检索结果-南通市图书馆

小学教学参考 2023年第2期 69-71页

作者：吴秀梅江苏睢宁县梁集镇中心小学 221245

特级教师周卫东在“平均数的再认识”一课的教学中,创设聊天“意外”,帮助学生形成数据意识;创设考试“意外”,帮助学生理解平均数性质;创设成绩“意外”,帮助学生培养应用意识。这样的教学能恰到好处地让学生在生活的“意外”中形成数... 详细信息

特级教师周卫东在“平均数的再认识”一课的教学中,创设聊天“意外”,帮助学生形成数据意识;创设考试“意外”,帮助学生理解平均数性质;创设成绩“意外”,帮助学生培养应用意识。这样的教学能恰到好处地让学生在生活的“意外”中形成数据意识。

关键词：平均数统计与概率教学赏析

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基于核心素养的小学语文以学定教策略

教育界 2023年第25期 89-91页

作者：李秀芹江苏徐州睢宁县王集镇中心小学

小学语文核心素养包含多个维度,要求教师不仅要提升学生的听说读写能力,还要注重培养学生的品读、鉴赏、艺术、表演等能力。采用以学定教的方式有效开展语文教学,尊重学生的自主选择,有针对性地提升学生的语文核心素养,才是小学语文教... 详细信息

小学语文核心素养包含多个维度,要求教师不仅要提升学生的听说读写能力,还要注重培养学生的品读、鉴赏、艺术、表演等能力。采用以学定教的方式有效开展语文教学,尊重学生的自主选择,有针对性地提升学生的语文核心素养,才是小学语文教学应有的指向。教师要根据学情确定教学方法和策略,提升学生的语文核心素养。

关键词：以学定教核心素养小学语文教学策略

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品出词语的真滋味——比较法品词举隅

小学教学参考（语文版） 2010年第4期 21-22页

作者：曹艳常江苏徐州睢宁县梁集镇中心小学

文童精彩体现在语言，语言精彩体现在重点词句，“理解重点词句的意思是阅读教学的基础工程，而辨析、体会关键词句的感情色彩和表达效果，则是阅读教学的较高要求，因为这是把文本的内容与语言学习融为一体的更为综合的训练。”（孙景... 详细信息

文童精彩体现在语言，语言精彩体现在重点词句，“理解重点词句的意思是阅读教学的基础工程，而辨析、体会关键词句的感情色彩和表达效果，则是阅读教学的较高要求，因为这是把文本的内容与语言学习融为一体的更为综合的训练。”（孙景华语）也是提高学生语文素养的重要途径之一。有些文童的重点句子初步看起来好似普普通通，实际上却有丰富的内蕴，仅凭读一读、想一想是难以深入其中体味出来的。常用的比较法品词析句大体有三种类型。

关键词：比较法滋味词语语言学习重点词句阅读教学基础工程表达效果

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让语文要素落地于寓言单元教学

课程教材教学研究（小教研究） 2021年第11期 12-14页

作者：李泽民张辉江苏省睢宁县高集学校小学部江苏省睢宁县李集镇中心小学

寓言一词最早出自《庄子》,"寓"即寄托之义。寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示。寓言常常运用借喻的手法,用简单的故事来阐述深刻的道理。读懂故事是寓言教学的突破口,通过读懂故事,可以把握寓意、启迪智慧、理解... 详细信息

寓言一词最早出自《庄子》,"寓"即寄托之义。寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示。寓言常常运用借喻的手法,用简单的故事来阐述深刻的道理。读懂故事是寓言教学的突破口,通过读懂故事,可以把握寓意、启迪智慧、理解生活的意义。

关键词：单元教学寓言教学启迪智慧比喻性语文《庄子》落地

成为她,拥抱我--小学生悦纳自我主题心理剧

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中小学心理健康教育 2025年第1期 47-51页

作者：杨士洁广东省惠州市水口中心小学惠州516005

【剧情简介】周周和晴晴是两个小学生,她们分别羡慕对方的生活。一次机缘巧合下,她们向魔法商店的老板许愿互换身份。在互换了身份后,她们本以为能够体验到对方的精彩人生,从此无忧无虑。但在对方的世界里,她们却经历了种种不适应。几... 详细信息

【剧情简介】周周和晴晴是两个小学生,她们分别羡慕对方的生活。一次机缘巧合下,她们向魔法商店的老板许愿互换身份。在互换了身份后,她们本以为能够体验到对方的精彩人生,从此无忧无虑。但在对方的世界里,她们却经历了种种不适应。几经波折,她们终于意识到,悦纳自我、做最真实的自己才是最完美的选择。

关键词：自我认识悦纳自我同伴压力心理剧

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小学数学跨学科整合教学“新视角”

文理导航(下旬) 2025年第1期 28-30页

作者：陈良燕福建省福州市闽清县文定中心小学

在教育改革大潮的推动下，小学数学教学正在发生深刻的变化。以算术技能为主线的传统教学模式正朝着跨学科整合模式发展，这一转变的核心是通过整合数学等学科知识及思想，达到综合发展学生的认知及实践能力。教师聚焦于探讨和分析小学... 详细信息

在教育改革大潮的推动下，小学数学教学正在发生深刻的变化。以算术技能为主线的传统教学模式正朝着跨学科整合模式发展，这一转变的核心是通过整合数学等学科知识及思想，达到综合发展学生的认知及实践能力。教师聚焦于探讨和分析小学数学与文化、艺术绘画、科学实验及综合平台构建等领域的有效整合策略，目的是给教学改革以理论支持与实践指导。仔细分析各个整合元素，揭示这些跨学科链接是如何提高学生的思维层次，促进学生的逻辑推理、创造性问题解决等能力的发展。

关键词：小学数学跨学科整合数学文化艺术绘画科学实验

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依托教材实施语文学习任务群的教学研究

文理导航(下旬) 2025年第1期 13-15页

作者：陈雅福建省宁德市古田县大桥中心小学

在我国教育改革的推动下，构建学习任务群成为现代教育发展的重要趋势，学习任务群能够有效提升教学质量，培养学生的综合能力与素养。本文立足教材，探讨小学语文实施学习任务群的相关教学，旨在通过观念和方法上的创新促进小学语文教... 详细信息

在我国教育改革的推动下，构建学习任务群成为现代教育发展的重要趋势，学习任务群能够有效提升教学质量，培养学生的综合能力与素养。本文立足教材，探讨小学语文实施学习任务群的相关教学，旨在通过观念和方法上的创新促进小学语文教学质量的提升，全面推进小学语文教育的不断进步。

关键词：小学语文学习任务群策略

基于“1+X”问题链的小学信息科技教学创新实践

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中国信息技术教育 2025年第1期 46-48页

作者：姚娟江苏省句容市宝华中心小学校

在信息科技学科教学中,部分学生缺乏主动学习动力和深入探究精神,导致学生在学习过程中只能掌握零散的知识点,无法将知识有效串联,形成连贯、完整且系统的知识体系。针对这一现状,本文提出了“1+X”问题链的教学方式并阐述了将其应用于... 详细信息

在信息科技学科教学中,部分学生缺乏主动学习动力和深入探究精神,导致学生在学习过程中只能掌握零散的知识点,无法将知识有效串联,形成连贯、完整且系统的知识体系。针对这一现状,本文提出了“1+X”问题链的教学方式并阐述了将其应用于教学实践的重要性,同时通过深入剖析问题链的组成要素,提出了三条具体的教学策略,以期能够通过系统化、问题导向的教学方式,提升学生的主动学习兴趣和探究精神,帮助学生构建起系统的知识体系,提高小学信息科技教学效率。

关键词： “1+X”问题链小学信息科技模块化问题链教学方式

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农村小班化菜单式导学的策略

新课程导学 2013年第6期 19-19页

作者：朱刚江苏省睢宁县梁集镇中心小学

针对目前农村出现的小班化教育新情况,根据学情需要及时调整教学理念,创新教学方法,坚持教学民主,在评价激励中突出趣味性,体现实践性,引领学生主动学习,使其产生愉悦快乐的心情,使其自尊心和成就感等不断得到满足。

关键词：小班化导学创新高效发展

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新课程理念下的小学语文高效课堂的建立

中华辞赋 2018年第12期 146-147页

作者：李明书徐州市睢宁县魏集镇中心小学

新课程改革在我们国家的发展越来越深入,小学语文课堂的发展也越来越严格,提出了更加严苛的要求。这就要求教师采取积极有效的教学方式,提高课堂的教学效率。教学的过程中要转变课堂主体的思想,重视学生的地位,根据教学内容和学生的个... 详细信息

新课程改革在我们国家的发展越来越深入,小学语文课堂的发展也越来越严格,提出了更加严苛的要求。这就要求教师采取积极有效的教学方式,提高课堂的教学效率。教学的过程中要转变课堂主体的思想,重视学生的地位,根据教学内容和学生的个性发展特点合理的开展课堂教学,提高教学质量。在小学语文教学中,要不断的培养学生的综合能力,使得学生能够更加积极的参加到教学中,为学生语文综合能力的发展奠定基础,对于初中生的语文素养的发展也有着良好的意义。本文将针对小学语文课堂存在的问题进行分析,并提出高效课堂建立的策略,为小学语文高效课堂的开展提供有意义的帮助。

关键词：新课程理念小学语文高新课堂