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基于结构化学习的小学数学教学策略探究

数学学习与研究 2025年第1期 90-93页

作者：马刚甘肃省天水市张家川回族自治县东关小学甘肃天水741500

结构化学习具有整体性、层次性及有序性等特点,在小学数学教学中,结构化学习的应用可以帮助学生夯实学习基础,培养学生的数学思维,进而促进学生数学核心素养的有效发展.由此,文章对基于结构化学习的小学数学教学进行探究,从不同方面提... 详细信息

结构化学习具有整体性、层次性及有序性等特点,在小学数学教学中,结构化学习的应用可以帮助学生夯实学习基础,培养学生的数学思维,进而促进学生数学核心素养的有效发展.由此,文章对基于结构化学习的小学数学教学进行探究,从不同方面提出了相应的教学策略,以充分发挥结构化学习的效用,发展学生的结构思维,为学生成长打下良好的基础.

关键词：结构化学习小学数学教学策略

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情境教学法在小学语文教学中的应用策略探究

名师在线（中英文） 2025年第1期 54-56页

作者：冉占俊甘肃省古浪县西靖春蕾完全小学

为了探索小学语文教学的高效化、创新化教学策略,文章从活跃语文教学氛围、满足学生学习需求、提升课堂教学质量等方面,梳理了情境教学法在小学语文教学中的应用价值,并以统编小学语文教材为例,通过链接现实生活、巧借信息技术、搜集拓... 详细信息

为了探索小学语文教学的高效化、创新化教学策略,文章从活跃语文教学氛围、满足学生学习需求、提升课堂教学质量等方面,梳理了情境教学法在小学语文教学中的应用价值,并以统编小学语文教材为例,通过链接现实生活、巧借信息技术、搜集拓展素材和组建学习项目等方式,钻研了情境教学法的应用策略。希望能够以真实情境、直观情境、故事情境和活动情境为载体,驱动小学语文教学的发展,以此激活学生的能动性、自主性。

关键词：小学语文情境教学法应用策略

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信息化背景下小学数学项目式学习实践探究

数学学习与研究 2025年第1期 94-97页

作者：刘锦娟甘肃省庆阳市宁县宁江小学甘肃庆阳745200

项目式学习是培养学生学科核心素养的重要载体.在信息化背景下,小学数学项目式学习的开展应尊重学生的主体地位,通过创设情境、收集资料、合作探究等方式推动项目的实施,使他们对数学符号和运算公式形成全新认识,将信息技术与所学内容... 详细信息

项目式学习是培养学生学科核心素养的重要载体.在信息化背景下,小学数学项目式学习的开展应尊重学生的主体地位,通过创设情境、收集资料、合作探究等方式推动项目的实施,使他们对数学符号和运算公式形成全新认识,将信息技术与所学内容结合起来,灵活运用于实际问题的解决中,彰显项目式学习对发展学生数学核心素养的积极影响.文章针对信息化背景下小学数学项目式学习的实践策略进行探析,以期为广大教育工作者提供参考.

关键词：信息化小学数学项目式学习

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小学数学解题教学策略探究

数学学习与研究 2025年第1期 154-157页

作者：马旭霞甘肃省庆阳市宁县宁江小学甘肃庆阳745200

重视培养学生的数学解题能力,能有效促进学生数学核心素养的形成与发展.基于此,文章从巩固基础知识、培养解题思维、形成问题探究能力三个方面,分析了开展小学数学解题教学的重要性,然后以此为基础,借助具体教学案例,从夯实知识基础、... 详细信息

重视培养学生的数学解题能力,能有效促进学生数学核心素养的形成与发展.基于此,文章从巩固基础知识、培养解题思维、形成问题探究能力三个方面,分析了开展小学数学解题教学的重要性,然后以此为基础,借助具体教学案例,从夯实知识基础、培养审题习惯、传授数学思想、开展多元解题、加强错题分析五个方面,探究了在小学数学教学中开展解题教学的策略,以期为教师教学提供思路.

关键词：小学数学解题教学新课标

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数学史融入小学数学教学的实践研究

数学学习与研究 2025年第1期 86-89页

作者：王君莲甘肃省民勤县勤锋小学甘肃武威733399

数学史不仅记录了数学概念的演变与发展,还蕴含着丰富的数学思想与方法,为数学教学提供了丰富资源.文章首先聚焦于数学史在小学数学教学中的融入实践,探讨其对学生数学学习兴趣、知识理解、视野拓宽、批判精神培养及科学素养提升等多方... 详细信息

数学史不仅记录了数学概念的演变与发展,还蕴含着丰富的数学思想与方法,为数学教学提供了丰富资源.文章首先聚焦于数学史在小学数学教学中的融入实践,探讨其对学生数学学习兴趣、知识理解、视野拓宽、批判精神培养及科学素养提升等多方面的意义.然后,对数学史融入小学数学教学存在的问题进行了分析,提出了以史启课、溯源探知、练习融史、史论结合等教学策略,旨在通过数学史的有机融入,优化小学数学教学的效果,为学生提供更为丰富、深刻的学习体验.

关键词：数学史小学课堂教学学习兴趣学科素养

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指向深度学习的小学语文阅读教学实践研究

名师在线（中英文） 2025年第1期 27-29页

作者：王静甘肃省庆阳市镇原县开边镇兰岔小学

深度学习是一种基于外在引导的批判性、建构性、迁移性理解学习模式,强调学习过程中的主体投入。指向深度学习的小学语文阅读教学意在通过“教”的变革实现“学”的全方位、多层次、系统性的深入与优化。基于此,文章在概述深度学习概念... 详细信息

深度学习是一种基于外在引导的批判性、建构性、迁移性理解学习模式,强调学习过程中的主体投入。指向深度学习的小学语文阅读教学意在通过“教”的变革实现“学”的全方位、多层次、系统性的深入与优化。基于此,文章在概述深度学习概念的基础上,从真实高效、主动建构、灵活引导三个方面分析了指向深度学习的小学语文阅读教学特征,而后结合具体教学案例,从巧用高阶思维训练、优化单元主题设计、创设多元学习情境三个角度探讨了指向深度学习的小学语文阅读教学策略。

关键词：小学语文深度学习阅读教学高阶思维

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景泰县近50年来气温、降水变化特征分析

干旱区资源与环境 2010年第2期24卷 89-95页

作者：王银花石光普甘肃省靖远县气象局白银730600 甘肃省白银市气象局白银730900

采用线性趋势分析、Mann-Kendall、子波分析和功率谱分析等方法,分析了景泰县近50年年气温、降水的演变特征及对气候变暖的响应。结果表明:景泰年平均气温在1970年代中期发生了由降温到增温的转型,增温趋势明显,年平均气温增温率为0.32... 详细信息

采用线性趋势分析、Mann-Kendall、子波分析和功率谱分析等方法,分析了景泰县近50年年气温、降水的演变特征及对气候变暖的响应。结果表明:景泰年平均气温在1970年代中期发生了由降温到增温的转型,增温趋势明显,年平均气温增温率为0.32℃/10a。平均最低气温增温率高于最高气温,年平均日较差呈明显下降趋势,说明夜间增温高于白天增温。四季气温均呈上升趋势,但增温趋势表现出明显的季节非对称性,冬季增温最为显著,平均气温增温率达0.63℃/10a,为四季最高,秋季平均气温增温率为0.33℃/10a,春季为0.20℃/10a,夏季增温最小。降水量无明显的增减,但年际变化波动性较大。气温在1990年代中期发生增温的突变,降水没有突变现象发生。近50年来,景泰县气温的变化以8～10a、2～4a的周期振荡较强,年降水量变化的周期振荡以25a、9a、6a为主,在显著周期9a尺度上,两者为反位相变化结构,在5a时间尺度上自1990年代初期之后,降水与气温大致呈同位相变化。

关键词：气候变化突变检验小波分析气温降水景泰

使用降钙素原轨迹识别脓毒症亚表型及风险分层研究

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中国全科医学 2025年第5期28卷 594-600页

作者：张少通王博张明瑞马桂燕柳少光宁夏医科大学临床医学院宁夏回族自治区银川市750004 甘肃中医药大学临床医学院甘肃省兰州市730000 甘肃省人民医院急诊科 .甘肃省兰州市730000

背景脓毒症是一种异质性疾病,识别脓毒症亚表型有助于优化脓毒症管理。目的利用降钙素原(PCT)轨迹识别脓毒症亚表型并进行风险分层。方法回顾性分析2021-01-01至2023-08-01宁夏医科大学总医院收住的800例及甘肃省人民医院收住的202例成... 详细信息

背景脓毒症是一种异质性疾病,识别脓毒症亚表型有助于优化脓毒症管理。目的利用降钙素原(PCT)轨迹识别脓毒症亚表型并进行风险分层。方法回顾性分析2021-01-01至2023-08-01宁夏医科大学总医院收住的800例及甘肃省人民医院收住的202例成年脓毒症患者(年龄>18岁),随机将宁夏医科大学总医院其中597例患者纳入开发队列(60%),另外203例及甘肃省人民医院202例共405例患者纳入验证队列(40%)。首先根据患者28 d生存情况,将开发队列分为存活组与死亡组,分析不同时间PCT测量值(PCT第1天、第3天、第5天、第7天分别标记为PCT d1、PCT d3、PCT d5、PCT d7)对脓毒症的预后价值,并绘制受试者工作特征(ROC)曲线评估预测效能;然后,基于PCT重复测量进行组基轨迹建模以识别脓毒症亚表型,根据PCT变化趋势及临床特征对亚表型进行特征分析,并进行生存分析与风险分层;最后,对预测模型进行验证。结果开发队列中512例存活、85例死亡,总体28 d死亡率为14.2%;验证队列中341例存活、64例死亡,总体28 d死亡率为16.3%。开发队列中死亡组PCT d3、PCT d5、PCT d7高于存活组(P<0.01);ROC曲线结果显示,PCT d7预测效能较高,ROC曲线下面积为0.833。开发队列组基轨迹建模确定了4种脓毒症亚表型:“中起点快速上升型”的特征是呼吸功能障碍;“低起点缓慢下降型”的特征是并发症及危重症评分均较低,视为基线组;“高起点快速下降型”的特征是合并症及危重症评分均较高;“高起点缓慢下降型”的特征是多器官功能障碍,危重症评分较高,视为入院时最严重组。通过对4种亚表型进行生存分析,结果显示“中起点快速上升型”死亡率最高,定义为高危组;其次为“高起点缓慢下降型”,定义为中危组;“低起点缓慢下降型”和“高起点快速下降型”死亡率较低,定义为低危组。验证队列与开发队列PCT轨迹和合并症的相对分布基本一致。结论利用PCT轨迹可以识别脓毒症亚表型,结合PCT数值与变化轨迹可以实现对脓毒症的风险分层,为临床医师利用PCT变化轨迹评估患者预后提供理论依据。

关键词：脓毒症降钙素原亚表型组基轨迹建模预后生存分析

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初中语文整本书阅读教学策略探究

学周刊 2025年第3期3卷 92-94页

作者：梁瑞芳甘肃省天祝县教科局甘肃天祝733299

整本书阅读是一种综合性阅读方式,也是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提倡的阅读方式,能够帮助学生从整体上理解文学作品的构架及主题,深入理解文本,对文本进行独立思考和判断,从而开阔视野,丰富阅读体验,提... 详细信息

整本书阅读是一种综合性阅读方式,也是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)提倡的阅读方式,能够帮助学生从整体上理解文学作品的构架及主题,深入理解文本,对文本进行独立思考和判断,从而开阔视野,丰富阅读体验,提高阅读理解能力和创新思维能力。因此,教师要重视整本书阅读,通过分析和解决教学中出现的问题,采用科学合理的策略,激发学生阅读兴趣,引导他们养成良好的阅读习惯,为终身学习和发展打下坚实的基础。

关键词：初中语文整本书阅读问题策略