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浅谈幼小衔接阶段大班幼儿社会适应能力的培养

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名师在线（中英文） 2024年第22期 94-96页

作者：林志萍福建省晋江市第四实验幼儿园

于大班幼儿而言,幼小衔接阶段是他们成长和受教育的关键过渡期。社会适应能力是大班幼儿必须具备的能力之一,可以帮助他们顺利从幼儿园向小学过渡。因此,幼儿教师需要高度重视对大班幼儿社会适应能力的培养,掌握其中的要点和可行之策,... 详细信息

于大班幼儿而言,幼小衔接阶段是他们成长和受教育的关键过渡期。社会适应能力是大班幼儿必须具备的能力之一,可以帮助他们顺利从幼儿园向小学过渡。因此,幼儿教师需要高度重视对大班幼儿社会适应能力的培养,掌握其中的要点和可行之策,并将之运用于实践之中。基于此,文章从自我效能、自理能力、冲突处理、文明礼貌、交往能力五个方面入手论述了幼小衔接阶段培养大班幼儿社会适应能力的策略。

关键词：大班幼儿幼小衔接社会适应能力

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浅谈幼儿园数学区域活动的有效指导策略

教育界 2024年第13期 98-100页

作者：刘彬彬福建省晋江市第四实验幼儿园

在幼儿园开展数学区域活动,能激发幼儿的数学学习兴趣,提升幼儿的数学应用能力,培养幼儿的数学探索精神。遵循生活化、多元化和适配性要求创设数学区域活动,能增强数学区域活动的有效性。文章以提升幼儿数学能力为目标,以幼儿园数学区... 详细信息

在幼儿园开展数学区域活动,能激发幼儿的数学学习兴趣,提升幼儿的数学应用能力,培养幼儿的数学探索精神。遵循生活化、多元化和适配性要求创设数学区域活动,能增强数学区域活动的有效性。文章以提升幼儿数学能力为目标,以幼儿园数学区域活动为教学的主要途径,从活动材料、活动情境、活动形式、活动指导和活动评价等方面,浅谈幼儿园数学区域活动的育人优势、设计要求和有效指导策略。

关键词：幼儿园数学区域活动指导策略

幼儿园主题探究活动中运用思维导图的策略探究

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名师在线（中英文） 2024年第1期 16-18页

作者：姚雅艳福建省晋江市第四实验幼儿园

思维导图是一种全新的教学方法,当前已被广泛地运用于幼儿园教育中。将思维导图应用于幼儿园主题活动中,既能强化幼儿的体验感,又能使幼儿更好地适应各种活动,更好地融入各种主题活动中,进而提升幼儿园主题活动教学质量。本研究旨在探... 详细信息

思维导图是一种全新的教学方法,当前已被广泛地运用于幼儿园教育中。将思维导图应用于幼儿园主题活动中,既能强化幼儿的体验感,又能使幼儿更好地适应各种活动,更好地融入各种主题活动中,进而提升幼儿园主题活动教学质量。本研究旨在探讨在幼儿园主题探究活动中运用思维导图的实施方法,从而达到增强主题探究活动实施效果及提升幼儿思维与核心素养的目的。基于此,文章对幼儿园主题研究活动开展过程中思维导图的运用进行了深入的探究,旨在培养和提升幼儿的思维能力和促进幼儿综合发展。

关键词：幼儿园思维导图主题探究活动

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浅谈有效开展幼儿园科学探究活动的策略

名师在线（中英文） 2024年第7期 31-33页

作者：丁姗莉福建省晋江市第四实验幼儿园

科学探究是让幼儿通过自身的感知和操作探索周围世界的活动,有助于发展幼儿的智力。在幼儿园教学中,教师要为幼儿创设环境条件或选择符合幼儿年龄的内容,运用不同的方法,有针对性地指导幼儿参与各种科学探究活动,让幼儿掌握学习科学的方... 详细信息

科学探究是让幼儿通过自身的感知和操作探索周围世界的活动,有助于发展幼儿的智力。在幼儿园教学中,教师要为幼儿创设环境条件或选择符合幼儿年龄的内容,运用不同的方法,有针对性地指导幼儿参与各种科学探究活动,让幼儿掌握学习科学的方法,主动获取知识经验。在幼儿园科学探究活动中,教师在课堂上要巧设情境,采取开放性提问方法,实现与幼儿间的良好互动,激起幼儿的探究兴趣,并且要不断反思教学,促进教学成效提升。文章对科学探究活动的内容、意义及路径进行了分析。

关键词：幼儿科学教育科学探究教学策略

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民间童话在幼儿教育活动中的应用研究

名师在线（中英文） 2024年第2期 88-90页

作者：蔡晓鹏福建省晋江市实验幼儿园

民间童话在幼儿教育活动中的有效应用,有利于幼儿语言的输入与输出,有利于幼儿与同伴之间的沟通与交流,能够促进他们的艺术创作,也可以实现他们的身心和谐发展。基于此,文章以促进幼儿教育活动有效开展为目的,采取案例分析等方法对民间... 详细信息

民间童话在幼儿教育活动中的有效应用,有利于幼儿语言的输入与输出,有利于幼儿与同伴之间的沟通与交流,能够促进他们的艺术创作,也可以实现他们的身心和谐发展。基于此,文章以促进幼儿教育活动有效开展为目的,采取案例分析等方法对民间童话在幼儿教育活动中的应用策略进行研究,并从语言、社会、艺术、健康领域提出教学建议。

关键词：幼儿民间童话教学活动实践应用

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新时代幼儿园劳动教育实施路径研究

家长 2024年第13期 162-164页

作者：陈幼棉福建省晋江市实验幼儿园

随着新时代的到来，幼儿教育面临前所未有的机遇与挑战，劳动教育作为幼儿教育的重要组成部分，对培养幼儿的劳动习惯、动手能力和社会责任感具有重要意义。然而，当前幼儿园劳动教育存在诸多问题，如教育内容单一、教育方式陈旧、教育...

随着新时代的到来，幼儿教育面临前所未有的机遇与挑战，劳动教育作为幼儿教育的重要组成部分，对培养幼儿的劳动习惯、动手能力和社会责任感具有重要意义。然而，当前幼儿园劳动教育存在诸多问题，如教育内容单一、教育方式陈旧、教育资源匮乏等，这些问题制约了劳动教育的有效实施。本文探讨新时代背景下幼儿园劳动教育的有效实施方式，以期为提高幼儿园劳动教育质量提供理论支持和实践指导。一、新时代幼儿园劳动教育的理念与目标（一）新时代幼儿园劳动教育的理念新时代幼儿园劳动教育不仅传授技能，

关键词：

来源：博看期刊

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以生活化种植活动提升幼儿的劳动品质

华夏教师 2024年第5期 33-35页

作者：尤鸿婷福建省晋江市实验幼儿园

劳动教育是“五育”并举中的重要一环,在幼儿教育中利用生活化种植活动提升幼儿劳动品质,对促进幼儿的健康发展、为“五育”并举奠基是十分重要的。为促进劳动教育在学前教育中的有效渗透、本文以幼儿劳动教育为研究对象,采取案例分析... 详细信息

劳动教育是“五育”并举中的重要一环,在幼儿教育中利用生活化种植活动提升幼儿劳动品质,对促进幼儿的健康发展、为“五育”并举奠基是十分重要的。为促进劳动教育在学前教育中的有效渗透、本文以幼儿劳动教育为研究对象,采取案例分析等方法对如何利用生活化种植活动提升幼儿劳动品质进行研究,从加强课堂教学、开展区域活动、组织社会实践、促进家园共育等角度提出建议,旨在促进幼儿的全面发展。

关键词：幼儿教育生活化种植活动劳动品质

课程游戏化背景下幼儿园主题活动的实施困境与改善策略

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家长 2024年第3期 87-89页

作者：洪葳福建省晋江市实验幼儿园

教育部在《幼儿园保育教育质量评估指南》中明确提出，幼儿园教育要坚持“儿童本位”原则，根据幼儿的身心成长规律开展“以游戏为基本活动”的保育教育活动，使幼儿能够在丰富的游戏活动中实现健康成长。早在2018年教育部所设计的幼儿...

教育部在《幼儿园保育教育质量评估指南》中明确提出，幼儿园教育要坚持“儿童本位”原则，根据幼儿的身心成长规律开展“以游戏为基本活动”的保育教育活动，使幼儿能够在丰富的游戏活动中实现健康成长。早在2018年教育部所设计的幼儿园教育“去小学化”政策中便强调要根据幼儿的实际需求开展丰富多元的游戏活动，全面开发多元、丰富的游戏素材，通过自主游戏解放幼儿、促进幼儿成长。在此背景下，幼儿园应该设计并组织丰富多元的自主游戏活动，使幼儿在“玩”的过程中自然而然地获取知识、发展能力与品格。但是，

关键词：

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关注挫折事件，办有温度的教育

教育家 2024年第25期 50-51页

作者：蔡彩萍庄雅思福建省晋江市艺树实验幼儿园

随着社会经济水平不断提高，人们的物质生活更加丰富、生活节奏加快，压力也随之而来。近年来，青少年因压力过大而出现心理问题的新闻屡见不鲜，这敲响了重视心理健康教育的警钟，特别是从儿童时期，就要进行抗挫力培养。福建省晋江市...

随着社会经济水平不断提高，人们的物质生活更加丰富、生活节奏加快，压力也随之而来。近年来，青少年因压力过大而出现心理问题的新闻屡见不鲜，这敲响了重视心理健康教育的警钟，特别是从儿童时期，就要进行抗挫力培养。福建省晋江市艺树实验幼儿园希望通过挫折教育提升幼儿的抗挫折能力，帮助幼儿增强心理韧性。如何开展挫折教育？教师的情感支持为我们提供了一个新的思路。在教育领域，情感支持被定义为教师使用倾听、关注、鼓励等方法，给予对方情感上的关怀。与针对知识技能的学习支持不同，情感支持属于教师个体情感能力的范畴。大量研究发现，教师情感支持对学生的学校适应、情感能力、师生关系、问题行为预防、社会技能、学业成就、心理健康、学习动机等方面均能产生积极影响。

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来源：博看期刊