检索结果-南通市图书馆

基于初中数学核心素养培养的课堂教学策略研究

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数理天地（初中版） 2024年第18期 102-104页

作者：戴富贵夏学升徐亚妮甘肃省兰州新区瑞岭名郡学校 730300 甘肃省广河县回民第一中学 731300

《义务教育课程标准(2022年版)》颁布实施之后,对初中阶段的数学教学产生了深远影响,需要教师在教学活动中围绕核心素养培养的目标导向来优化课程教学,以适应新形势下的教学需要.本文对初中数学核心素养的内涵进行介绍,分析核心素养培... 详细信息

《义务教育课程标准(2022年版)》颁布实施之后,对初中阶段的数学教学产生了深远影响,需要教师在教学活动中围绕核心素养培养的目标导向来优化课程教学,以适应新形势下的教学需要.本文对初中数学核心素养的内涵进行介绍,分析核心素养培养的重要意义,结合教学现状对教师开展课堂教学提出有针对性的建议,以此帮助教师强化对学生核心素养的培养,促进课堂教学的提质增效.

关键词：初中数学核心素养课堂教学

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有效促进语言教学游戏化

家教世界 2024年第9期 59-60页

作者：马晓霞甘肃省临夏回族自治州广河县城西幼儿园

语言教育在基础教育中占据着举足轻重的地位，其在培养幼儿习惯、发展幼儿智力方面具有十分重要的作用，而游戏是幼儿最感兴趣的学习方法之一，它对发展幼儿的行为和思维有很大的影响。基于此，教师应根据幼儿的特征，将趣味游戏和语言...

语言教育在基础教育中占据着举足轻重的地位，其在培养幼儿习惯、发展幼儿智力方面具有十分重要的作用，而游戏是幼儿最感兴趣的学习方法之一，它对发展幼儿的行为和思维有很大的影响。基于此，教师应根据幼儿的特征，将趣味游戏和语言教学结合在一起，全面优化幼儿的语言表达，从而促进幼儿的成长和发展。

关键词：

基于初中数学核心素养培养的课堂教学评价策略研究

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数理天地（初中版） 2024年第17期 115-117页

作者：徐亚妮夏学升戴富贵甘肃省广河县回民第一中学 731300 甘肃省兰州新区瑞岭名郡学校 730300

本文讨论基于初中数学核心素养培养的课堂教学评价存在的问题以及相应的对策建议.问题包括评价内容不够全面,过于注重知识记忆以及缺乏对实际应用和数学思维能力的考查.对策建议包括丰富评价内容、注重考核应用技能、引入实际情境、培... 详细信息

本文讨论基于初中数学核心素养培养的课堂教学评价存在的问题以及相应的对策建议.问题包括评价内容不够全面,过于注重知识记忆以及缺乏对实际应用和数学思维能力的考查.对策建议包括丰富评价内容、注重考核应用技能、引入实际情境、培育数学思维能力等具体措施,这些对策旨在帮助学生更全面地发展数学核心素养,促进学生数学学习能力的全面发展.

关键词：初中数学核心素养课堂教学

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小学语文教材“语文园地”板块教学策略研究

考试周刊 2024年第11期 36-41页

作者：王强甘肃省静宁县东关小学

本研究旨在探讨小学语文教材中的“语文园地”板块在统编版四年级上册中的教学策略。教学目标包括培养学生的阅读、写作和表达能力，以及思维和创新意识。为达到这些目标，采用多媒体教学法、合作学习法、情景教学法、案例教学法和游戏... 详细信息

本研究旨在探讨小学语文教材中的“语文园地”板块在统编版四年级上册中的教学策略。教学目标包括培养学生的阅读、写作和表达能力，以及思维和创新意识。为达到这些目标，采用多媒体教学法、合作学习法、情景教学法、案例教学法和游戏教学法等多种方法。通过评价，可以更好地理解这些策略的有效性和影响。对此，教师要灵活应用不同的教学策略，以提高课堂教学质量，进而全面培养学生的综合能力。

关键词：语文园地小学语文教学策略

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关于小学数学课堂结构化教学的几点思考

考试周刊 2024年第21期 58-63页

作者：何东甘肃省静宁县新城小学

文章探讨了小学数学课堂结构化教学的重要性以及实施该教学模式的有效策略，结构化教学通过设定清晰的教学目标、有序安排的教学步骤、创设激发兴趣的学习活动、实际问题与数学知识相结合等方式深化学科知识、激发学生学习兴趣，同时也... 详细信息

文章探讨了小学数学课堂结构化教学的重要性以及实施该教学模式的有效策略，结构化教学通过设定清晰的教学目标、有序安排的教学步骤、创设激发兴趣的学习活动、实际问题与数学知识相结合等方式深化学科知识、激发学生学习兴趣，同时也提升了学生的学习动机。然而，在实施过程中教师需面对角色变化、学生个体差异等挑战，文章也提出了相应的应对策略。对此，教师要对其教学策略进行深入探究，将其优势充分发挥的同时提高课堂教学质量。

关键词：结构化教学小学数学教学策略学科知识学习兴趣

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比较阅读在小学高年级语文教学中的运用策略

科教导刊（电子版） 2024年第21期 198-200页

作者：马卫平和政县团咀小学甘肃临夏 731200

高年级小学生的认知发展特点,语文教材的编写规律,教师的专业素养,都为在小学高年级语文教学中应用比较阅读方法提供了可行条件.而该方法也是经过理论、实践研究证明,可以切实激发学生的阅读潜能,促进教学相长的有效手段.所以教师要在... 详细信息

高年级小学生的认知发展特点,语文教材的编写规律,教师的专业素养,都为在小学高年级语文教学中应用比较阅读方法提供了可行条件.而该方法也是经过理论、实践研究证明,可以切实激发学生的阅读潜能,促进教学相长的有效手段.所以教师要在可比性、适度性和启发性原则下,应用比较阅读方式开展高年级阅读教学活动.为保证比较阅读的质量,教师还应当优化阅读实施流程,拓展比较阅读的范围,丰富比较阅读的点,并活用异中求同、例证比较等比较阅读方法.

关键词：小学高年级语文比较阅读教学策略

来源：博看期刊评论

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情境教学法在小学语文教学中的应用

江西教育 2024年第19期 37-38页

作者：李谢军甘肃省华亭市西郊小学

随着教育改革的深入推进,情境教学法作为一种全新的、高效的教学方式,因其直观、形象、生动的特点,在各学科教学中得到了广泛应用。情境教学法不仅提高了学生参与课堂学习的积极性,还提高了教学效率。在小学语文教学中,教师要科学运用... 详细信息

随着教育改革的深入推进,情境教学法作为一种全新的、高效的教学方式,因其直观、形象、生动的特点,在各学科教学中得到了广泛应用。情境教学法不仅提高了学生参与课堂学习的积极性,还提高了教学效率。在小学语文教学中,教师要科学运用情境教学法,将文字与具体的场景相融合,让学生身临其境,学习语文知识与技巧,提高语文综合能力。

关键词：情境教学法小学语文教学方式

基于学习任务群培养学生的文学素养和创意表达能力——以《司马光》《王戎不取道旁李》《曹冲称象》为例

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新课程 2024年第1期 79-81页

作者：韩凤珍甘肃省宁县城关小学

新课改背景下，探索如何在小学阶段通过学习任务群有效培养学生的文学素养是教育工作者的重要课题。教师将《司马光》《王戎不取道旁李》和《曹冲称象》三篇文章结合在一起进行教学，具有深远的教育意义。这三个故事都富含教育价值，分...

新课改背景下，探索如何在小学阶段通过学习任务群有效培养学生的文学素养是教育工作者的重要课题。教师将《司马光》《王戎不取道旁李》和《曹冲称象》三篇文章结合在一起进行教学，具有深远的教育意义。这三个故事都富含教育价值，分别强调勇敢智慧、高尚道德和创新思维的重要性，为学生提供了品德和智力发展的丰富素材。通过这些故事，学生可以培养多样化的思维技能，如应急反应、道德判断和创新思维。一、采用互动讨论，提高文学解读能力互动讨论是一种有效的教学方法，

关键词：

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数字美术在小学课堂教学实践中的优势

甘肃教育研究 2024年第15期 50-52页

作者：万家良甘肃省兰州实验小学

“数字美术”是将计算机等数字化媒体与绘画等美术相结合，呈现出一种新的美术讲授方式。面对传统的美术教学，数字美术课程的设立从教学层面上来看是一次创新。这种新型教学方式也恰好符合《2022年义务教育新程标准》的理念，坚持以美... 详细信息

“数字美术”是将计算机等数字化媒体与绘画等美术相结合，呈现出一种新的美术讲授方式。面对传统的美术教学，数字美术课程的设立从教学层面上来看是一次创新。这种新型教学方式也恰好符合《2022年义务教育新程标准》的理念，坚持以美育人，重视艺术感知和情感体验，突出课程综合性，强调学科融合与跨学科教学。

关键词：数字美术小学教育核心素养