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初中文言文“联读文本教学”学习任务设计策略例谈

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基础教育论坛 2024年第14期 57-58,56页

作者：马元礼甘肃省武威市凉州区金塔镇九年制学校

在新课程改革背景下,教师应努力探寻文言文教学的新方法、新策略,逐步改变学生被动学习的状态。本文立足初中文言文教学现状及存在问题的观察与分析,深入解读文言文“联读文本教学”的优势特点,并结合教学案例进一步探索实践文言文“联... 详细信息

在新课程改革背景下,教师应努力探寻文言文教学的新方法、新策略,逐步改变学生被动学习的状态。本文立足初中文言文教学现状及存在问题的观察与分析,深入解读文言文“联读文本教学”的优势特点,并结合教学案例进一步探索实践文言文“联读文本教学”中学习任务设计的策略,对新时期初中文言文教学改革提供了一定参考。

关键词：初中语文文言文联读文本教学学习任务

初中语文教学中学生交往能力的培养与学生心理健康教育

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教书育人（教师新概念） 2024年第7期 34-36页

作者：俞存炎甘肃省武威市凉州区松树镇九年制学校

在初中语文教学中,教师如何通过和谐的人际交往来守护学生的心理健康?这不只是提升学生语文核心素养的问题,更是促使学生健康成长的问题。本文着眼于此,探索在初中语文教学中结合学生的心理特点,找准社交问题的根源;结合语文学科特点,... 详细信息

在初中语文教学中,教师如何通过和谐的人际交往来守护学生的心理健康?这不只是提升学生语文核心素养的问题,更是促使学生健康成长的问题。本文着眼于此,探索在初中语文教学中结合学生的心理特点,找准社交问题的根源;结合语文学科特点,契合教育教学规律,培养学生的交往能力促成学生心理健康发展。

关键词：初中语文人际交往能力教育策略

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怎么运用插叙写好作文

好作文 2024年第11期 32-33页

作者：李生福甘肃省武威市凉州区松树镇九年制学校

插叙是记叙文常用的一种叙述方式，在写作时巧妙地使用插叙能够增强文章的逻辑性和趣味性，使文章更为生动有趣，提高写作的质量。同学们在之前阅读课文或课外书籍时已经遇到过这种写法，但可能还不太了解它，那么，今天我就来给同学们...

插叙是记叙文常用的一种叙述方式，在写作时巧妙地使用插叙能够增强文章的逻辑性和趣味性，使文章更为生动有趣，提高写作的质量。同学们在之前阅读课文或课外书籍时已经遇到过这种写法，但可能还不太了解它，那么，今天我就来给同学们详细讲解一下插叙究竟是什么，并且教大家如何在作文中巧妙地运用插叙，让作文更加曲折动人、更加扣人心弦。

关键词：

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小学道德与法治课堂学生思辨能力的培养

基础教育论坛 2024年第17期 57-59页

作者：彭加伟甘肃省武威市凉州区九墩镇九年制学校

在道德与法治学科中落实思辨能力培养目标，有助于学生打下牢固的能力基础。在实际教学中，教师要以实践为基础，以事实为依据，创造形式多样的思辨机会，创设有意义的思辨情境，为培养学生的思辨能力创造良好条件。基于此，文章以提高... 详细信息

在道德与法治学科中落实思辨能力培养目标，有助于学生打下牢固的能力基础。在实际教学中，教师要以实践为基础，以事实为依据，创造形式多样的思辨机会，创设有意义的思辨情境，为培养学生的思辨能力创造良好条件。基于此，文章以提高小学道德与法治课堂的教学质量为目标，以培养学生的思辨能力为切入点，探析小学道德与法治课堂中培养学生思辨能力的积极意义、培养要求和有效策略。

关键词：道德与法治思辨能力培养策略

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指向学生成长的思政课与语文课融通路径探析

黑龙江教育（教育与教学） 2024年第8期 62-63页

作者：刘建军甘肃省武威市凉州区和平镇九年制学校

思政教学与语文教学的同频共振,能够实现教学增值。可从三个方面进行探析,一是联合调研,发现学生“痛点”与班级“槽点”的内蕴,在价值规约上同频共振。二是深度辨析,促使学生求真向善,在文心指向上同频共振。三是探究延伸,通过参与民... 详细信息

思政教学与语文教学的同频共振,能够实现教学增值。可从三个方面进行探析,一是联合调研,发现学生“痛点”与班级“槽点”的内蕴,在价值规约上同频共振。二是深度辨析,促使学生求真向善,在文心指向上同频共振。三是探究延伸,通过参与民主生活与提出真诚建议,在家庭反哺上同频共振。做实指向学生成长的融通教学,有利于学生发生接地气的成长。

关键词：思政课语文课学生成长学科融通

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小学道德与法治教学中的情感教育研究

基础教育论坛 2024年第3期 80-82页

作者：赵寿武甘肃省武威市凉州区柏树镇九年制学校

当下,素质教育不断深入,我国教育质量逐步提高。在小学道德与法治教学中,教师逐渐打破“知识传授”模式,更多关注情感教育。小学生正处于认知形成的关键时期,此时加强情感教育,能够在打牢学生认知基础的同时助力其树立正确的价值观,从... 详细信息

当下,素质教育不断深入,我国教育质量逐步提高。在小学道德与法治教学中,教师逐渐打破“知识传授”模式,更多关注情感教育。小学生正处于认知形成的关键时期,此时加强情感教育,能够在打牢学生认知基础的同时助力其树立正确的价值观,从而对其未来的发展产生积极影响。文章采用事实论证、理论论证等方法,从意义建构、策略探究角度入手分析情感教育,指出在小学道德与法治教学中实施情感教育的重要性,以及如何有效实施情感教育,力求将其重要性发挥到极致。

关键词：道德与法治情感教育教学策略

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核心素养视域下小学群文阅读活动研究

教育界 2024年第9期 74-76页

作者：李生福甘肃省武威市凉州区松树镇九年制学校

在小学语文教学中,教师可通过开展群文阅读活动来培养学生的语文核心素养。教师在策划群文阅读活动时,要注意把握教学的立足点,围绕文体特征、表现手法、价值观念等方面选文,提升学生的语言建构能力;要找准群文阅读的切入点,提升学生的... 详细信息

在小学语文教学中,教师可通过开展群文阅读活动来培养学生的语文核心素养。教师在策划群文阅读活动时,要注意把握教学的立足点,围绕文体特征、表现手法、价值观念等方面选文,提升学生的语言建构能力;要找准群文阅读的切入点,提升学生的思维能力;要抓实教学的发力点,组织学生从炼字视角、人物视角、情感视角等角度解析作品,提升学生的审美创造素养。

关键词：小学语文群文阅读语文核心素养

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大单元视域下小学语文群文阅读教学实践探索

基础教育论坛 2024年第1期 9-11页

作者：李福元甘肃省武威市凉州区黄羊镇九年制学校

随着课程改革的深入,大单元教学理念被提出,即将单元知识进行有效整合,实施综合性教学活动。群文阅读是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。将大单元教学与群文阅读有效整合,能让分散的知识更加有结构性,对提高学生... 详细信息

随着课程改革的深入,大单元教学理念被提出,即将单元知识进行有效整合,实施综合性教学活动。群文阅读是近年来在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。将大单元教学与群文阅读有效整合,能让分散的知识更加有结构性,对提高学生的能力起着积极作用。文章基于大单元视域,探讨小学语文群文阅读教学的价值和原则,结合教材对教学活动的开展提出具体可行的措施。

关键词：小学语文大单元教学群文阅读

过程写作教学法在小学语文写作教学中的应用策略研究

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名师在线（中英文） 2024年第19期 64-66页

作者：王子成甘肃省武威市凉州区怀安镇九年制学校

写作是小学语文教学中的重点板块,过程写作教学法是一种行之有效的教学手段,它能够细化写作流程,帮助学生经历自主构建作文的过程,使其充分参与创作活动,并掌握科学的写作技巧。基于此,文章主要论述了过程写作教学法的内涵及其在小学语... 详细信息

写作是小学语文教学中的重点板块,过程写作教学法是一种行之有效的教学手段,它能够细化写作流程,帮助学生经历自主构建作文的过程,使其充分参与创作活动,并掌握科学的写作技巧。基于此,文章主要论述了过程写作教学法的内涵及其在小学语文写作教学中的应用优势,从写作教学目标和实际学情出发,探索过程写作教学法的实施步骤和策略,希望有助于提高小学语文写作教学水平。

关键词：小学语文过程写作教学法写作教学