构建教研新生态 为师生成长续航——石家庄市北新街小学数学学科教研基地的思考与实践
作者机构：石家庄市北新街小学河北石家庄050000
出 版 物：《教育实践与研究》 (Educational Practice and Research)
年 卷 期：2024年第6期
页 面：59-61页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：石家庄市北新街小学结合学校教育发展需要,通过数学学科教研基地搭建学科教师学习交流的平台,促进教师专业发展。为提高教研效率,学校构建了标准导向下的“3+3+S数学研修课程,并提炼出教研活动的六个核心要素,即“微团队、教研资源、真问题、研修主题、系列活动和实践评估。在“双微驱动的推进下,运用课堂观察量表和“央馆智能研修平台工具进行实证,检验教研实效,完成了真问题的研究、突破和解决,实现了研修内容、研修方式的转变。
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