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浅谈以学定教背景下语文探究活动设计策略

黑河教育 2022年第8期 43-44页

作者：黄雯福建省南平市浦城县临江中心小学

小学语文教学设计时,教师要凸显学生学习主体地位,需要引入以学定教的实践模式,特别是在实施语文学科探究活动时,要充分考虑学生的学习需求,以便做出最合理的设计和组织。文章从推出自主预习活动、启动互动研读活动、举行演绎展示活动... 详细信息

小学语文教学设计时,教师要凸显学生学习主体地位,需要引入以学定教的实践模式,特别是在实施语文学科探究活动时,要充分考虑学生的学习需求,以便做出最合理的设计和组织。文章从推出自主预习活动、启动互动研读活动、举行演绎展示活动、组织课外读写活动等方面做出研究和推演,希望能够体现学生的“先学”意识,为教师深入解析和教学设计提供更多参数,以调动学生学习的主动性,顺利投入到活动之中,在多重学习体验中建立学科认知基础。

关键词：小学语文以学定教探究活动

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统编教材批注式阅读教学策略研究

语文建设 2021年第4期 37-40页

作者：连忠友福建省南平市浦城县光明中心小学

批注式阅读是学生与文本充分“对话”的体现,是学生个性化阅读的一种方式。在阅读过程中,学生运用批注这一独特手段,与文本展开深入而富有个性的对话,从而把自己对文章的感悟、赏析和点评表达出来。这不但有助于学生对文本意蕴的把握与... 详细信息

批注式阅读是学生与文本充分“对话”的体现,是学生个性化阅读的一种方式。在阅读过程中,学生运用批注这一独特手段,与文本展开深入而富有个性的对话,从而把自己对文章的感悟、赏析和点评表达出来。这不但有助于学生对文本意蕴的把握与解读,而且还有利于学生的思维发展。基于此,为将批注式阅读教学有效地植入语文课堂,本文认为探索统编教材批注式阅读教学策略应着眼于“三多”:多维呈现、多元共存,多方拓展。

关键词：统编教材批注式教学阅读教学策略

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让小学英语口语教学在多层渐进中走向深刻

当代家庭教育 2023年第7期 231-233页

作者：张飘福建省南平市浦城县光明中心小学

英语教学中,口语表达集知识、思维、认知、智力于一体,是学生综合能力的体现。培养学生的口语表达能力,不仅是英语学科教学的现实要求,也是培养全面发展的人、践行新课改精神的具体体现。口语教学,方法选择是突破点,对教学目标达成、教... 详细信息

英语教学中,口语表达集知识、思维、认知、智力于一体,是学生综合能力的体现。培养学生的口语表达能力,不仅是英语学科教学的现实要求,也是培养全面发展的人、践行新课改精神的具体体现。口语教学,方法选择是突破点,对教学目标达成、教学效果呈现有极大影响。小学阶段的英语口语教学具有独特属性,学科特点和学生的年龄特点决定了教师必须摒弃传统强迫性表达的教学方法和导学形式,要秉承渐进性、层级性原则进行引导、点拨,从激趣启智的角度出发,展开设计,规划出一条契合度高、实用性强的教学路径。

关键词：小学英语口语多层渐进

小学英语指向深度学习的单元整体教学实践与研究

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当代家庭教育 2023年第9期 228-230页

作者：邱金兰福建省南平市浦城县古楼中心小学

随着新课程改革的逐渐推进,对小学英语这门学科,其中所涉及的内容十分丰富、复杂,学生在学习时常常会感到无从下手,因此,在这一过程中,教师便可以将单元整体教学模式进行合理的引入,让学生能通过这种学习方法构建出全面的英语知识体系,... 详细信息

随着新课程改革的逐渐推进,对小学英语这门学科,其中所涉及的内容十分丰富、复杂,学生在学习时常常会感到无从下手,因此,在这一过程中,教师便可以将单元整体教学模式进行合理的引入,让学生能通过这种学习方法构建出全面的英语知识体系,让学生能从更高的角度理解英语知识。在这一过程中,教师要落实深度学习的教育理念,让学生能通过对英语知识的思考和分析,而逐渐形成较强的自主思考能力,使学生能在这种学习模式下取得最佳的学习效果。

关键词：小学英语深度学习单元整体教学教学策略

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思维导图在小学数学课堂教学中的实践探究

名师在线（中英文） 2023年第22期 13-15页

作者：练智频福建省南平市浦城县古楼中心小学

学好数学知识对促进学生综合素质的提升发挥着重要的作用。但是相较于小学其他学科,数学知识的抽象性和逻辑性都很强,而这就造成了学生在学习上的困难。面对这样的情况,在数学教学中,为了使学生能够深入理解和掌握知识,更好地内化和吸... 详细信息

学好数学知识对促进学生综合素质的提升发挥着重要的作用。但是相较于小学其他学科,数学知识的抽象性和逻辑性都很强,而这就造成了学生在学习上的困难。面对这样的情况,在数学教学中,为了使学生能够深入理解和掌握知识,更好地内化和吸收知识,教师应重视对思维导图的运用,通过运用思维导图有效提高数学教学质量,促进学生对数学知识的学习。文章研究了在小学数学教学中运用思维导图时出现的问题并提出了相关策略,以期对小学数学教学有所裨益。

关键词：思维导图小学数学课堂教学实践研究

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情境教学在小学语文教学中的运用

当代家庭教育 2023年第6期 24-26页

作者：李静福建省南平市浦城县光明中心小学

情境教学是深受学生喜爱,有助于提升学生学习质量的一种方式。在小学语文教学中,教师结合教材和学生学情,从感知、体验、表达三个维度为学生创设适切的学习情境,可以促进学生思维的积极参与,落实课程目标,把提升学生语文知识与技能的教... 详细信息

情境教学是深受学生喜爱,有助于提升学生学习质量的一种方式。在小学语文教学中,教师结合教材和学生学情,从感知、体验、表达三个维度为学生创设适切的学习情境,可以促进学生思维的积极参与,落实课程目标,把提升学生语文知识与技能的教学目标真正落到实处,提升学生的语文素养。

关键词：部编教材小学语文情境教学

立场与根本：小学语文革命题材课文的教学路径——以《十六年前的回忆》为例

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语文天地 2023年第9期 77-80页

作者：连忠友福建省南平市浦城县光明中心小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》更加凸显价值的引领，以文化人。从中可以看到继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，无论是在课程目标中，还是在课程内容中都得到了一种彰显。统编小学语文教科书安排了近40篇...

《义务教育语文课程标准(2022年版)》更加凸显价值的引领，以文化人。从中可以看到继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，无论是在课程目标中，还是在课程内容中都得到了一种彰显。统编小学语文教科书安排了近40篇革命文化类课文，目的是通过这些革命文化类题材课文的学习，在积累语言的同时，受到革命文化的熏陶，从而充分发挥语文教材的育人功能。学生对于这些课文的学习，有一定的困难，

关键词：

小学科学教学中课程资源开发与利用实践策略探究

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甘肃教育研究 2023年第11期 99-101页

作者：余雪菲福建省南平市浦城县光明中心小学

做好小学科学教学工作不仅要对教学手段进行大胆创新和优化，同时也要有效开发与利用课程资源，确保每位学生都能够在接触和了解科学知识原理的基础上获得深刻启发，推动学生在探究和解决学习问题的过程中实现综合素质的全面提升。文章... 详细信息

做好小学科学教学工作不仅要对教学手段进行大胆创新和优化，同时也要有效开发与利用课程资源，确保每位学生都能够在接触和了解科学知识原理的基础上获得深刻启发，推动学生在探究和解决学习问题的过程中实现综合素质的全面提升。文章简单分析了小学科学教学中课程资源开发与利用存在的不足，提出了小学科学教学中课程资源开发与利用的实践策略，以期为广大小学科学教育工作者提供一些借鉴和参考。

关键词：小学科学课程资源开发策略

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构建学习共同体,助推数学课堂教学相长

学苑教育 2021年第28期 19-20页

作者：陈利辉福建省南平市浦城县临江中心小学

数学课堂是教师与学生沟通、交往、互动的舞台,构建学习共同体,能够优化数学课堂师生交互、生生交互效果,提升学生动态学习成效。本文立足实践,认为小学数学教师需深入解读学习共同体的教育理念内涵,正确处理好课堂互动中形式与实质的关... 详细信息

数学课堂是教师与学生沟通、交往、互动的舞台,构建学习共同体,能够优化数学课堂师生交互、生生交互效果,提升学生动态学习成效。本文立足实践,认为小学数学教师需深入解读学习共同体的教育理念内涵,正确处理好课堂互动中形式与实质的关系,借助投放挑战话题、布设合作活动、组织自主学习、引入驱动任务、创设实践情境等教学手段,为学生合作学习、探究学习提供更多机会,助推数学课堂的教学相长。

关键词：小学数学学习共同体合作学习教学相长