,设计富有挑战性的学习任务,不但可以调动学生学习的积极性,培养好奇心、求知欲,而且可以促进学生深度思考,培育高阶思... 详细信息

在阅读教学中,基于维果斯基的最近发展区理论,通过依托生活情境、借助学习支架、引发认知冲突、指向跨学科学习等方式,设计富有挑战性的学习任务,不但可以调动学生学习的积极性,培养好奇心、求知欲,而且可以促进学生深度思考,培育高阶思维,涵养学生的核心素养。

关键词：挑战性学习任务学习情境学习支架认知冲突跨学科学习

学习任务群视野下的社会主义先进文化教学研究——以“综合性学习”《奋斗的历程》为例

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

福建教育 2024年第14期 35-37页

作者：金亮福州市鼓楼第二中心小学

社会主义先进文化是当代中国特色社会主义文化的集中体现,凝结着中国人民共同的价值追求。统编小学语文教科书中有丰富的社会主义先进文化教育资源。学习任务群的理念有助于教师整合教材中的相关资源,搭建学习任务支架,引导学生更好地... 详细信息

社会主义先进文化是当代中国特色社会主义文化的集中体现,凝结着中国人民共同的价值追求。统编小学语文教科书中有丰富的社会主义先进文化教育资源。学习任务群的理念有助于教师整合教材中的相关资源,搭建学习任务支架,引导学生更好地学习、内化和弘扬社会主义先进文化。

关键词：社会主义先进文化综合性学习学习任务群

小学数学课堂中文本阅读策略的行动研究与实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学设计 2024年第S1期 108-109页

作者：陈建福建省福州市台江第三中心小学教育集团交通路校区

在当前的教育环境中，文本阅读策略的应用对于提高小学生的数学理解能力尤为重要。本文通过行动研究法，针对人教版小学数学课堂实施了一系列文本阅读策略，旨在探索这些策略对学生数学文本理解和解题技能的影响。研究结果表明，适当的... 详细信息

在当前的教育环境中，文本阅读策略的应用对于提高小学生的数学理解能力尤为重要。本文通过行动研究法，针对人教版小学数学课堂实施了一系列文本阅读策略，旨在探索这些策略对学生数学文本理解和解题技能的影响。研究结果表明，适当的预读、互动阅读及后读策略能显著提升学生的数学文本理解力，促进数学思维的发展，并对数学学习态度和成绩有积极影响。本研究强调了教师在应用文本阅读策略时需要关注学生的个体差异，以及策略实施的时效性和适宜性。

关键词：人教版小学数学文本阅读行动研究教学策略