检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

依托红色绘本培养幼儿爱国主义情感的策略

亚太教育 2023年第2期 10-12页

作者：邵俊敏福建省厦门市同安区洗墨池幼儿园

在幼儿教育之中，红色爱国主义教育必不可缺。相比较于纯文字阅读书籍，绝大部分的幼儿显然对绘本更感兴趣，通过阅读绘本，幼儿的语言表达能力得到提升。将绘本与红色教育内容相融合，对幼儿开展爱国主义情感教育，教师便能通过红色绘... 详细信息

在幼儿教育之中，红色爱国主义教育必不可缺。相比较于纯文字阅读书籍，绝大部分的幼儿显然对绘本更感兴趣，通过阅读绘本，幼儿的语言表达能力得到提升。将绘本与红色教育内容相融合，对幼儿开展爱国主义情感教育，教师便能通过红色绘本之中生动的故事以及红色情境来引发幼儿对爱国主义情感的共鸣。基于红色绘本爱国主义情感教育的意义及原则，提出通过改善教育方式来培养幼儿爱国主义情感的相关建议。

关键词：红色绘本爱国主义情感幼儿培养策略

深度学习视角下科学区活动过程性评价实施现状思考

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

当代家庭教育 2023年第2期 4-7页

作者：吴慧惠福建省厦门市同安区洗墨池幼儿园

在科学区域活动的评价过程中,教师必须立足儿童立场,着眼于园本课程建设和实施的需要,重视过程性评价的教育价值与功能。与此同时,既要处理好区域活动中的“教”与“学”的相对关系,又要考虑科学资源利用中量与质的技术性与系统性等问... 详细信息

在科学区域活动的评价过程中,教师必须立足儿童立场,着眼于园本课程建设和实施的需要,重视过程性评价的教育价值与功能。与此同时,既要处理好区域活动中的“教”与“学”的相对关系,又要考虑科学资源利用中量与质的技术性与系统性等问题。以期促进幼儿核心经验构建以及身心全面和谐发展,促进教师评价观和儿童观的科学塑造以及幼儿科学素养的提升。

关键词：深度学习过程性评价科学区域活动

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿自主参与的班级版面环境创设的思考

家长 2023年第34期 171-173页

作者：陈舒福建省厦门市同安区洗墨池幼儿园

版面环境是幼儿园班级环境创设中的一部分，而班级环境是幼儿园整体环境创设中的重点。《幼儿园教育指导纲要》明确提出，环境是重要的教育资源之一，环境的创设和有效利用可有效促进幼儿的发展。而在学前教育中，使幼儿自主参与到班级...

版面环境是幼儿园班级环境创设中的一部分，而班级环境是幼儿园整体环境创设中的重点。《幼儿园教育指导纲要》明确提出，环境是重要的教育资源之一，环境的创设和有效利用可有效促进幼儿的发展。而在学前教育中，使幼儿自主参与到班级版面环境创设中，是要让幼儿在自主意识的驱动下生成自主行为，愿意主动参与到版面环境设计、创新、调整与动手制作的活动当中。通过版面环境创设活动，激发幼儿的主观能动性，让版面环境更符合幼儿的审美喜好和思维习惯，是激发幼儿主体意识，促进幼儿快乐成长的好方法。

关键词：

支持中班幼儿在建构游戏中深度学习的问题策略——以中班主题建构游戏“4馆+1院”为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

亚太教育 2023年第21期 144-146页

作者：黄嘉彬福建省厦门市同安区洗墨池幼儿园

问题是深度学习的起点和来源，问题解决与深度学习有着密不可分的联系。在问题解决过程中，能激发幼儿的探索兴趣，调动幼儿参与活动的积极性，增强幼儿的学习体验感。以支持幼儿深度学习为目标导向，注重幼儿的兴趣和实际需求，结合中... 详细信息

问题是深度学习的起点和来源，问题解决与深度学习有着密不可分的联系。在问题解决过程中，能激发幼儿的探索兴趣，调动幼儿参与活动的积极性，增强幼儿的学习体验感。以支持幼儿深度学习为目标导向，注重幼儿的兴趣和实际需求，结合中班主题建构游戏“4馆+1院”，提出幼儿建构游戏中的问题，并据此探讨“借回忆型问题，联系迁移关键经验”“借分析型问题，提升问题解决能力”“借反思与发散型问题，促进高阶思维发展”等策略，帮助幼儿实现从浅层学习向深层学习的转变。

关键词：中班幼儿深度学习建构游戏问题策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

区域游戏中幼儿深度学习实践策略

亚太教育 2023年第8期 94-96页

作者：林芙蓉福建省厦门市同安区洗墨池幼儿园

区域游戏是幼儿园活动的重要组成部分，也是实现幼儿深度学习的重要途径。在新时代发展背景下，幼儿园各项活动不仅旨在促进幼儿的身心健康、快乐发展，还要促进幼儿的全面发展。为了引导幼儿进行深度学习，教师必须充分了解深度学习相... 详细信息

区域游戏是幼儿园活动的重要组成部分，也是实现幼儿深度学习的重要途径。在新时代发展背景下，幼儿园各项活动不仅旨在促进幼儿的身心健康、快乐发展，还要促进幼儿的全面发展。为了引导幼儿进行深度学习，教师必须充分了解深度学习相关理论知识和实践体验，并分析当下区域游戏中存在的主要问题，针对问题找到原因，进而找到相应的解决策略。

关键词：区域游戏深度学习实践探究

儿童参与的幼儿园大班班级生活（用餐、午睡）环境创设策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

家长 2023年第33期 153-155页

作者：陈舒福建省厦门市同安区洗墨池幼儿园

《3—6岁儿童学习与发展指南》明确提及，新时代的学前教育要坚持以幼儿的发展为本，站在幼儿发展与实际需求的角度，重新审视当前的幼教模式。目前对立足幼儿视角、引导幼儿参与的大班班级生活环境创设相关的研究较少。本文以大班一日...

《3—6岁儿童学习与发展指南》明确提及，新时代的学前教育要坚持以幼儿的发展为本，站在幼儿发展与实际需求的角度，重新审视当前的幼教模式。目前对立足幼儿视角、引导幼儿参与的大班班级生活环境创设相关的研究较少。本文以大班一日生活中用餐与午睡这两个关键环节为切入点，对幼儿参与的班级生活环境创设做出一系列研究，并提出了相关策略。幼儿园大班生活环境的创设以生活教育为导向，创造适宜幼儿成长、发展，且具备服务价值与教育价值的环境。

关键词：

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

幼儿音乐教学游戏化的策略研究

新智慧 2023年第34期 97-99页

作者：黄嘉彬福建省厦门市同安区洗墨池幼儿园

音乐是人类精神生活的支撑和给养,音乐对幼儿能起到调节情绪的作用,能促使他们集中注意力,发展语言,培养丰富的想象力,促进幼儿智力发展的同时给予他们美的享受。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出,幼儿园应“以游戏为基本活动”... 详细信息

音乐是人类精神生活的支撑和给养,音乐对幼儿能起到调节情绪的作用,能促使他们集中注意力,发展语言,培养丰富的想象力,促进幼儿智力发展的同时给予他们美的享受。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出,幼儿园应“以游戏为基本活动”,并积极倡导幼儿园课程生活化、游戏化。音乐教学游戏化符合幼儿身心发展规律,通过游戏,可以激发幼儿学习兴趣,让他们感受音乐的美妙,在陶冶心灵的同时掌握音乐知识,有利于提升幼儿的审美能力。多年来教学实践表明,音乐教学游戏化对幼儿终身发展具有深远的影响,能为他们身心健康发展奠基助力。基于此,幼儿园的音乐教学必须立足游戏化,激发幼儿对音乐的兴趣,有效提升他们的音乐核心素养。

关键词：游戏化幼儿身心发展《幼儿园教育指导纲要(试行)》幼儿音乐教学集中注意力幼儿智力感受音乐人类精神生活

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于儿童视角的幼儿园小班劳动教育初探

家长 2022年第2期 64-66页

作者：吕梅娜福建省厦门市同安区洗墨池幼儿园

开展幼儿园劳动教育,应基于儿童视角,观察和了解儿童,开展有目的的调查分析,了解本班幼儿自理能力,预设班本劳动课程计划,进而加强激励,建构有意义的小班劳动。教师还应抓住教育契机,充分地将劳动教育渗透在幼儿的活动中,让幼儿在活动...

开展幼儿园劳动教育,应基于儿童视角,观察和了解儿童,开展有目的的调查分析,了解本班幼儿自理能力,预设班本劳动课程计划,进而加强激励,建构有意义的小班劳动。教师还应抓住教育契机,充分地将劳动教育渗透在幼儿的活动中,让幼儿在活动和劳动中学习、交流,促使幼儿初步形成劳动观念和劳动意识,不断提高劳动实践的能力,获得认知与情感的双重发展。中国著名幼教专家陈鹤琴提出,幼儿劳动教育的目的,即要从小培养他们爱劳动和爱劳动人民的感情,初步学习劳动知识和技能,

关键词：