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综合性设计性实验在“中药鉴定学”实验教学中的应用探索

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第4期 0153-0156页

作者：刘敏王秋婷王恒楚生辉石河子大学药学院新疆石河子832003

培养创新型高素质药学人才,使其适应我国医药行业快速发展的需要,适应建设创新型国家的需要,是各医药院校的共同追求。中药鉴定学课程教学不仅要求学生掌握基本的理论知识,更应该注重加强学生对鉴定中药材的实际操作能力。本文分析中药... 详细信息

培养创新型高素质药学人才,使其适应我国医药行业快速发展的需要,适应建设创新型国家的需要,是各医药院校的共同追求。中药鉴定学课程教学不仅要求学生掌握基本的理论知识,更应该注重加强学生对鉴定中药材的实际操作能力。本文分析中药鉴定学实验教学的当前现状,指出传统教学方法在激发学生创新和实践能力方面的局限性,并提出对教学体系的改革需求,着重讨论综合性设计性实验在“中药鉴定学”实验教学中的应用策略,包含构建满足实验需求的开放式实验室、提高教师综合性设计性实验职责和能力、创新实验方法充分发挥综合性设计性实验作用,旨在最大化综合性设计性实验的效果,提高学生的学习兴趣和技能。由此来看,综合性设计性实验在中药鉴定学教育中在推动课程改革、提高教学质量及培养高质量中药人才方面具有巨大的潜力。

关键词：中药鉴定学综合性设计实验实验教学

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局部解剖学考核评价体系改革与实践

农垦医学 2024年第1期46卷 94-96页

作者：张佳吴复琛陆环吴江东李洪涛赵海璇张英娜赵姗姗孙嘉伟石河子大学医学院人体解剖学教研室新疆石河子832002

针对局部解剖学课程考核评价体系特点及存在的问题进行改革,设置新的考核评价体系,从考核的方式和内容进行改革和创新,以期更加客观和全面地评价学生局部解剖学课程学习的效果。

关键词：考核评价体系局部解剖学改革实践

基于翻转课堂模式的先进制造技术课程思政教学改革与实践

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高教学刊 2024年第26期10卷 168-171页

作者：夏博李春杨曾海峰魏敏万露露石河子大学机械电气工程学院新疆石河子832000

先进制造技术是一门涉及多学科交叉的制造方向前沿专业课程,该文基于翻转课堂的模式可以打破传统“独角戏”教学课堂,能够有效激发学生学习兴趣,增强课程的广度和深度。利用线上线下混合式教学平台构建课程模块,解决内容繁杂、学时紧张... 详细信息

先进制造技术是一门涉及多学科交叉的制造方向前沿专业课程,该文基于翻转课堂的模式可以打破传统“独角戏”教学课堂,能够有效激发学生学习兴趣,增强课程的广度和深度。利用线上线下混合式教学平台构建课程模块,解决内容繁杂、学时紧张等教学难题,充分发挥教师的思政引领作用,将环境和可持续发展、爱国精神、工匠精神、钻研精神和思辨思维等思政元素润物无声地融入到先进制造技术课程教育中。通过教学改革与实践,取得良好的效果。

关键词：先进制造技术翻转课堂思政混合式教学教学改革

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“水工建筑物”课程思政教学改革探索

黑龙江教育（理论与实践） 2024年第7期 84-86页

作者：李刚王爱芹马玉薇石河子大学水利建筑工程学院新疆石河子832000

“水工建筑物”是水利水电工程专业的核心主干课程,其思政教学效果对进一步培养具有较高科学素养和社会责任感的创新型、应用型卓越工程人才至关重要。文章针对传统教学过程中存在的思政教学元素不系统,学生对水利工程学科及行业认识不... 详细信息

“水工建筑物”是水利水电工程专业的核心主干课程,其思政教学效果对进一步培养具有较高科学素养和社会责任感的创新型、应用型卓越工程人才至关重要。文章针对传统教学过程中存在的思政教学元素不系统,学生对水利工程学科及行业认识不客观、对职业生涯规划不明确等问题,对课程采取了建立思政教学案例库、丰富过程性考核、成立水利人志趣联盟、动员课程组教师定期参加学习与培训、成立线上虚拟教研室等措施,将思政元素全方位贯穿课程,深层次融入学生头脑和心灵,增强学生对水利工程行业的认同感与归属感,充分发挥好专业核心主干课程的思政引领作用。

关键词： “水工建筑物”课程课程思政教学改革案例库第二课堂

研究生创新实践能力培养探析——基于中国研究生机器人创新设计大赛

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教育教学论坛 2024年第27期 9-12页

作者：秦新燕雷金石河子大学机械电气工程学院新疆石河子832003

培养研究生的创新实践能力是研究生教育的重要任务,具有重要意义。研究生所需具备的创新思维和解决问题的能力应在实践中培养。将依托学科竞赛进行研究生创新实践能力的培养策略作为研究主题,构建了针对研究生群体“导师牵头、学长引领... 详细信息

培养研究生的创新实践能力是研究生教育的重要任务,具有重要意义。研究生所需具备的创新思维和解决问题的能力应在实践中培养。将依托学科竞赛进行研究生创新实践能力的培养策略作为研究主题,构建了针对研究生群体“导师牵头、学长引领、品牌打造”的学科竞赛指导模式。该模式将科研理论专业传承、团队创新风格传承和实验室软硬件资源传承等方面融入现阶段导师制研究生培养方式,并基于中国研究生机器人创新设计大赛的培养实践探索,验证了依托学科竞赛提升研究生的创新实践能力效果显著。

关键词：学科竞赛研究生创新实践

国家一流专业、虚拟教研室协同建设背景下面向区域产业发展的农机专业建设模式探索

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高教学刊 2024年第15期10卷 33-37页

作者：李利桥张若宇坎杂李景彬张茜蒙贺伟杨旭海高宗余石河子大学机械电气工程学院新疆石河子832003

为持续深入推进国家一流本科专业点建设、提升人才培养水平,以跨区域多校协同共建农业机械化及其自动化专业虚拟教研室为契机,面向区域产业发展、集中各高校优势,围绕传统农机产业改造升级和培育发展智慧农业新兴产业的需要,结合新工科... 详细信息

为持续深入推进国家一流本科专业点建设、提升人才培养水平,以跨区域多校协同共建农业机械化及其自动化专业虚拟教研室为契机,面向区域产业发展、集中各高校优势,围绕传统农机产业改造升级和培育发展智慧农业新兴产业的需要,结合新工科建设要求,推动人工智能等高新技术与农机专业建设深度融合,探索构建未来战略必争领域人才培养模式,加快培养知农爱农的新兴领域工程科技人才,探索共建共享共赢的多校协同创新机制,实现互联互通、资源共享和优势互补。

关键词：一流专业虚拟教研室区域产业发展农机专业人才培养

以兵团精神为基石的边疆高校课程育人体系探究与实践——以农业水利工程专业为例

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高教学刊 2024年第18期10卷 93-96页

作者：李文昊王振华王久龙李淼石河子大学水利建筑工程学院新疆石河子832000

石河子大学农业水利工程专业历经60余年发展,坚持为党育人的初心、为国育才的立场,紧抓师资引进、培养、评价和奖励等关键环节,形成一整套有特色的高水平师资队伍建设体系;构建培养目标、课程体系、毕业要求“三环节一主线”的培养模式... 详细信息

石河子大学农业水利工程专业历经60余年发展,坚持为党育人的初心、为国育才的立场,紧抓师资引进、培养、评价和奖励等关键环节,形成一整套有特色的高水平师资队伍建设体系;构建培养目标、课程体系、毕业要求“三环节一主线”的培养模式,形成基于工程认证理念的农业水利专业人才培养体系;从突破教材和章节定式进行教学内容改革,采用最直观、最有效的教学方法改进教学方式,到利用网络新媒体改善教学手段推进混合式教学改革;从改善实践教学硬件设施、指导学生实践项目、创新创业教育和党员先锋志愿服务系列活动上推动实践教学质量提升;从改进课程考核,开展德育考试上发展多元化评价体系。形成以弘扬兵团精神为育人基石,以服务维稳戍边为发展特色的农业工程专业课程育人体系。培养一大批“下得去、留得住、干得好”的边疆农业水利建设技术人才,深刻回答“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题。

关键词：兵团精神师资建设培养方案课程教学课外实践考评机制

混合式教学模式下《Python语言程序设计》课程过程化考核探索与实践

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第5期 0151-0155页

作者：周方肖婧刘丽娟王慧石河子大学信息科学与技术学院新疆石河子832000

本文以石河子大学《Python语言程序设计》课程为例,研究了该课程的混合式教学实践,分析了将过程性考核在其中的探索和实施。研究结果表明,该课程基于MOOC+SPOC+虚拟教研室+克隆班的混合式教学模式,构建多元化课程评价机制,有效地反映学... 详细信息

本文以石河子大学《Python语言程序设计》课程为例,研究了该课程的混合式教学实践,分析了将过程性考核在其中的探索和实施。研究结果表明,该课程基于MOOC+SPOC+虚拟教研室+克隆班的混合式教学模式,构建多元化课程评价机制,有效地反映学生的学习效果,客观地评价学生的知识水平和技能水平,促进计算机通识教育与专业教育交叉融合。改变“教师主导知识满堂灌、反馈机制缺失”的传统Python语言教学方式,渗透“互联网+”思维,促进MOOC、SPOC、雨课堂、智慧教室、教学互动软件等现代信息技术与教育教学的深度融合。

关键词：过程性考核 Python 混合式教学模式 Python 混合式教学模式

新工科研究与实践的发展现状、成效评价与未来趋势

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高等工程教育研究 2024年第2期 38-43页

作者：林佳妮胡德鑫夏淑倩顾佩华天津大学新工科教育中心办公室天津大学教育学院天津大学教务处天津大学新工科教育中心加拿大工程院

新工科研究与实践项目是推动新工科持续革新、赋能工程教育高质量发展的有效载体。基于第二批845个全国新工科研究与实践项目的相关材料,探讨我国新工科研究与实践的发展现状、成效评价与未来趋势。在对我国新工科研究与实践发展现状简... 详细信息

新工科研究与实践项目是推动新工科持续革新、赋能工程教育高质量发展的有效载体。基于第二批845个全国新工科研究与实践项目的相关材料,探讨我国新工科研究与实践的发展现状、成效评价与未来趋势。在对我国新工科研究与实践发展现状简要分析基础上,系统评价其在专业优化调整、教材体系建设、一流核心课建设、工科教师成长共同体培育、教学技术新突破等方面取得的发展成效。进一步,对新工科研究与实践中理念深化、师资建设、产教融合和卓越工程师培养等方面的问题与挑战进行研判,进而指出未来新工科研究与实践的治理路径。

关键词：新工科新工科研究与实践项目工程教育卓越工程师