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促成中学历史教师专业化发展的内外因素与条件

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教书育人（教师新概念） 2024年第6期 48-50页

作者：潘丽梅甘肃省金昌市永昌县第五中学

教师的专业发展对于促成学生的成人成才有着巨大的作用,而教师的专业化成长和发展是内外部因素和条件共同作用的结果。本文阐明了促成中学历史教师专业化成长与发展的内外力量。一方面,教师要强大发展“内力”,通过创造自我发展的内部... 详细信息

教师的专业发展对于促成学生的成人成才有着巨大的作用,而教师的专业化成长和发展是内外部因素和条件共同作用的结果。本文阐明了促成中学历史教师专业化成长与发展的内外力量。一方面,教师要强大发展“内力”,通过创造自我发展的内部因素与自身条件促成自身的专业化成长与发展;另一方面,教师要善于借助“外力”,通过适应自我发展的外部因素与外部条件促成自身的专业化成长与发展。

关键词：历史教师 “内力” “外力” 专业成长与发展

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浅谈高中历史教学中德育的渗透

试题与研究 2024年第14期 7-9页

作者：王晶甘肃省张掖市肃南裕固族自治县第一中学

落实立德树人是素质教育改革的根本任务，历史是一门重要的人文学科，在实施德育方面具有得天独厚的优势，在新时期的高中历史教学中渗透德育，不仅有益于学生情感态度价值观的构建，也能将历史课程中的育人资源，切实地运用于促进学生... 详细信息

落实立德树人是素质教育改革的根本任务，历史是一门重要的人文学科，在实施德育方面具有得天独厚的优势，在新时期的高中历史教学中渗透德育，不仅有益于学生情感态度价值观的构建，也能将历史课程中的育人资源，切实地运用于促进学生综合素质的发展，达成教书育人的理想目标。本文重点分析高中历史教学中德育的渗透价值，根据历史的学科特点以及学生的实际需求，探索德育在历史课堂中的渗透路径，旨在推动立德树人任务的落实。

关键词：高中历史教学德育渗透价值策略

初中美术教育中色彩教学对学生创造力的影响研究

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色彩 2024年第3期 139-141页

作者：陈永坤甘肃省白银市平川区第四中学

初中阶段是启发学生思维,激发学生创造力的关键时期,而美术色彩教学在激发学生创造力方面具有突出作用。然而通过研究发现,初中美术教师对于色彩教学并不重视,再加上在内容设计、教学方法、教学资源和评价体系等多方面存在的问题,导致... 详细信息

初中阶段是启发学生思维,激发学生创造力的关键时期,而美术色彩教学在激发学生创造力方面具有突出作用。然而通过研究发现,初中美术教师对于色彩教学并不重视,再加上在内容设计、教学方法、教学资源和评价体系等多方面存在的问题,导致学生创造力无法得到有效提升。因此,初中院校需要采取必要的应对措施,通过创新教学内容与方法、优化教学资源与设备、提升教师色彩教学素养、完善教学评价机制等措施,优化初中美术色彩教学的整体环境,充分激发学生创造力。

关键词：初中美术教育色彩教学创造力影响

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初中语文群文阅读大单元整合教学的实践研究

求知导刊 2024年第11期 26-28页

作者：魏儒丽甘肃省白银市靖远县第五中学

群文阅读大单元整合教学是结合单元阅读素养目标,将单元篇章与课外阅读资源整合成整体阅读资源,并建构结构化、整体性和多形式的群文阅读课程,且需要连续课时开展和建构的新型教学模式。阐述了群文阅读大单元整合教学的内涵,分析了群文... 详细信息

群文阅读大单元整合教学是结合单元阅读素养目标,将单元篇章与课外阅读资源整合成整体阅读资源,并建构结构化、整体性和多形式的群文阅读课程,且需要连续课时开展和建构的新型教学模式。阐述了群文阅读大单元整合教学的内涵,分析了群文阅读大单元整合教学的价值诉求及其与传统群文阅读教学的区别,探讨了初中语文群文阅读大单元整合教学策略。

关键词：初中语文群文阅读大单元整合教学

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初中群文阅读的大单元整合教学的实践研究

教育 2024年第23期 83-85页

作者：刘婧甘肃省张掖市肃南裕固族自治县第一中学

初中阶段是学业生涯中的重要一环，不仅关乎着各项关键能力与品质的养成效果，也是养成良好学习习惯、树立正确价值观念的黄金时期。语文学科作为重要的教育课程，涵盖了丰富的经典文学篇目，能在潜移默化之中影响学生对事物的认知能力...

初中阶段是学业生涯中的重要一环，不仅关乎着各项关键能力与品质的养成效果，也是养成良好学习习惯、树立正确价值观念的黄金时期。语文学科作为重要的教育课程，涵盖了丰富的经典文学篇目，能在潜移默化之中影响学生对事物的认知能力，也将充分扩大文学素养，积累完善的文学知识。然而随着教育改革的不断深化，初中语文阅读教学中的薄弱点逐渐凸显出来，学生自主阅读兴趣不足，阅读成效不尽如人意，未能充分彰显出学科独特的育人价值。正因如此，探讨群文阅读大单元整合教学路径极为必要。

关键词：

群文阅读与单元整合背景下高中语文写作教学新路径研究

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求知导刊 2024年第15期 110-112页

作者：邢婷婷甘肃省定西市通渭县第二中学

传统高中语文阅读教学主要关注单篇阅读,侧重单篇文章知识讲解与情感引导,对学生写作的引导有限。而群文阅读与单元整合背景下的阅读教学对学生写作能力的发展具有积极意义,可帮助学生总结写作知识、方法。基于此,分析了群文阅读与单元... 详细信息

传统高中语文阅读教学主要关注单篇阅读,侧重单篇文章知识讲解与情感引导,对学生写作的引导有限。而群文阅读与单元整合背景下的阅读教学对学生写作能力的发展具有积极意义,可帮助学生总结写作知识、方法。基于此,分析了群文阅读与单元整合在高中语文写作教学中的意义,以高中语文必修上册第七单元为例,从群文主题整合与单篇文章精读两个角度,具体论述群文阅读与单元整合背景下高中语文写作教学的新路径。

关键词：高中语文群文阅读单元整体教学写作能力

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多元评价策略在小学数学教学中的应用

启迪与智慧(上) 2024年第6期 3-5页

作者：陈喜梅甘肃省白银市景泰县第六中学

多元评价策略强调评价的多元化和全面性，不仅关注学生的成绩，而且关注学生在学习过程中的表现、思维能力和情感态度。其有助于教师全面了解学生的学习情况和需求，以便为实施个性化教学提供依据。另外，多元评价策略有助于激发学生的... 详细信息

多元评价策略强调评价的多元化和全面性，不仅关注学生的成绩，而且关注学生在学习过程中的表现、思维能力和情感态度。其有助于教师全面了解学生的学习情况和需求，以便为实施个性化教学提供依据。另外，多元评价策略有助于激发学生的学习兴趣及增强自信心，提升学生的创新能力和实践能力，还能帮助教师了解学生的学习需求和存在的问题，进而为教学提供有针对性的指导。因此，文章分析了多元评价策略在小学数学教学中的应用，以期为小学数学教师提供参考。

关键词：多元评价策略数学教学应用

来源：博看期刊

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初中数学数感培养的有效教学策略

数学大世界(上旬) 2024年第4期 68-70页

作者：耿忠义甘肃省兰州市兰州新区第一初级中学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）对数感的培养提出了明确要求，包括深入理解数与数量的关系、熟练掌握数量间的相互影响、提升对运算结果的估算能力等。同时，发展数感有助于学生更好地把握数字在现实世界的意...

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）对数感的培养提出了明确要求，包括深入理解数与数量的关系、熟练掌握数量间的相互影响、提升对运算结果的估算能力等。同时，发展数感有助于学生更好地把握数字在现实世界的意义，准确理解和描述不同情境中的数量关系。因此，教师应通过优化数感培育的教学策略，有效增强学生的数感，从而助力学生在数学学习中取得更大的突破。一、创设生活情境，促进数感建立在教学过程中，巧妙地构建与生活紧密相连的多样化情境，能够使抽象的数学知识变得生动具体，使学生感到更加亲切和舒适，有利于学生更深刻地理解和掌握知识，进而推动学生数感的发展。依据新课标所倡导的“数学生活化”理念，教师可以通过创设真实的生活情境来丰富数学教学内容，让学生亲身感受问题的生成和演变，同时在解决实际问题的过程中深化对数学思想方法的理解，更好地感受数学的魅力和实用性。

关键词：

基于电子白板在初中物理课程资源整合中的应用研究

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中国新通信 2024年第10期26卷 227-229页

作者：郭英甘肃省兰州市榆中县第六中学

随着教育信息化建设的不断加强,新型教育信息化设备已在各级学校得到普及。希沃电子白板作为一种新型的、基于无线局域网的现代交互式教学工具,打破了传统的“粉笔+黑板”教学模式,构建了一种全新的人机交互方式,能够以动态、多样化的... 详细信息

随着教育信息化建设的不断加强,新型教育信息化设备已在各级学校得到普及。希沃电子白板作为一种新型的、基于无线局域网的现代交互式教学工具,打破了传统的“粉笔+黑板”教学模式,构建了一种全新的人机交互方式,能够以动态、多样化的课件形式向学生展示知识。本文以电子白板为主要应用工具,探讨了其自身特性和基本功能,并详细分析了以电子白板为核心的信息技术与课程资源整合的途径。文中还涉及了电子白板的多项功能,如隐蔽遮挡、屏幕批注、缩放和回放功能等,旨在充分发挥电子白板在教学中的优势,帮助学生实现更全面的发展,并提出了将电子白板有效应用于初中物理课堂的策略。

关键词：电子白板信息技术初中物理资源整合