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“读思达”教学法在小学数学课堂教学中的运用

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读写算 2024年第27期 24-26页

作者：张凤雅福建省莆田市仙游县鲤南中心小学

小学数学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的全面发展。教育改革背景下，教师需要明确学生的课堂主体地位，避免知识单向性传递，为学生创造更多自主学习与探索的机会，提高其数学学习兴趣，最终在积极实践中实现... 详细信息

小学数学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的全面发展。教育改革背景下，教师需要明确学生的课堂主体地位，避免知识单向性传递，为学生创造更多自主学习与探索的机会，提高其数学学习兴趣，最终在积极实践中实现全面发展。本文聚焦小学数学课堂教学，详细探索“读思达”教学法在课堂教学中的应用策略，结合实际案例验证其可行性，以期实现高效教学，促进学生数学核心素养的发展。

关键词： “读思达”教学法小学数学教学策略

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怎么写好写人作文

好作文 2024年第7期 26-27页

作者：李文兰福建省泉州市永春县东关中心小学

写人作文是一种以人物为中心，刻画具体人物的性格特点、精神风貌、内心世界和生活经历的记叙文写作形式。写人作文凭借细腻的笔触，描绘人物生动的外貌特征、动作细节、独特语言风格及内在心理活动，使读者仿佛能够直观地感受人物形象...

写人作文是一种以人物为中心，刻画具体人物的性格特点、精神风貌、内心世界和生活经历的记叙文写作形式。写人作文凭借细腻的笔触，描绘人物生动的外貌特征、动作细节、独特语言风格及内在心理活动，使读者仿佛能够直观地感受人物形象的魅力。写人作文力求凸显人物个性的独特性，通过捕捉人物性格特质，并借助生活中的具体事例予以展现。写人作文中，学生常会出现以下问题：人物刻画扁平，只关注外貌，

关键词：

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小学数学课堂实施跨学科融合教学的策略

教育界 2024年第12期 44-46页

作者：雷石树福建省宁德市霞浦县柏洋中心小学

文章分析了在小学数学课程中开展跨学科融合教学的重要性,讨论了科学实施跨学科融合教学的要点,并结合具体的教学案例分析了融入音乐知识、美术知识、科学知识、体育运动项目实施小学数学跨学科融合教学的策略。

关键词：小学数学跨学科融合教学策略

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小学数学实施单元整体教学法的策略探析

甘肃教育研究 2024年第3期 103-105页

作者：毛晓雪福建省南平市浦城县九牧中心小学

随着素质教育的不断推进，小学数学教师对教学模式、观念、方法等方面都进行了优化，以此满足新课改对教师提出的要求。在教学活动中，单元整体教学法被广泛运用，是比较有效的教学方法之一。该方法主要基于学生的认知规律，打破传统的... 详细信息

随着素质教育的不断推进，小学数学教师对教学模式、观念、方法等方面都进行了优化，以此满足新课改对教师提出的要求。在教学活动中，单元整体教学法被广泛运用，是比较有效的教学方法之一。该方法主要基于学生的认知规律，打破传统的教学编排顺序和结构，再结合教师自身的教学经验，对教材内容进行二次开发，使得教学内容更具有系统性和关联性，从而提升教学效率和质量。

关键词：小学数学单元整合教学实践与思考

例谈“读思达”教学法下学生数学表达力培养策略

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试题与研究 2024年第10期 10-12页

作者：占俐敏福建省南平市浦城县仙阳中心小学

小学数学教学引入读思达教学法，符合学生学习要求，与新课标要求高度契合，为学科教学注入活力，为学生学科核心素养培养创造良好条件，教师需要端正教学态度，积极行动起来。阅读、思考、表达是教学的基本程序和主要内容，教师要做好... 详细信息

小学数学教学引入读思达教学法，符合学生学习要求，与新课标要求高度契合，为学科教学注入活力，为学生学科核心素养培养创造良好条件，教师需要端正教学态度，积极行动起来。阅读、思考、表达是教学的基本程序和主要内容，教师要做好优化设计，为学生提供更多学习指导，帮助学生在更多学习历练中形成表达能力。学生进入主动表达环节，其学习体验会更为深刻，教师设计适合的学习任务，给出具体的学习要求，其作用更为显著。在数学学科教学中培养学生数学表达能力，教师需要做教学调研工作，设计多种训练活动，能够让学生多种感官都参与到学习探索环节。

关键词：小学数学读思达表达力培养策略

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传统文化融入小学美术教学的实践与探索

试题与研究 2024年第25期 135-137页

作者：伍方舟福建省南平市浦城县仙阳中心小学

大众文化背景下，我国传统文化的生存空间被大大压缩。美术是小学阶段开设的重要艺术学科，它具有美育的功能，在小学美术课程中融入传统文化，能够让学生了解传统，在感受经典的过程中进一步提升文化敏感度，激发出对中国传统文化的兴... 详细信息

大众文化背景下，我国传统文化的生存空间被大大压缩。美术是小学阶段开设的重要艺术学科，它具有美育的功能，在小学美术课程中融入传统文化，能够让学生了解传统，在感受经典的过程中进一步提升文化敏感度，激发出对中国传统文化的兴趣，这有利于传统文化在新时期更好地传承和发展。基于此，本文探讨传统文化融入小学美术教学的策略，旨在为基础教育艺术课程的改革提供一定借鉴。

关键词：传统文化小学美术课程文化敏感度

新课标导向下的小学语文阅读情境教学策略探究

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名师在线（中英文） 2024年第17期 29-31页

作者：郑淑娥福建省泉州市永春县岵山中心小学

在新课标背景下,小学语文教师应结合实际学情优化教学方式,搭建科学高效的语文教学体系。情境教学法的应用能够优化语文课堂结构,促进师生之间的多元互动,有效激发学生的学习兴趣,为提升语文阅读教学品质奠定良好基础。文章结合新课标... 详细信息

在新课标背景下,小学语文教师应结合实际学情优化教学方式,搭建科学高效的语文教学体系。情境教学法的应用能够优化语文课堂结构,促进师生之间的多元互动,有效激发学生的学习兴趣,为提升语文阅读教学品质奠定良好基础。文章结合新课标探讨了小学语文阅读课堂情境教学的具体应用策略,以期优化语文教学设计,有效推动小学语文高效课堂的构建。

关键词：小学语文新课标阅读情境教学

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控量减负创新增效——“双减”背景下的小学数学作业设计

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天津教育 2024年第4期 102-104页

作者：柯瑜娟福建省莆田市仙游县枫亭中心小学

落实“双减”政策的基本要求是“控量减负,创新增效”,教师必须提高对作业的重视程度,达到提高教学实效性的目的。因此,在小学数学课堂中,教师应结合“双减”政策优化作业设计,根据学生的实际情况布置针对性、适量性、多样性的课后练习... 详细信息

落实“双减”政策的基本要求是“控量减负,创新增效”,教师必须提高对作业的重视程度,达到提高教学实效性的目的。因此,在小学数学课堂中,教师应结合“双减”政策优化作业设计,根据学生的实际情况布置针对性、适量性、多样性的课后练习,不仅能够激发学生的数学学习兴趣,还能够减轻学生的学习压力,实现减负增效的教学目标,助力学生数学核心素养的发展。

关键词：课后练习数学核心素养数学学习兴趣减负增效优化作业设计小学数学课堂适量性教学目标

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新课标背景下培养学生核心素养的途径——以培养小学生数学运算能力为例

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天津教育 2024年第2期 19-21页

作者：陈庭英福建省宁德市霞浦县三沙中心小学

新课标强调学生素养能力的养成教育,从锻炼学生的数学运算能力出发,选择适合学生的方式来指导教学工作的进行,不仅为学生在数学课堂上更好地进行数学运算提供了机会,让数学运算逐渐成为学生学习的常态,而且让学生在动手做题的过程中提... 详细信息

新课标强调学生素养能力的养成教育,从锻炼学生的数学运算能力出发,选择适合学生的方式来指导教学工作的进行,不仅为学生在数学课堂上更好地进行数学运算提供了机会,让数学运算逐渐成为学生学习的常态,而且让学生在动手做题的过程中提升了运算能力,并在一定程度上建立了数学运算的信心。正是因为如此,越来越多的教师开始关注学生数学运算能力的养成,积极探究更多可以指导学生运算的方式方法。但是,就目前学科教学形势来看,指导学生进行数学运算的过程中还是有不少问题没有得到有效解决.

关键词：数学运算养成教育指导教学学生核心素养新课标积极探究动手做数学课堂

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