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小学高年级数学教学中微课应用的策略探究

当代家庭教育 2024年第1期 113-115页

作者：林志平福建省南平市建瓯市龙村乡实验学校

微课是一种以简短视频为主要形式呈现的教学资源,通过生动的图像、声音和动画等多媒体手段,可以更好地激发学生的学习兴趣,提高学习效果。在小学高年级数学教学中,微课的应用可以使学生更好地理解和掌握数学的知识和技能,提高他们的数... 详细信息

微课是一种以简短视频为主要形式呈现的教学资源,通过生动的图像、声音和动画等多媒体手段,可以更好地激发学生的学习兴趣,提高学习效果。在小学高年级数学教学中,微课的应用可以使学生更好地理解和掌握数学的知识和技能,提高他们的数学素养。本文主要探究了微课在小学高年级数学教学中的有效策略,包括利用微课完成课前预习、化解教学难点、巩固数学知识、创设问题情境和培养计算能力等。

关键词：小学数学高年级微课教学有效策略

基于核心素养的初中英语单元整体教学的实践策略探析

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教育理论与实践 2024年第23期44卷 52-56页

作者：葛春平福建省建瓯市教师进修学校福建建瓯353100

单元整体教学倡导改变过去以课节为单位的教学模式,发掘单元中各个板块之间的联系,从单元层面出发,设计整体化的教学方案。单元整体教学能帮助学生建构系统知识框架,是落实核心素养的重要途径。基于核心素养的初中英语单元整体教学的实... 详细信息

单元整体教学倡导改变过去以课节为单位的教学模式,发掘单元中各个板块之间的联系,从单元层面出发,设计整体化的教学方案。单元整体教学能帮助学生建构系统知识框架,是落实核心素养的重要途径。基于核心素养的初中英语单元整体教学的实践策略是:充分研读语篇,建构单元主题;分析单元主题,确立整体目标;解构单元内容,明确课时任务;创设主题情境,激发学生兴趣;引导学生表达,锻炼语用能力;组织单元训练,加强个体指导;教学评一体化,发展核心素养。

关键词：核心素养初中英语单元整体教学单元主题单元内容主题情境单元训练教学评一体化

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关于民歌在小学音乐课堂中的运用策略

试题与研究 2024年第19期 162-164页

作者：顾静柔福建省建瓯市高铁新区实验学校

论文探讨了民歌在小学音乐课堂中的教学策略，从民歌的特点、作用以及与多元文化教育的结合等方面进行了分析和探讨。通过引入民歌教学，可以促进学生的音乐素养、创造力和跨文化理解能力的培养，丰富了小学音乐教育的内容和形式，为学... 详细信息

论文探讨了民歌在小学音乐课堂中的教学策略，从民歌的特点、作用以及与多元文化教育的结合等方面进行了分析和探讨。通过引入民歌教学，可以促进学生的音乐素养、创造力和跨文化理解能力的培养，丰富了小学音乐教育的内容和形式，为学生的全面发展提供了有益支持。

关键词：民歌小学音乐教育教学策略音乐素养创造力

核心素养下的小学高年级整本书阅读指导——以《汤姆·索亚历险记》为例

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家长读本

家长读本 2024年第11期 57-59页

作者：李桂凤福建省南平地区建瓯市顺阳乡实验学校福建南平353122

“读整本的书”是叶圣陶先生教育思想的核心内涵,他曾提出“把整本书作主体,把单篇短章作辅佐。”学生加强整本书的阅读,不仅能汲取知识,还能拓宽视野,陶冶情操,并较全面地提升语文素养。在此,笔者以《汤姆·索亚历险记》为例,从激趣导... 详细信息

“读整本的书”是叶圣陶先生教育思想的核心内涵,他曾提出“把整本书作主体,把单篇短章作辅佐。”学生加强整本书的阅读,不仅能汲取知识,还能拓宽视野,陶冶情操,并较全面地提升语文素养。在此,笔者以《汤姆·索亚历险记》为例,从激趣导读,引发阅读期待;方法引路,提高阅读实效;丰富形式,展示阅读成果;评价跟踪,激发阅读激情这四个方面,谈谈小学高年级整本书的阅读指导。

关键词：核心素养阅读期待整本书阅读激趣小学高年级阅读实效提升语文素养阅读指导

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校园笋竹文化与小学语文教学的有机融合

家长读本

家长读本 2024年第5期 192-194页

作者：应丽琴福建省建瓯市竹海学校福建建瓯353100

校园笋竹文化是一种富有生命力的文化,它深深地根植于中国传统文化之中,又与时俱进,不断创新。在小学阶段,学生们正处于认知能力和语言表达能力发展的关键期,语文教学则是他们掌握语言工具的重要途径。如何将校园笋竹文化与小学语文教... 详细信息

校园笋竹文化是一种富有生命力的文化,它深深地根植于中国传统文化之中,又与时俱进,不断创新。在小学阶段,学生们正处于认知能力和语言表达能力发展的关键期,语文教学则是他们掌握语言工具的重要途径。如何将校园笋竹文化与小学语文教学有机融合,提高小学生的语文核心素养,是每位语文教师都需要思考的问题。基于此,本文主要分析了校园笋竹文化与小学语文教学的有机融合路径,以期提升小学生的语文核心素养。

关键词：语言表达能力语文核心素养小学语文教学中国传统文化笋竹语言工具有机融合融合路径

基于核心素养的小学生整本书阅读指导策略研究

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读写算 2024年第13期 17-19页

作者：冯秀芳福建省建瓯市竹海学校

近些年来，随着教育的深化改革，整本书的阅读在培养学生语文核心素养方面具有难以替代的优势。然而，在实际开展阅读的过程中，由于阅读素材不同，阅读方式也存在着较大的差异。学生很难对一整本书有方式、有条理、有兴趣地阅读到底，... 详细信息

近些年来，随着教育的深化改革，整本书的阅读在培养学生语文核心素养方面具有难以替代的优势。然而，在实际开展阅读的过程中，由于阅读素材不同，阅读方式也存在着较大的差异。学生很难对一整本书有方式、有条理、有兴趣地阅读到底，而教师也不能够完整地参与学生阅读的整个过程。文章从这一难点出发，探讨了小学语文整本书阅读的指导策略。

关键词：小学语文核心素养整本书阅读

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初中英语书面表达能力的训练策略分析

课堂内外（高中版） 2024年第6期 64-66页

作者：李雨卿建瓯市高铁新区实验学校福建南平353100

写作是英语教学的核心部分,它对培养学生的书面表达能力至关重要,能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。为了让学生的英语水平有所提高,教师应特别注意在课堂上进行写作训练,帮助学生提升写作技巧,从而在考场上获得优异的成绩。文章... 详细信息

写作是英语教学的核心部分,它对培养学生的书面表达能力至关重要,能够帮助学生更好地理解和运用所学知识。为了让学生的英语水平有所提高,教师应特别注意在课堂上进行写作训练,帮助学生提升写作技巧,从而在考场上获得优异的成绩。文章提出了提高书面表达能力的重要性,讨论了如何通过有效的方法培养学生的书面表达能力。通过这些措施,希望能够帮助学生更好地发挥自己的才华,提升综合素质。

关键词：初中英语书面表达能力训练策略

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小学语文与信息技术深度融合的实践研究

中小学电教（综合） 2024年第3期 46-48页

作者：刘兰峰建瓯市高铁新区实验学校福建南平353100

信息技术的发展改变了人们的生活,也影响了教育方式,由于小学生以形象思维为主,在教学中利用信息技术将抽象化内容用形象化的方式表达出来,有助于小学生理解教学内容,提高教学效率。目前,将语文教学与信息技术深度融合的过程中,还存在... 详细信息

信息技术的发展改变了人们的生活,也影响了教育方式,由于小学生以形象思维为主,在教学中利用信息技术将抽象化内容用形象化的方式表达出来,有助于小学生理解教学内容,提高教学效率。目前,将语文教学与信息技术深度融合的过程中,还存在诸多不足,需要提升教师素养,正确把握信息技术使用尺度,避免过度依赖信息技术而影响学生的学习能力。通过传统教学与信息技术相融合的方式,提升学生的语文素养。

关键词：小学语文教学信息技术深度融合

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思维导图在小学语文教学中的应用策略探析

家长 2024年第26期 83-85页

作者：叶学钧福建省建瓯市竹海学校

思维导图是一种将知识点及其相关内容，以清晰、直观的脉络呈现出来的重要形式，在各科目教学过程中发挥着极为重要的作用，例如，可以使课堂教学思维脉络更加清晰、帮助学生顺利理解和记忆对应的知识点、引导学生掌握不同知识点之间的...

思维导图是一种将知识点及其相关内容，以清晰、直观的脉络呈现出来的重要形式，在各科目教学过程中发挥着极为重要的作用，例如，可以使课堂教学思维脉络更加清晰、帮助学生顺利理解和记忆对应的知识点、引导学生掌握不同知识点之间的联系、分析学科知识的规律等。正因为如此，思维导图已经引起了各学科教师的高度重视，并在实际教学过程中得到了广泛应用。小学语文教学涉及的内容比较多，包括汉字、阅读以及写作等，且语文教学和实际生活息息相关，将思维导图融入其中，可以有效提高教学效果以及教学质量。

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