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小学语文中文言短文的诵读教学策略——以《囊萤夜读》教学为例

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新课程 2024年第13期 125-127页

作者：鄢亚静甘肃省庆阳市西峰区团结小学

文言文不仅是语言艺术的载体，更是中华优秀传统文化的重要组成部分。诵读活动能有效激发学生对古典文化的兴趣，培养其审美情感和文化认同。《囊萤夜读》作为一篇经典的文言短文，以其简洁质朴的语言、深刻感人的故事情节，展现了古人...

文言文不仅是语言艺术的载体，更是中华优秀传统文化的重要组成部分。诵读活动能有效激发学生对古典文化的兴趣，培养其审美情感和文化认同。《囊萤夜读》作为一篇经典的文言短文，以其简洁质朴的语言、深刻感人的故事情节，展现了古人对学习的执着。这篇文章不仅蕴含着丰富的思想内涵，还激励着当代学生要珍惜光阴、勤奋学习。在文言文教学中，教师应积极开展文言短文的诵读教学，这样不仅有助于学生掌握文言文的基本知识和阅读技巧，同时还能通过诵读，让学生感悟文言文的独特韵味，深入理解文言文所蕴含的历史文化背景和思想精华。

关键词：

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深度学习视域下小学语文古诗词教学的探索

读写算 2024年第9期 155-157页

作者：冯会艳甘肃省庆阳市西峰区南街小学

小学语文古诗词教学是中国传统文化教育的重要组成部分，它不仅承载了我国深厚的传统文化，还对学生的艺术鉴赏、语言表达和思维逻辑等方面产生了深远影响。然而，传统的古诗词教学过于偏重背诵和理解，导致学生缺乏主动参与和深入思考... 详细信息

小学语文古诗词教学是中国传统文化教育的重要组成部分，它不仅承载了我国深厚的传统文化，还对学生的艺术鉴赏、语言表达和思维逻辑等方面产生了深远影响。然而，传统的古诗词教学过于偏重背诵和理解，导致学生缺乏主动参与和深入思考的机会。文章以深度学习为视角，通过分析学生的情感共鸣、知识拓展和思维发展等方面的需求，针对性地提出了优化古诗词教学的策略，包括运用多媒体技术、设计情感互动活动、引导学生进行合作探究和实施分层教学等，以期提高学生的古诗词鉴赏能力和文化素养。

关键词：深度学习小学语文古诗词教学策略

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“互联网+”背景下的小学语文课堂教学分析

中华活页文选（教师） 2024年第2期 73-75页

作者：张金凤甘肃省庆阳市西峰区南街小学

随着信息技术的飞速发展,互联网技术给我们的日常生活带来巨大便利的同时,也被教师广泛地应用于教学活动中。在“互联网+”背景下,小学语文教师在教学时应当及时地转变自己的教学模式与教学方法,将互联网技术灵活地应用于课堂教学活动中... 详细信息

随着信息技术的飞速发展,互联网技术给我们的日常生活带来巨大便利的同时,也被教师广泛地应用于教学活动中。在“互联网+”背景下,小学语文教师在教学时应当及时地转变自己的教学模式与教学方法,将互联网技术灵活地应用于课堂教学活动中,从而充分调动学生在语文课堂上的积极性,激发他们的学习兴趣,进而提升教学质量与学生的学习效率。另外,小学语文教师在将信息技术运用到小学语文教学的过程中,还应当注重培养学生的互联网思维,让他们能够运用互联网技术进行自主学习与自主探索,从而有效地提高他们的语文综合素养。

关键词：互联网小学语文

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家庭教育助力小学数学教学高质量发展的策略

当代家庭教育 2024年第9期 135-137页

作者：王珅甘肃省庆阳市西峰区团结小学

随着新课程改革的不断推进,小学数学教学质量的提升不仅要依靠教师个人的努力,同时还需要借助家庭这个重要场所。然而,当前部分家长对孩子的教育存在“重智轻德”“重成绩轻能力”等错误观念。家庭教育是学生学习过程中非常重要的一个... 详细信息

随着新课程改革的不断推进,小学数学教学质量的提升不仅要依靠教师个人的努力,同时还需要借助家庭这个重要场所。然而,当前部分家长对孩子的教育存在“重智轻德”“重成绩轻能力”等错误观念。家庭教育是学生学习过程中非常重要的一个组成部分,也是影响学生学习成绩以及综合素质提升的关键因素之一。因此,在小学数学教学中,教师要想实现教学高质量发展就需要不断地提升自身综合素养,同时还要重视与家长进行有效沟通与交流,这样才能提高教学效率。本文希望通过对这一主题的讨论,能够为小学数学教师提供一定的参考依据,从而更好地促进小学生数学能力的发展。

关键词：家庭教育小学数学教学高质量发展

真实·关联·整合—服务学生真实能力提升的情境创设策略

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教育界 2024年第9期 95-97页

作者：邵文娟甘肃省庆阳市西峰区向阳小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“学习情境需要真实而有意义,要体现语文学习的实践性特点,服务于学生解决现实生活的真实问题。”在创设相关的学习情境时,教师要从学习的“真实需求”出发,整合并关联语文知识、语文能力、社... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“学习情境需要真实而有意义,要体现语文学习的实践性特点,服务于学生解决现实生活的真实问题。”在创设相关的学习情境时,教师要从学习的“真实需求”出发,整合并关联语文知识、语文能力、社会生活、学生经验等多种资源,指向解决“真实问题”目标,促进学生的“真实能力”的提升。

关键词：情境创设真实能力策略路径核心素养

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双减背景下基于多元智能理论的语文个性化作业设计研究

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中华活页文选（教师） 2024年第13期 58-60页

作者：贺小莉甘肃省庆阳市西峰区团结小学

“双减”政策旨在推动教育回归本质,鼓励教师创新教学方法,使学生真正享受学习,健康成长。多元智能理论鼓励教师识别和培养学生的各种智能,使教学更为个性化、生动和有效。通过多元智能理论,教师可以设计出丰富多样、适合不同学生的教... 详细信息

“双减”政策旨在推动教育回归本质,鼓励教师创新教学方法,使学生真正享受学习,健康成长。多元智能理论鼓励教师识别和培养学生的各种智能,使教学更为个性化、生动和有效。通过多元智能理论,教师可以设计出丰富多样、适合不同学生的教学活动,满足学生的多样化需求,提高教学质量。在作业设计中融合多元智能理论能够让作业更符合“双减”政策的要求。基于此,本文以小学语文为例,阐述“双减”背景下基于多元智能理论的语文个性化作业设计路径。

关键词： “双减” 多元智能理论语文个性化作业

情感朗读在小学语文课堂中的价值及开展策略探究

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中华活页文选(教师版) 2024年第8期 70-72页

作者：张金凤甘肃省庆阳市西峰区南街小学

贯彻“以读为本”的教学理念，重视情感朗读在小学语文课堂的价值，树立良好的教学思路，是提升小学生语文核心素养的关键策略。基于此，文章分析情感朗读在小学语文课堂的价值，分析当前情感朗读开展过程中的困境，并指出相应的教学策... 详细信息

贯彻“以读为本”的教学理念，重视情感朗读在小学语文课堂的价值，树立良好的教学思路，是提升小学生语文核心素养的关键策略。基于此，文章分析情感朗读在小学语文课堂的价值，分析当前情感朗读开展过程中的困境，并指出相应的教学策略，以提高朗读在小学语文课堂的应用价值，促进学生综合素质的提升。

关键词：情感朗读小学语文听说读写朗读技能

点燃生命之灯，照亮希望之路——进城务工人员子女的心理危机干预策略

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新课程 2024年第1期 175-177页

作者：姚来芳甘肃省庆阳市西峰区西街小学

一、个案来源初见来访者小A是在晚上七点钟。一个瘦瘦的、面容清秀的女孩，眼含泪水，情绪非常低落。她是通过班主任老师找到我的。根据班主任的描述，我感觉她的情况比较严重。小A流着泪说她曾在五年级时得过抑郁症，有过自残行为。说...

一、个案来源初见来访者小A是在晚上七点钟。一个瘦瘦的、面容清秀的女孩，眼含泪水，情绪非常低落。她是通过班主任老师找到我的。根据班主任的描述，我感觉她的情况比较严重。小A流着泪说她曾在五年级时得过抑郁症，有过自残行为。说着她扬起手，我看到她白皙的手背上有道一寸左右长的疤痕，虽已愈合但依然清晰可见。她喜欢舞蹈，但上了六年级，外出务工的父母不赞成她学舞蹈，要么对她恶语相向，要么不闻不问。就在去年寒假，她无意中听到父母说了重男轻女之类的话，感到很气愤，就和父母吵了几句。

关键词：

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基于新课程的中学语文名著导读教学分析

新课程教学（电子版） 2024年第10期 81-83页

作者：李云甘肃省庆阳市西峰区什社中学

名著导读课是中学语文教学中的重要组成部分,能够有效激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。在新课程理念指导下的中学语文名著导读教学中,教师要结合实际情况来创新教学方式,通过引导学生对名著进行精读、细读等方式来提高学生的阅... 详细信息

名著导读课是中学语文教学中的重要组成部分,能够有效激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。在新课程理念指导下的中学语文名著导读教学中,教师要结合实际情况来创新教学方式,通过引导学生对名著进行精读、细读等方式来提高学生的阅读能力和核心素养。本文从新课程理念下中学语文名著导读教学的重要性入手,分析了中学语文教学开展名著导读教学存在的问题,并提出了在新课程理念下中学语文名著导读的教学方法,旨在实现对学生综合能力的全面提升。

关键词：新课程理念中学语文名著导读教学