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基于核心素养理念的小学美术欣赏课教学策略

天津教育 2024年第17期 153-155页

作者：郑丽丽福建省厦门市翔安区舫山小学

在新课程改革背景下,美术教学的主要目标是挖掘美术的育人价值,提高学生对美术作品的欣赏能力。因此,教师应组织各种有趣、新颖的美术作品欣赏活动,让学生在参与的过程中形成全新的审美视角。然而,在小学美术欣赏教学中,由于学生还不具... 详细信息

在新课程改革背景下,美术教学的主要目标是挖掘美术的育人价值,提高学生对美术作品的欣赏能力。因此,教师应组织各种有趣、新颖的美术作品欣赏活动,让学生在参与的过程中形成全新的审美视角。然而,在小学美术欣赏教学中,由于学生还不具备较强的认知能力和学习能力,因此很难取得理想的成效,无法真正体现美术教育的价值。为了改善这一情况,教师必须准确把握美术核心素养理念下的目标,立足于实际,采用科学有效的欣赏课教学手段,并且在条件允许的情况下开展丰富的美术欣赏活动,从而提高美术欣赏课教学质量。

关键词：欣赏课教学核心素养理念欣赏能力审美视角美术作品美术教学育人价值教学策略

科学与劳动跨学科项目式学习的实践——以“种花生”主题活动为例

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湖北教育(科学课) 2024年第4期 38-40页

作者：吴钟倩纪燕萍福建省厦门市翔安区舫山第二小学

新时代的小学科学与劳动教育共同担负育人功能，把二者有机融合起来是一种可行的选择。项目式学习作为一种新的教学方式，以培养学生综合实践能力为目标，被广泛应用于学科教学中。基于此，我们开展了“种花生”的主题活动，探索小学科...

新时代的小学科学与劳动教育共同担负育人功能，把二者有机融合起来是一种可行的选择。项目式学习作为一种新的教学方式，以培养学生综合实践能力为目标，被广泛应用于学科教学中。基于此，我们开展了“种花生”的主题活动，探索小学科学与劳动教育跨学科项目式学习的实施路径。

关键词：

科学与劳动跨学科项目式学习的实践——以“种花生”主题活动为例

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湖北教育 2024年第10期 38-40页

作者：吴钟倩纪燕萍福建省厦门市翔安区舫山第二小学

新时代的小学科学与劳动教育共同担负育人功能,把二者有机融合起来是一种可行的选择。项目式学习作为一种新的教学方式,以培养学生综合实践能力为目标,被广泛应用于学科教学中。基于此,我们开展了“种花生”的主题活动,探索小学科学与... 详细信息

新时代的小学科学与劳动教育共同担负育人功能,把二者有机融合起来是一种可行的选择。项目式学习作为一种新的教学方式,以培养学生综合实践能力为目标,被广泛应用于学科教学中。基于此,我们开展了“种花生”的主题活动,探索小学科学与劳动教育跨学科项目式学习的实施路径。

关键词：项目式学习小学科学实施路径种花生综合实践能力跨学科教学方式育人功能

感悟度量本质培养量感意识——以“长度单位”相关内容的教学为例

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新教师 2024年第7期 82-83页

作者：张志龙洪淑媛福建省厦门市翔安区第二实验小学福建省厦门市翔安区海滨小学

量感不仅是对物理量的直观感受,也是在实践活动中的体验和感悟,是形成抽象能力和应用意识的经验基础。本文将从理解度量意义、统一度量单位、建立单位表象、理解单位累加等方面阐述如何培养学生量感。

关键词：量感度量单位策略

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以项目化学习为抓手实现数学跨学科作业进阶

读写算 2024年第17期 65-67页

作者：蔡巧靖福建省厦门市翔安区金山小学

数学跨学科项目化作业是基于新课程理念，融合“项目化学习”和“跨学科学习”教学理念的一种作业方式。它不同于常规性的跨学科作业，而是以项目化学习为抓手，融合项目化学习的六大元素，架构起跨学科作业设计的理论依据和设计路径。... 详细信息

数学跨学科项目化作业是基于新课程理念，融合“项目化学习”和“跨学科学习”教学理念的一种作业方式。它不同于常规性的跨学科作业，而是以项目化学习为抓手，融合项目化学习的六大元素，架构起跨学科作业设计的理论依据和设计路径。跨学科项目化学习能够在问题解决过程中更深入地培养学生的跨学科思维，培养学生综合解决真实复杂问题的能力，提升核心素养。

关键词：项目化学习跨学科作业作业进阶

结构化视角下小学数学单元整体教学的拓展空间

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华夏教师 2024年第5期 117-119页

作者：陈金城福建省厦门市翔安区金山小学

从结构化视角出发规划教学路径,符合现阶段小学数学教学的发展趋势,满足学生的系统学习要求。本文简述结构化教学的内涵及特点,从结构化视角出发,研究小学数学单元整体教学设计的拓展和创新,指出教师可围绕单元核心知识设置问题,驱动学... 详细信息

从结构化视角出发规划教学路径,符合现阶段小学数学教学的发展趋势,满足学生的系统学习要求。本文简述结构化教学的内涵及特点,从结构化视角出发,研究小学数学单元整体教学设计的拓展和创新,指出教师可围绕单元核心知识设置问题,驱动学生系统探究,可围绕单元整体教学内容设计活动,锻炼学生运算、分析能力,可围绕单元教学核心概念设计作业,巩固整体教学成果。

关键词：结构化小学数学单元整体教学

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"双减"背景下新办学校育人范式的实践探索

基础教育论坛 2024年第2期 6-8页

作者：肖珩福建省厦门市翔安区翔城小学

在"双减"背景下,厦门市翔安区翔城小学围绕学校育人目标的创设、学校文化的创建、组织行为的塑造、课程体系的建设、教学方式的转型等五个方面进行探索与实践,在两年内逐步形成新办学校的育人范式.本校育人范式的实践经验有助于带动相... 详细信息

在"双减"背景下,厦门市翔安区翔城小学围绕学校育人目标的创设、学校文化的创建、组织行为的塑造、课程体系的建设、教学方式的转型等五个方面进行探索与实践,在两年内逐步形成新办学校的育人范式.本校育人范式的实践经验有助于带动相似境况下的新办学校获取自我发展能力,从而优化新办学校教育品质.

关键词： "双减" 新办学校育人范式办学实践

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跳远助跑与起跳技术的教学策略

田径 2024年第7期 37-39页

作者：郭春红福建省厦门市翔安区金海小学

随着我国对体育教育重视程度的提高,体育教学的科学性、技术性得到了教育者的关注。跳远这项古老的体育项目,对学生的身体协调性和节奏感具有良好的提升作用,作为学校体育的主要教学内容,它的关键部分主要是助跑和起跳技术。这就要求,... 详细信息

随着我国对体育教育重视程度的提高,体育教学的科学性、技术性得到了教育者的关注。跳远这项古老的体育项目,对学生的身体协调性和节奏感具有良好的提升作用,作为学校体育的主要教学内容,它的关键部分主要是助跑和起跳技术。这就要求,教师在跳远教学时,要着重训练学生的助跑与起跳技术技能,提升学生的动作质量,加强动作间的衔接,促进学生身体素质的提升。

关键词：跳远助跑起跳教学

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学科融入视域下语文育“心”的策略探析

新教师 2024年第7期 68-69页

作者：王培茹福建省厦门市翔安区翔城小学

文章探讨在语文教学中融入心理健康教育的策略。

关键词：语文教学融入心理健康教育