检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

体育中考对农村初中体育教学影响的实证研究

体育中考对农村初中体育教学影响的实证研究

基于学科大概念视角下的高中数学教学与反思——以“随机事件的独立性”为例

第十三届全国体育科学大会

作者：张鹏军刘彩虹甘肃省兰州市榆中县恩玲中学中国科学院兰州分院小学东城分校

1.研究目的随着体育核心素养发展的需求,体教融合政策的有效落实为青少年健康发展带来了新的活力。在学校体育的发展中,由于我国基础教育发展的不平衡特征,城市初中体育和农村初中体育存在差距。因此,致力于农村初中学校体育的发展,依... 详细信息

1.研究目的随着体育核心素养发展的需求,体教融合政策的有效落实为青少年健康发展带来了新的活力。在学校体育的发展中,由于我国基础教育发展的不平衡特征,城市初中体育和农村初中体育存在差距。因此,致力于农村初中学校体育的发展,依托体育中考解决农村初中体育发展中的困境,有效提升农村初中体育教学质量已成为促进教育均衡化发展的重要方向。2.研究方法 2.1文献资料法在中国知网检索到关于体育中考对体育教学影响的论文100多篇并进行分类总结,为探究体育中考对甘肃农村初中体育教学影响的研究打下了基础。2.2访谈法通过设计农村初中体育教学有关的访谈提要,对相关学校体育促进的参与者进行走访,积极听取他们对学校体育发展的想法和实施,整理访谈汇总,为本研究提供原始参考。2.3实地考察法通过实际走访,对调查的4所农村初级中学的学校体育教学的具体情况进行跟踪调查,主要从学校体育大课间的运行、学校体育教育教学的课堂实况、学校体育社团的组建和运行、学校参与省市县比赛等情况中具体了解。2.4问卷调查法根据本研究目标的达成,设计了农村初中学校体育发展的教师、学生及家长的相关调查问卷。严格依据社会学中有关问卷发放的原则进行发放和回收统计工作,力求问卷能够真实反映调查实际,为本研究科学结论的呈现起到重要的保障。2.5数理统计法通过数理统计的多媒体设备,对相关原始调研数据进行统计学分析,为本研究最优成果的呈现起到保障。3.研究结果第一,由于体育中考在学生考学综合评价中的突出地位,体育中考有效的强化了学生参与体育活动的兴趣,逐步提升着学生的身体素质,其中主要反映在体育中考在提升学生应考项目的成绩提高中,同时,学生在自主选择应考项目外的权限较少,体育中考在部分学校强化了应试教育发展的特征。第二,在体育中考项目选择及实施的调查统计中,可以看出大部分同学对于体育中考项目内容的选择具有适应性,通过访谈同时也反映出,部分学生对参与项目的练习缺乏自觉性,认为项目选择具有局限性。第三,体育中考的实施和落地生根,社会、学校及家庭对于体育教师的认知发生了重要改变。学科体育在初中的重要性较以往有了明显的变化,教师地位同样发生着改变,在激发教师教学的积极性中起到重要推动力量。同时,随着体育中考的科学持续发展,对体育教师的专业素养提出了新的要求和挑战。第四,由于体育中考的实施,在体育项目的设计上,大部分教师为追求成绩的提高,为实现体育教学目标的达成,在教学方法和内容的选择上突出中考项目内容,缺乏全面考虑学生体育多元诉求的共识,单一化的追求考学项目,对体育中考目标内涵的认识不足。4.研究结论第一,教育行政各部门继续充分发展主导作用,将体育中考从顶层设计到具体实施进行科学完善,在现有体育中考项目的基础上积极探索多元的体育考核项目。以教育行政部门为导向,充实完善区域及跨区域教师专业竞赛平台,建立专业体育教师继续教育机制,拓展体育教师专业发展路径,确保体育中考为广大考生体质健康的发展起到有效保障。第二,在学校教育体系中,继续完善学校管理体系,从科学设计课程、拓展学校场地设施的路径、丰富学校体育大课间的内容和科学运行、丰富完善学校体育社团组建和实施价值、补充学校体育竞赛活动的常规开展及体育教师的相关待遇落实方面给予支持和强化。从学校育人的设计出发,积极完整和增强学校体育增进学生健康发展。第三,在学校体育教学的具体实施方面,学校体育教师应承担起中坚力量。教师在常规的体育教学课堂中,以体育中考的契机为准绳,以发展学生体育核心素养为目标,结合初中各阶段学生生理和心理不同的发展期,丰富体育教学内容,组织形式多样的体育教学方式,激发各阶段各水平各性别学生参与体育课堂的兴趣,提升体育课堂教学质量,有效衔接常规体育教学和体育中考两者的契合度。

关键词：体育中考农村初中体育教学

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

理科考试研究 2023年第9期30卷 11-15页

作者：张科刘彩虹兰州市榆中县恩玲中学甘肃兰州730100 中国科学院兰州分院小学东城分校甘肃兰州730100

大概念是学科教学的核心,更是将学科核心素养落实到单元教学中的锚点.通过对新课程标准和新教材内容的分析与解读,提取本单元的大概念,确定教学目标,分析实际学情,设计学生活动,强调两个事件相互独立与互斥事件、对立事件的区别与联系,... 详细信息

大概念是学科教学的核心,更是将学科核心素养落实到单元教学中的锚点.通过对新课程标准和新教材内容的分析与解读,提取本单元的大概念,确定教学目标,分析实际学情,设计学生活动,强调两个事件相互独立与互斥事件、对立事件的区别与联系,体现数学内容的整体性,不仅让学生习得数学知识,同时提升学生的数学核心素养.

关键词：学科大概念核心素养单元教学设计随机事件独立性

“双减”背景下家庭、学校、社区体育融合发展的机遇与挑战

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

体育教学 2023年第S1期43卷 146-148页

作者：张致军甘肃省兰州市中国科学院中学东城分校 730013

本文通过文献资料法和逻辑分析法,在解读“双减”政策助力家庭、学校和社区体育融合发展背景的基础上,阐述了家庭、学校、社会融合发展的价值和面临的发展新机遇,并对阻碍家庭、学校和社区体育一体化发展的因素进行了探索。研究表明,大... 详细信息

本文通过文献资料法和逻辑分析法,在解读“双减”政策助力家庭、学校和社区体育融合发展背景的基础上,阐述了家庭、学校、社会融合发展的价值和面临的发展新机遇,并对阻碍家庭、学校和社区体育一体化发展的因素进行了探索。研究表明,大众缺乏对家庭、学校和社区体育逻辑关系的认知以及缺乏规范的“家校社”协作组织机构是当下家庭、学校、社区体育融合发展面临的主要挑战。

关键词： “双减”政策家庭体育学校体育社区体育

学校体育目标驱动下影响农村高中生体质健康的因素调查

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程 2022年第25期 72-73页

作者：张鹏军张正福刘彩虹榆中县恩玲中学中国科学院兰州分院小学东城分校

在新农村建设的强力推动下，学校体育教学工作日益受到全社会的关注与重视，大众纷纷要求教师在体育教学中大幅度提升高中生的身体素质、运动能力、健身习惯以及体育素养等。因此，学校领导开始立足新课程标准、科学育人观以及素质教育...

在新农村建设的强力推动下，学校体育教学工作日益受到全社会的关注与重视，大众纷纷要求教师在体育教学中大幅度提升高中生的身体素质、运动能力、健身习惯以及体育素养等。因此，学校领导开始立足新课程标准、科学育人观以及素质教育对体育教学的具体要求，为体育教学设定目标驱动，以此指导与督促教师在体育教学过程中关注高中生、研究生命需求、探究生命环境、总结影响体质健康的因素，为高质量的体育教学提供强大的基础信息支持。

关键词：

来源：博看期刊

人教A版与北师版高中数学教科书函数“章小结”:比较分析与教学建议

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

理科考试研究 2022年第15期29卷 22-25页

作者：陈国益杨俏张生虎陇南师范高等专科学校数信学院甘肃陇南742500 西北师范大学教师教育学院甘肃兰州730070 中国科学院兰州分院中学东城分校甘肃兰州730070

以2019年出版的人教A版和北师版高中数学教科书必修部分的函数“章小结”为研究对象,从“组织编排”“知识结构图”“内容主题”及“问题设置”四方面对其进行比较分析.研究发现:人教A版采用“纵横交错”的形式组织章小结,北师版采用“... 详细信息

以2019年出版的人教A版和北师版高中数学教科书必修部分的函数“章小结”为研究对象,从“组织编排”“知识结构图”“内容主题”及“问题设置”四方面对其进行比较分析.研究发现:人教A版采用“纵横交错”的形式组织章小结,北师版采用“横向打通”的形式编排章小结;人教A版知识结构图体现出“过程化”与“程序性”的特点,北师版知识结构图涵盖内容范围广泛且具体;人教A版以“图文结合”的形式表征主题内容,北师版按照一定条目数的“学习要求”表征主题内容;两版教科书设置的问题数量相差不大,但问题解决方式与引导语设置方面存在差异.据此,提出教师进行“章小结”复习课教学的几点建议.

关键词：高中数学教科书函数章小结比较复习课教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

兰州市攀岩运动进校园影响因素分析

体育教学 2023年第S1期43卷 225-225页

作者：窦辉甘肃省兰州市中国科学院兰州分院中学东城分校 730099

本文通过文献资料法、问卷调查法以及访谈法,从组织发展情况和参与者情况对兰州市攀岩运动进校园影响因素进行了分析,研究结果表明:1.兰州市攀岩运动发展整体水平低,组织规模小;2.攀岩运动以学生和中年人为主,参与者较少,但潜在客户群庞... 详细信息

本文通过文献资料法、问卷调查法以及访谈法,从组织发展情况和参与者情况对兰州市攀岩运动进校园影响因素进行了分析,研究结果表明:1.兰州市攀岩运动发展整体水平低,组织规模小;2.攀岩运动以学生和中年人为主,参与者较少,但潜在客户群庞大;3.兰州市攀岩运动从业人员少,专业能力一般,大多数为高校老师;4.人工场地少,位置偏僻,仅在大学有几座规范场地;自然岩壁分散,规模小;5.兰州市攀岩运动进校园政策宣传力度不足,家长学生参与较少,主要担心安全等问题。

关键词：攀岩运动进校园影响因素