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小学数学教学中探究式学习的应用

甘肃教育 2024年第20期 79-81页

作者：黄爱云兰州市七里河区王家堡小学

为显著提高学生的课堂参与度、思维活跃度和知识理解深度。文章采用文献分析法和教学实践法，研究探究式学习融入小学数学教学各环节的情况，分析了小学数学教学成果中存在的问题，并根据“探究式”学习方法，提出了数学思维导图、数学... 详细信息

为显著提高学生的课堂参与度、思维活跃度和知识理解深度。文章采用文献分析法和教学实践法，研究探究式学习融入小学数学教学各环节的情况，分析了小学数学教学成果中存在的问题，并根据“探究式”学习方法，提出了数学思维导图、数学家日记、数学应用角三种新型学习法，旨在探讨探究式学习在小学数学教学中的应用策略，以提高教学实效性和学生的数学核心素养。

关键词：小学数学探究式学习数学教学应用实践

“五育”协同发展视角下小学武术文化教育的开展

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中华武术 2024年第8期 106-107页

作者：王榕兰州市七里河区安西路小学甘肃兰州730050

小学阶段是个体成长的关键时期,对于培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有基础性作用。基于“五育”协同视角开展小学武术文化教育,不仅有助于传承和弘扬中国传统文化,还能够促进小学生的全面发展。本文首先分析了“五育”协同发... 详细信息

小学阶段是个体成长的关键时期,对于培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有基础性作用。基于“五育”协同视角开展小学武术文化教育,不仅有助于传承和弘扬中国传统文化,还能够促进小学生的全面发展。本文首先分析了“五育”协同发展视角下小学武术文化教育开展的重要意义,之后分别从将“五育”协同理念充分融入“三在课堂”、对课程内容进行设计、对教学方法进行优化、强化师资培训几个方面提出了“五育”协同发展视角下小学武术文化教育开展的策略。

关键词： “五育”协同小学武术文化教育发展策略

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心理契约在小学班级管理中的建构

教育实践与研究 2024年第21期 101-103页

作者：甘彩红兰州市七里河区敦煌路小学甘肃兰州730050

随着教育改革的不断深入,传统的权威式管理模式已逐渐无法适应现代教育的需求。心理契约理论作为一种关注个体与组织之间隐性、非正式期望和协议的理论,为小学班级管理提供了新的思路与方法。在小学班级管理中渗透心理契约管理机制,班... 详细信息

随着教育改革的不断深入,传统的权威式管理模式已逐渐无法适应现代教育的需求。心理契约理论作为一种关注个体与组织之间隐性、非正式期望和协议的理论,为小学班级管理提供了新的思路与方法。在小学班级管理中渗透心理契约管理机制,班主任要做好必要的学情分析,通过建立积极的心理契约关系、创设和谐的学习环境、引导学生自主管理以及加强家校合作等,提高小学班级管理的效率。

关键词：小学班级管理心理契约构建

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基于核心素养的小学思政课程高质量发展研究

甘肃教育 2024年第10期 15-18页

作者：范玲芳兰州市七里河区王家堡小学

小学思政课程作为培养小学生核心素养的重要一环,不仅可以引导学生形成正确的思维方式和思想观念,为学生的综合素质发展奠定基础,还能培养学生对家庭、学校、社会的责任感,使他们具备为社会作出贡献的意识和行动能力。文章探讨了小学思... 详细信息

小学思政课程作为培养小学生核心素养的重要一环,不仅可以引导学生形成正确的思维方式和思想观念,为学生的综合素质发展奠定基础,还能培养学生对家庭、学校、社会的责任感,使他们具备为社会作出贡献的意识和行动能力。文章探讨了小学思政课程教学现状及高质量发展路径,在教学方法陈旧、教学评价方式待改进的当下,要走高质量发展之路,就应该强化思政教学,拓宽教学渠道;突出学科特征,细化教学目标;改进课堂评价,反思教学效果等。

关键词：核心素养小学思政课高质量发展路径

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基于“大问题”的小学数学深度学习探究

甘肃教育 2024年第7期 78-81页

作者：杨立梅兰州市七里河区安西路小学

为了进一步深化新课程改革强调的深度学习理念,“大问题教学”这一崭新的教学模式备受一线数学教师青睐。在“大问题”导向下,教师整合教学内容,围绕问题为学生设置层次递进且彼此关联的学习任务,帮助学生厘清知识之间的内部联系,建立... 详细信息

为了进一步深化新课程改革强调的深度学习理念,“大问题教学”这一崭新的教学模式备受一线数学教师青睐。在“大问题”导向下,教师整合教学内容,围绕问题为学生设置层次递进且彼此关联的学习任务,帮助学生厘清知识之间的内部联系,建立结构化的知识体系,最终达到提高学生学习深度的目标。基于此,文章先阐述基于“大问题”探究小学数学深度学习的意义,厘清设计“大问题”的设计思路,结合实例给出基于“大问题”加深深度学习的策略。

关键词：小学数学大问题深度学习

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情境图和手指操在汉语拼音教学中的运用

甘肃教育 2024年第1期 90-93页

作者：罗玲兰州市七里河区健康路小学

《义务教育语文课程标准(2022版)》基于汉语拼音任务群,要求在教汉语拼音时,应充分利用学生已获得的生活经验,创设多种情境图教学,在语境中学习,在语境中运用,激发兴趣,培养习惯。按照该标准,文章对刚入学一年级学生的拼音课堂教学积极... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022版)》基于汉语拼音任务群,要求在教汉语拼音时,应充分利用学生已获得的生活经验,创设多种情境图教学,在语境中学习,在语境中运用,激发兴趣,培养习惯。按照该标准,文章对刚入学一年级学生的拼音课堂教学积极探索,运用情境图巧妙地学习汉语拼音,同时编顺口溜、儿歌、口诀、做手指操,使学生能够熟练掌握汉语拼音的音形,提升他们的口语表达能力,充分调动小学生学习拼音的主动性和积极性。

关键词：汉语拼音情境图顺口溜儿歌手指操

冰雪体育教育在小学体育课堂中的教学应用效果评估

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冰雪体育创新研究 2024年第13期 28-30页

作者：马莉兰州市七里河区健康路小学甘肃兰州730050

该研究运用随机对照实验法,对冰雪项目教育在小学体育教学中的成效进行评测,采用定量分析方法,融合实验设计与问卷调查,对实验班与控制班学生在体育表现、体质健康和兴趣发展上的前后变化进行对比研究。最新研究显示,通过冰雪项目的教... 详细信息

该研究运用随机对照实验法,对冰雪项目教育在小学体育教学中的成效进行评测,采用定量分析方法,融合实验设计与问卷调查,对实验班与控制班学生在体育表现、体质健康和兴趣发展上的前后变化进行对比研究。最新研究显示,通过冰雪项目的教学显著增强学生在体育方面的参与热情、提升他们的运动能力和体质健康,并促进他们对体育运动的好奇心与爱好。进一步的研究结果确认,在冰雪活动中对青少年进行指导,可以有效增进他们的爱好、团队协作和应对自然环境的能力。科学实证显示,在小学体育课程中引入冰雪活动具有推动学生全方位成长的重要作用,为这一教学模式的普及提供坚实的实践依据。

关键词：冰雪教育小学体育教学效果身体素质兴趣培养

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小学语文多元化教学评价探索

甘肃教育 2024年第6期 38-41页

作者：姚昌琴兰州市七里河区王家堡小学

在小学语文教育中,创新多元化教学评价模式,既是素质教育与新课改的要求,也是语文教学改革的需要,有助于促使学生个性化发展,培养德智体美劳全面发展的综合型人才。在多元化的教学评价模式中,将学生的学习与素质拓展情况作为评价标准,... 详细信息

在小学语文教育中,创新多元化教学评价模式,既是素质教育与新课改的要求,也是语文教学改革的需要,有助于促使学生个性化发展,培养德智体美劳全面发展的综合型人才。在多元化的教学评价模式中,将学生的学习与素质拓展情况作为评价标准,通过学生、教师的综合评价反映教育教学情况,能及时发现相关问题,并提出解决办法。文章简要阐述在语文教学中运用多元化教学评价的意义,从教学评价主体多元化、教学评价方式多元化等方面探究相关实施策略,通过多元化教学评价推进语文高效课堂建设,对学生进行科学、合理的评价,充分发挥教学评价的作用,利用教学评价启发和指引学生,促进学生综合素养提升。

关键词：小学语文多元化教学评价

小学语文第三学段层级进阶阅读课堂的创建策略

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甘肃教育 2024年第15期 48-51页

作者：王克涛兰州市七里河区王家堡小学

文章提出了小学语文第三学段(以下简称“高段”或“高年级”)创建层级进阶阅读课堂的策略,先阐述了小学语文文本阅读理解的三个层级,然后分析了当前小学高段学生语文阅读能力发展及教师教学的现状,接着按照文本解读、分析欣赏、评价质... 详细信息

文章提出了小学语文第三学段(以下简称“高段”或“高年级”)创建层级进阶阅读课堂的策略,先阐述了小学语文文本阅读理解的三个层级,然后分析了当前小学高段学生语文阅读能力发展及教师教学的现状,接着按照文本解读、分析欣赏、评价质疑的思路提出了创建层级进阶阅读课堂的具体措施,通过设计文本信息检索任务、引导学生解读文本、带领学生分析欣赏文本结构和艺术特征、引导学生对文本质疑批判以及开展综合性阅读评价活动等策略为小学高段学生阅读能力的提升搭建循序渐进、由浅入深的阶梯,旨在为小学语文高段的阅读教学提供一定思路。

关键词：小学语文阅读能力层级进阶