检索结果-南通市图书馆

基于核心素养的初中英语单元整体教学的实践策略探析

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教育理论与实践 2024年第23期44卷 52-56页

作者：葛春平福建省建瓯市教师进修学校福建建瓯353100

单元整体教学倡导改变过去以课节为单位的教学模式,发掘单元中各个板块之间的联系,从单元层面出发,设计整体化的教学方案。单元整体教学能帮助学生建构系统知识框架,是落实核心素养的重要途径。基于核心素养的初中英语单元整体教学的实... 详细信息

单元整体教学倡导改变过去以课节为单位的教学模式,发掘单元中各个板块之间的联系,从单元层面出发,设计整体化的教学方案。单元整体教学能帮助学生建构系统知识框架,是落实核心素养的重要途径。基于核心素养的初中英语单元整体教学的实践策略是:充分研读语篇,建构单元主题;分析单元主题,确立整体目标;解构单元内容,明确课时任务;创设主题情境,激发学生兴趣;引导学生表达,锻炼语用能力;组织单元训练,加强个体指导;教学评一体化,发展核心素养。

关键词：核心素养初中英语单元整体教学单元主题单元内容主题情境单元训练教学评一体化

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县乡基层农产品检测水平提升策略

中文科技期刊数据库（全文版）农业科学 2024年第8期 0092-0095页

作者：林瑞华福建省建瓯市农业农村局福建建瓯353100

县乡两级是农业生产的源头,也是农产品质量安全监管的首要环节,提升农产品质量检验检测水平,促进检测体系规范运行,为推广农业生产实用新技术提供数据支撑,强化农产品生产过程中的靶向目标管理,保证餐桌食用安全都具有重要的意义。本文... 详细信息

县乡两级是农业生产的源头,也是农产品质量安全监管的首要环节,提升农产品质量检验检测水平,促进检测体系规范运行,为推广农业生产实用新技术提供数据支撑,强化农产品生产过程中的靶向目标管理,保证餐桌食用安全都具有重要的意义。本文是作者在总结了多年来的农业生产指导和检测实验室的工作实践,剖析存在问题和原因,提出提升县乡检验检测能力的有效措施。

关键词：农产品县乡基层检测能力措施

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春优167在建瓯市种植表现及栽培技术

黑龙江粮食 2024年第5期 49-51页

作者：谢剑文福建省建瓯市农业农村局福建建瓯353100

春优167是由中国水稻研究所和浙江农科种业有限公司选育的优质高产水稻新品种,为全方位夯实粮食安全根基,提高粮食单产和产量,2023年引种到福建省并在建瓯市推广种植。在建瓯市种植表现出株高中等,株型紧凑,分蘖力中等,茎秆粗壮,转色好... 详细信息

春优167是由中国水稻研究所和浙江农科种业有限公司选育的优质高产水稻新品种,为全方位夯实粮食安全根基,提高粮食单产和产量,2023年引种到福建省并在建瓯市推广种植。在建瓯市种植表现出株高中等,株型紧凑,分蘖力中等,茎秆粗壮,转色好,穗大粒多,丰产性好等特征特性。栽培技术主要是适时播种,合理密植,平衡施肥,科学水管,防虫防病。

关键词：春优167 籼粳杂交特征特性栽培技术

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一起鸡白痢的诊治及体会

福建畜牧兽医 2024年第4期46卷 109-110页

作者：黄其能福建省建瓯市农业农村局福建建瓯353100

2023年6月,建瓯市南雅镇某养殖户饲养的5000羽33日龄左右鸡发病,根据发病情况、临床症状、剖检病变和实验室检查结果,诊断为鸡白痢,经采取综合处理措施和治疗,病情得到有效控制。

关键词：鸡白痢诊治体会

案例—文献导向自我学习结合日历反思表达在支气管肺炎患儿家长中的应用

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医学理论与实践 2024年第20期37卷 3557-3560页

作者：吴雯福建省建瓯市立医院儿科福建省建瓯市353100

目的:观察案例—文献导向自我学习结合日历反思表达在支气管肺炎患儿家长中的应用效果。方法:选择2022年10月—2023年9月于我院就诊的支气管肺炎患儿及其家长90例为观察样本,采用随机数字表法分为试验组(45例)、对照组(45例)。对照组按... 详细信息

目的:观察案例—文献导向自我学习结合日历反思表达在支气管肺炎患儿家长中的应用效果。方法:选择2022年10月—2023年9月于我院就诊的支气管肺炎患儿及其家长90例为观察样本,采用随机数字表法分为试验组(45例)、对照组(45例)。对照组按支气管肺炎常规宣教模式提供健康教育服务,试验组于此基础之上加用案例—文献导向自我学习结合日历反思表达干预,对两组干预后的各观察指标进行比较。结果:护理后试验组家长MUIS评分低于对照组,疾病管理能力评分高于对照组,患儿症状体征消失时间短于对照组,肺功能与血气指标优于对照组(P<0.05)。结论:将案例—文献导向自我学习结合日历反思表达应用于支气管肺炎患儿家长之中,可降低家长疾病不确定感困扰度,提升家长疾病管理能力,推动患儿康复进程,改善患儿肺功能与血气指标。

关键词：案例—文献导向自我学习日历反思表达支气管肺炎家长

茵栀黄颗粒联合注射用哌拉西林钠他唑巴坦钠治疗新生儿细菌感染性疾病的效果观察

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临床合理用药杂志 2024年第28期17卷 136-139页

作者：闵印长福建省建瓯市立医院儿科福建省建瓯市353100

目的观察茵栀黄颗粒联合注射用哌拉西林钠他唑巴坦钠治疗新生儿细菌感染性疾病的效果。方法选取2021年1月—2022年12月福建省建瓯市立医院收治的48例细菌感染性疾病患儿,采用随机数字表法分为茵栀黄联合组和抗生素组各24例。抗生素组给... 详细信息

目的观察茵栀黄颗粒联合注射用哌拉西林钠他唑巴坦钠治疗新生儿细菌感染性疾病的效果。方法选取2021年1月—2022年12月福建省建瓯市立医院收治的48例细菌感染性疾病患儿,采用随机数字表法分为茵栀黄联合组和抗生素组各24例。抗生素组给予注射用哌拉西林钠他唑巴坦钠治疗,茵栀黄联合组在抗生素组基础上给予茵栀黄颗粒治疗,2组连续治疗7 d。比较2组疗效,治疗前后炎性因子[白介素(IL)-2、IL-6、C反应蛋白(CRP)]、白细胞计数(WBC)与氧合指数(PaO_(2)/FiO_(2)),不良反应。结果茵栀黄联合组总有效率为91.67%,高于抗生素组的66.67%(χ^(2)=4.547,P=0.033)。治疗7 d后,2组血清IL-2、IL-6、CRP水平均降低,且茵栀黄联合组低于抗生素组(P<0.01);2组WBC降低,PaO_(2)/FiO_(2)升高,且茵栀黄联合组变化程度大于抗生素组(P<0.05或P<0.01)。茵栀黄联合组与抗生素组不良反应总发生率比较差异不显著(12.50%vs.16.67%,P=1.000)。结论茵栀黄颗粒联合注射用哌拉西林钠他唑巴坦钠治疗新生儿细菌感染性疾病,能显著提升治疗效果,降低炎性因子水平,改善WBC及PaO_(2)/FiO_(2),且用药安全性较高。

关键词：感染性疾病,新生儿细菌感染茵栀黄颗粒注射用哌拉西林钠他唑巴坦钠疗效炎性因子

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排桩支护深基坑渗漏定点引流止水施工技术

中国建筑金属结构 2024年第9期23卷 54-56页

作者：张梅花福建省建瓯市东峰镇福建建瓯353121

由于深基坑工程通常面临复杂的地质条件和施工环境,特别是在含水层丰富的地层中,如何有效控制地下水渗漏成为施工过程中的关键挑战。基于此,本次开展排桩支护深基坑渗漏定点引流止水施工技术研究。在某建筑工程项目中,针对南侧地下连续... 详细信息

由于深基坑工程通常面临复杂的地质条件和施工环境,特别是在含水层丰富的地层中,如何有效控制地下水渗漏成为施工过程中的关键挑战。基于此,本次开展排桩支护深基坑渗漏定点引流止水施工技术研究。在某建筑工程项目中,针对南侧地下连续墙出现的渗漏情况,通过详细的勘察和渗漏检测仪分析,确定渗漏点的具体位置及其渗漏量。面对高渗水量时,安装专门设计的引流装置,在基坑底部边缘的下游端,通过设置集水井,配备抽水泵的方式,有效排出地下水,对引流装置底部进行全面的封堵处理,对基坑底部进行清理和回填,完成渗漏定点引流止水施工。工程应用结果表明,施工技术在工程实践中取得了良好的应用效果,地下水位变化符合施工要求。

关键词：排桩支护深基坑渗漏定点引流止水施工

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校园笋竹文化与小学语文教学的有机融合

家长读本

家长读本 2024年第5期 192-194页

作者：应丽琴福建省建瓯市竹海学校福建建瓯353100

校园笋竹文化是一种富有生命力的文化,它深深地根植于中国传统文化之中,又与时俱进,不断创新。在小学阶段,学生们正处于认知能力和语言表达能力发展的关键期,语文教学则是他们掌握语言工具的重要途径。如何将校园笋竹文化与小学语文教... 详细信息

校园笋竹文化是一种富有生命力的文化,它深深地根植于中国传统文化之中,又与时俱进,不断创新。在小学阶段,学生们正处于认知能力和语言表达能力发展的关键期,语文教学则是他们掌握语言工具的重要途径。如何将校园笋竹文化与小学语文教学有机融合,提高小学生的语文核心素养,是每位语文教师都需要思考的问题。基于此,本文主要分析了校园笋竹文化与小学语文教学的有机融合路径,以期提升小学生的语文核心素养。

关键词：语言表达能力语文核心素养小学语文教学中国传统文化笋竹语言工具有机融合融合路径

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九年级化学实验复习课中思维导图的应用

新课程 2024年第24期 69-72页

作者：陈瑛福建省建瓯市东游中学

化学是一门以实验为基础的学科，也是九年级新增的学科，能为学生之后的学习奠定基础。在初中阶段的化学教学中，实验部分占据重要地位，同时是复习课的一大难点，知识点繁杂零碎，学生在记忆时存在困难。九年级的复习时间十分紧张，教...

化学是一门以实验为基础的学科，也是九年级新增的学科，能为学生之后的学习奠定基础。在初中阶段的化学教学中，实验部分占据重要地位，同时是复习课的一大难点，知识点繁杂零碎，学生在记忆时存在困难。九年级的复习时间十分紧张，教师应采取有效方式引导学生复习实验知识。思维导图具有直观化、网络化、整体化的特点，可以衔接零散的知识点和整体内容，使化学实验复习更具针对性，从而提高学生的复习效率。文章以沪教版九年级上册第2章“身边的化学物质”为例，有效运用思维导图引导学生进行实验复习。

关键词：