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人物描写教学探析

作文成功之路 2024年第17期 95-97页

作者：廖红英福建省龙岩市龙岩初级中学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》围绕初中阶段的写作教学提出了明确的要求：写作应具备真情实感，力求表达自己对自然、社会以及对人生的感受、体验和思考。在这一阶段，记叙文写作是学生学习的重中之重。鉴于记叙文的特点，人物...

《义务教育语文课程标准（2022年版）》围绕初中阶段的写作教学提出了明确的要求：写作应具备真情实感，力求表达自己对自然、社会以及对人生的感受、体验和思考。在这一阶段，记叙文写作是学生学习的重中之重。鉴于记叙文的特点，人物描写是记叙文的写作核心，良好的人物形象塑造具有四两拨千斤的效果，可有效增强文章的可读性。然而在写作实践中，学生缺乏必要的写作技巧，致使自己的人物描写能力较弱，甚至人物塑造有“脸谱化”之感，因此刻画的人物也缺乏真实性、生动性和个性化，

关键词：

“破障”与“协同”:中学思政教育内化路径探究

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基础教育论坛 2024年第10期 18-20页

作者：谢美英福建省福州市秀山初级中学

教育的最高境界,莫过于唤醒孩子内心的动力。现实生活中,一方面,中学生因中高考等现实压力,对人生的意义和目标缺乏深度思考及体验,少数学生甚至不同程度地出现心理问题,渴望思政教育能够帮助自己树立正确的“三观”,过有意义、有方向,... 详细信息

教育的最高境界,莫过于唤醒孩子内心的动力。现实生活中,一方面,中学生因中高考等现实压力,对人生的意义和目标缺乏深度思考及体验,少数学生甚至不同程度地出现心理问题,渴望思政教育能够帮助自己树立正确的“三观”,过有意义、有方向,有价值的人生。另一方面,中学阶段的思政教育缺乏应有的合力和深度,难以发挥出应有的作用。如何推动思政课程与课程思政协同育人,实现中学思政教育的有效内化,本文结合问卷调查和教学实践,提出了相应的解决路径。

关键词：中学思政课程课程思政内化

基于“双减”政策的初中历史作业设计与实施策略研究

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中华活页文选（教师） 2024年第15期 163-165页

作者：林红梅龙岩初级中学福建省龙岩市

近年来,随着“双减”政策的推进,教学效果与教学质量成为教育工作者的关注焦点。作为重要学科之一的初中历史,在“双减”的背景下,需要思考如何提高课程实施效率,优化教学方法,提升学生综合素质。基于此,对初中历史作业设计与实施策略... 详细信息

近年来,随着“双减”政策的推进,教学效果与教学质量成为教育工作者的关注焦点。作为重要学科之一的初中历史,在“双减”的背景下,需要思考如何提高课程实施效率,优化教学方法,提升学生综合素质。基于此,对初中历史作业设计与实施策略的研究变得越来越重要。本文旨在研究如何在“双减”背景下设计和实施高质量的初中历史作业,以培养学生的历史素养和创造力。通过探讨历史作业设计的原则与策略,以及在实施过程中可能会遇到的问题,提出相应的解决方法,阐述初中历史作业设计和实施的最佳策略。“双减”背景下的初中历史作业设计与实施策略研究,不仅关乎着历史学科的教学质量,也影响着学生的学习效果和综合素质发展。因此,教师应该从学生的学习需要出发,结合“双减”政策,不断探索新的教学方法与策略,以更好的方式促进学生的进步。

关键词： “双减” 初中历史历史作业设计策略

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提高初中历史作业设计的有效性

家长 2024年第20期 65-67页

作者：陈微福建省龙岩市龙岩初级中学

《义务教育历史课程标准（2022年版）》中对命题提出明确的要求：“试题既要考查学生对所学知识的记忆和理解能力，又要考查学生运用历史学科思想方法和所学历史知识简要分析历史问题的能力，还要考查学生综合运用各种方法初步解决比较...

《义务教育历史课程标准（2022年版）》中对命题提出明确的要求：“试题既要考查学生对所学知识的记忆和理解能力，又要考查学生运用历史学科思想方法和所学历史知识简要分析历史问题的能力，还要考查学生综合运用各种方法初步解决比较复杂的历史问题的能力。”还提出要减少简单考查机械记忆能力的题型，提高探究性、开放性、综合性、创新性题型的比例。当前的中考命题就是遵从课程标准要求，这对学生的综合能力提出了更高的要求，对初中历史课堂教学以及课后练习也提出了更高的要求。

关键词：

来源：博看期刊

“双减”背景下初中生物教、学、评一体化策略

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新课程导学 2024年第19期 72-75页

作者：邱华金福建省三明市宁化县教师进修学校

教、学、评一体化是指将教师教学、学生学习和教学评价相结合，形成统一整体的教学过程，使教学和评价成为相互支撑、相互促进的关系。在“双减”背景下，初中生物教师切实落实“减负增效”理念，不断探索新的教学方法，将教、学、评一... 详细信息

教、学、评一体化是指将教师教学、学生学习和教学评价相结合，形成统一整体的教学过程，使教学和评价成为相互支撑、相互促进的关系。在“双减”背景下，初中生物教师切实落实“减负增效”理念，不断探索新的教学方法，将教、学、评一体化应用在教学中，能够提高教学评价的精准性，使初中生物教学更加科学、高效。文章分析了“双减”背景下初中生物教、学、评一体化策略，以期能够提高教、学、评的有效性，构建高效生物课堂。

关键词： "双减”政策初中生物教、学、评一体化

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提升初中数学中考复习教学有效性的策略

家长 2024年第15期 22-24页

作者：张明溪福建省漳州市东山县杏陈初级中学

新中考背景下，数学教师需对数学命题的实际衡量标准以及评判标准展开深层次的分析与研究，总结针对性的教学模式，并在教学过程中立足于学生实际，及时地获取学生的学习难点，从而设计出具有创新性和针对性的课堂教学，以提升初中数学...

新中考背景下，数学教师需对数学命题的实际衡量标准以及评判标准展开深层次的分析与研究，总结针对性的教学模式，并在教学过程中立足于学生实际，及时地获取学生的学习难点，从而设计出具有创新性和针对性的课堂教学，以提升初中数学中考复习教学有效性，提高学生的数学素养和解题技能。一、初中数学总复习的意义（一）融会贯通，构建知识树智慧无他，就是将学过的知识组织起来的能力。数学知识是有体系、有系统的，中考复习最重要的目标就是把碎片化的知识进行融会贯通，构建一棵数学知识的大树，将所有的知识点，所有的数学思想、方式、模型囊括其中，在需要时灵活取用，去解决数学问题。

关键词：

数字化背景下新课标对小学数学实践能力培养的影响分析

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新教育 2024年第26期 89-91页

作者：阴以华福建省三明市宁化县第二实验小学

文章从数字化背景下新课标对小学数学实践能力培养的影响进行了深入分析，探讨了数字化时代对学生数学实践能力提出的新要求，分析了新课标对小学数学实践能力培养的影响价值，提出了针对数字化背景下新课标小学数学实践能力培养的策略... 详细信息

文章从数字化背景下新课标对小学数学实践能力培养的影响进行了深入分析，探讨了数字化时代对学生数学实践能力提出的新要求，分析了新课标对小学数学实践能力培养的影响价值，提出了针对数字化背景下新课标小学数学实践能力培养的策略，旨在以此促进小学生数学实践能力的培养，强化知识应用。

关键词：数字化新课标小学数学实践能力

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微课在初中数学教学中的应用

数学学习与研究 2024年第25期 57-59页

作者：朱桂清福建省漳州市东山县文昌初级中学福建漳州363400

随着新课程改革的全力推进,积极探索微课在初中数学课程教学组织和实践中的有效应用策略,已经成为每一位初中数学教师推进信息化教学研究、全面转变课堂教学组织形态和稳步提升课堂教学质量的主动选择.初中数学教师要全面重视起对微课... 详细信息

随着新课程改革的全力推进,积极探索微课在初中数学课程教学组织和实践中的有效应用策略,已经成为每一位初中数学教师推进信息化教学研究、全面转变课堂教学组织形态和稳步提升课堂教学质量的主动选择.初中数学教师要全面重视起对微课的研究,认真分析借助微课优化课程教学的策略,从而挖掘微课的应用优势,为落实数学核心素养培养目标创造良好的前提条件.文章结合笔者自身的教育教学经验,在分析微课在初中数学教学中的应用价值的基础上,从借助微课有效强化学生预习、激发学生学习兴趣、拓宽学生学习视野、有效开展分层教学、提升学生复习质量等几个方面入手,就微课在初中数学教学中的应用策略进行研究,希望通过研究可以深化教师对微课的认识,并全面把握微课的特点,为后续更好地借助微课来优化数学课程教学和培养学生数学核心素养奠定坚实的基础.

关键词：微课初中数学课堂教学应用意义策略

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基于群文阅读的小学语文教学策略研究

中华活页文选（教师） 2024年第7期 7-9页

作者：李建平福建省三明市宁化县第三实验学校

在素质教育阶段,紧紧围绕一个或者多个议题开展教学研究的群文阅读模式获得了师生的青睐。小学语文学科文化气息浓厚,具有温润心灵、启迪思想的作用,而群文阅读教学研究能够大幅度提升学生的文化素养,实现高质量教学的目的。基于此,本... 详细信息

在素质教育阶段,紧紧围绕一个或者多个议题开展教学研究的群文阅读模式获得了师生的青睐。小学语文学科文化气息浓厚,具有温润心灵、启迪思想的作用,而群文阅读教学研究能够大幅度提升学生的文化素养,实现高质量教学的目的。基于此,本文就群文阅读模式下的小学语文教学策略进行分析研究。

关键词：群文阅读小学语文