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构建全环境育心“生态圈”——以石家庄市谈固小学心理健康教育实践为例

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教育实践与研究 2024年第9期 36-39,46页

作者：马友燕郑烨杨芳白鹏石家庄市谈固小学河北石家庄050000

关键词：心理健康教育全环境育心生态育心

构建教研新生态为师生成长续航——石家庄市北新街小学数学学科教研基地的思考与实践

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教育实践与研究 2024年第6期 59-61页

作者：王彦玲石家庄市北新街小学河北石家庄050000

石家庄市北新街小学结合学校教育发展需要,通过数学学科教研基地搭建学科教师学习交流的平台,促进教师专业发展。为提高教研效率,学校构建了标准导向下的“3+3+S”数学研修课程,并提炼出教研活动的六个核心要素,即“微团队、教研资源、... 详细信息

石家庄市北新街小学结合学校教育发展需要,通过数学学科教研基地搭建学科教师学习交流的平台,促进教师专业发展。为提高教研效率,学校构建了标准导向下的“3+3+S”数学研修课程,并提炼出教研活动的六个核心要素,即“微团队、教研资源、真问题、研修主题、系列活动和实践评估”。在“双微驱动”的推进下,运用课堂观察量表和“央馆智能研修平台”工具进行实证,检验教研实效,完成了真问题的研究、突破和解决,实现了研修内容、研修方式的转变。

关键词：学科教研教师发展实证检验辐射发展

构建教研新生态为师生成长续航——石家庄市北新街小学数学学科教研基地的思考与实践

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作者：王彦玲石家庄市北新街小学

石家庄市北新街小学结合学校教育发展需要，通过数学学科教研基地搭建学科教师学习交流的平台，促进教师专业发展。为提高教研效率，学校构建了标准导向下的“3+3+S”数学研修课程，并提炼出教研活动的六个核心要素，即“微团队、教研... 详细信息

石家庄市北新街小学结合学校教育发展需要，通过数学学科教研基地搭建学科教师学习交流的平台，促进教师专业发展。为提高教研效率，学校构建了标准导向下的“3+3+S”数学研修课程，并提炼出教研活动的六个核心要素，即“微团队、教研资源、真问题、研修主题、系列活动和实践评估”。在“双微驱动”的推进下，运用课堂观察量表和“央馆智能研修平台”工具进行实证，检验教研实效，完成了真问题的研究、突破和解决，实现了研修内容、研修方式的转变。

关键词：学科教研教师发展实证检验辐射发展

温暖守护构建心灵成长生态园——石家庄市翟营大街小学心理健康教育探索与实践

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教育实践与研究 2024年第6期 37-40页

作者：张金璇秦纯仵燕石家庄市翟营大街小学河北石家庄050011

教育部等十七部门印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》,反映了我国学生心理健康工作面临的新形势,也为进一步科学化、体系化地做好学生心理健康工作提供了重要指南。因此,学校把“积极、系统、融... 详细信息

教育部等十七部门印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023-2025年)》,反映了我国学生心理健康工作面临的新形势,也为进一步科学化、体系化地做好学生心理健康工作提供了重要指南。因此,学校把“积极、系统、融合”作为心理健康工作的理念,以积极心理学为基础理论,将心理健康教育与学科融合、与活动融合、与环境融合,通过构建心灵成长的四种模式开展实践育人活动,让校园每一处都充分发挥心育功能,让每一堂课都渗透爱的教育。

关键词：小学生心理健康教育心灵成长生态园

温暖守护构建心灵成长生态园——石家庄市翟营大街小学心理健康教育探索与实践

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作者：张金璇秦纯仵燕石家庄市翟营大街小学

教育部等十七部门印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》，反映了我国学生心理健康工作面临的新形势，也为进一步科学化、体系化地做好学生心理健康工作提供了重要指南。因此，学校把“积极、系... 详细信息

教育部等十七部门印发了《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》，反映了我国学生心理健康工作面临的新形势，也为进一步科学化、体系化地做好学生心理健康工作提供了重要指南。因此，学校把“积极、系统、融合”作为心理健康工作的理念，以积极心理学为基础理论，将心理健康教育与学科融合、与活动融合、与环境融合，通过构建心灵成长的四种模式开展实践育人活动，让校园每一处都充分发挥心育功能，让每一堂课都渗透爱的教育。

关键词：小学生心理健康教育心灵成长生态园

在这里想象大千世界——石家庄市保利启新小学的十年成长之路

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河北教育(综合版) 2024年第3期 20-21页

作者：王学荣石家庄市保利启新小学

石家庄市保利启新小学创办于2014年。建校十年，从无到有，从小到大，从弱到强，逐步发展成为包括7所小学、2所幼儿园在内的教育集团。如今，保利启新小学已经初步成长为一所特色彰显、气质鲜明、独具文化魅力的优质品牌学校，启新学子...

石家庄市保利启新小学创办于2014年。建校十年，从无到有，从小到大，从弱到强，逐步发展成为包括7所小学、2所幼儿园在内的教育集团。如今，保利启新小学已经初步成长为一所特色彰显、气质鲜明、独具文化魅力的优质品牌学校，启新学子以有思想、有个性、有活力、有涵养的文化特质给人留下深刻印象。

关键词：

中小学劳动育人模式的实践与探索——以石家庄市第一中学为例

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教育实践与研究 2024年第21期 47-49页

作者：赵永生石家庄市第一中学河北石家庄050000

在新时代背景下,劳动教育面临着前所未有的机遇与挑战。以石家庄市第一中学为例,深入探讨在新时代条件下如何开展劳动教育。研究指出,中学应紧密结合自身办学特色与学生的基础学情,构建符合新时代要求的劳动育人格局。具体而言,学校需... 详细信息

在新时代背景下,劳动教育面临着前所未有的机遇与挑战。以石家庄市第一中学为例,深入探讨在新时代条件下如何开展劳动教育。研究指出,中学应紧密结合自身办学特色与学生的基础学情,构建符合新时代要求的劳动育人格局。具体而言,学校需要树立全方位的劳动育人新理念,注重培养学生的综合素质和实践能力。同时,要搭建多元化的课程实践平台,通过丰富的课程内容和实践活动,提高学生的劳动技能水平,并且要注重提升学生的劳动素养,培养他们的劳动意识和责任感。通过实施这些措施,学校能够更好地适应新时代的发展需求,为学生的全面发展提供有力支持。

关键词：劳动教育育人模式实践探索

中小学劳动育人模式的实践与探索——以石家庄市第一中学为例

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作者：赵永生石家庄市第一中学

在新时代背景下，劳动教育面临着前所未有的机遇与挑战。以石家庄市第一中学为例，深入探讨在新时代条件下如何开展劳动教育。研究指出，中学应紧密结合自身办学特色与学生的基础学情，构建符合新时代要求的劳动育人格局。具体而言，学... 详细信息

在新时代背景下，劳动教育面临着前所未有的机遇与挑战。以石家庄市第一中学为例，深入探讨在新时代条件下如何开展劳动教育。研究指出，中学应紧密结合自身办学特色与学生的基础学情，构建符合新时代要求的劳动育人格局。具体而言，学校需要树立全方位的劳动育人新理念，注重培养学生的综合素质和实践能力。同时，要搭建多元化的课程实践平台，通过丰富的课程内容和实践活动，提高学生的劳动技能水平，并且要注重提升学生的劳动素养，培养他们的劳动意识和责任感。通过实施这些措施，学校能够更好地适应新时代的发展需求，为学生的全面发展提供有力支持。

关键词：劳动教育育人模式实践探索

农村小学教学点教师全科培训现状与需求调查研究——以河北省石家庄市为例

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教育实践与研究 2024年第12期 12-18页

作者：高建华王成龙石家庄市教育科学研究所河北石家庄050000 国家教育行政学院教育行政教研部北京102617

农村小学教学点教师是我国农村教师队伍的重要组成部分,是实现乡村教育振兴的重要力量。以河北省石家庄市农村小学教学点334名全科教师为调查对象,分析农村小学教学点教师培训现状和培训需求,在全科培训方面应当系统构建培训模式、科学... 详细信息

农村小学教学点教师是我国农村教师队伍的重要组成部分,是实现乡村教育振兴的重要力量。以河北省石家庄市农村小学教学点334名全科教师为调查对象,分析农村小学教学点教师培训现状和培训需求,在全科培训方面应当系统构建培训模式、科学设计培训内容、创新培训形式,以提高农村地区小学教学点教师教学质量,推进城乡教育优质均衡发展。

关键词：农村小学教学点培训现状培训需求全科培训