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检索条件"机构=瓯海区教师发展中心"
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瓜蒌- 薤白调节肠道菌群治疗冠心病模型大鼠的作用及机制
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中国组织工程研究 2025年 第5期29卷 917-927页
作者： 孙广瀚 谢珍聪 孙咪 徐洋 郭栋 山东中医药大学第一临床医学院 山东省济南市250014 山东中医药大学教师发展中心 山东省济南市250355 山东中医药大学药物研究院 山东省济南市250355
背景:基于网络药理学方法发现瓜蒌-薤白药对中主要生物活性化合物对冠心病有多功能作用;然而其治疗冠心病的机制尚未得到充分阐释。目的:探讨瓜蒌-薤白通过调节肠道微生物的组成改善冠心病的作用及机制。方法:40只SD大鼠按随机数字表法... 详细信息
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例说阅读教学中的语言品味
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语文教学通讯（初中）（B） 2007年 第4期 27-28页
作者： 周秀芳 浙江温州市瓯海区教师发展中心 325000
关于这一点，最让我刻骨铭心的是郑桂华老师在杭州上的一节观摩课——《安塞腰鼓》。《安塞腰鼓》是一篇气势恢弘的散文诗，有着雄浑伟奇的画面，更有着与画面风格一致的气势磅礴的语言。对这样的文章，郑老师整个教学过程以“朗读”一... 详细信息
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基于“思辨明理、创新创生”理念的双师课堂实践——以《AI辩论赛》一课为例
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中国信息技术教育 2025年 第1期 35-38页
作者： 郭利娜 任惠霞 仝春燕 江苏省南京市第二十九中学 江苏省南京田家炳高级中学 江苏省南京市鼓楼区教师发展中心
本文聚焦高中生使用AI辅助学习的利弊探讨,并通过双师课堂与辩论赛的形式,将思辨明理与创新创生的理念充分运用到课堂实践中,力求深度促进学生信息技术核心素养的提升。
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以评促教视域下的中考数学试题研究
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理科考试研究 2025年 第1期32卷 33-36页
作者： 刘璇 黑龙江教师发展学院 黑龙江哈尔滨150080
国内外实践案例显示,评价与教学紧密联系可提升教学质量和学生能力.试题设计应与教学目标对应,考虑学生实际经验,匹配试题难度与学生能力,通过评价反馈指导教学.创新试题设计原则包括以学生为中心,情境模拟,跨学科融合,以及运用数据分... 详细信息
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三阶九步:教研组主题研修项目的组织策略之探索
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中小学教师培训 2016年 第6期 26-29页
作者： 杨荣波 温州市瓯海区教师发展中心 浙江温州325005
在分析了低效教研组研修活动的主要问题和原因的基础上,设计"三阶九步"组织策略。精心的准备阶段:甄选一个有价值的主题、设计一份有创意的方案、组织一组有思考的阅读;精彩的实施阶段:举行一次有目的的说明、开展一次有深度的对话、形... 详细信息
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问题化学习引领的区域课堂变革探索
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上海教育科研 2019年 第10期 49-51,30页
作者： 郑道春 浙江省温州市瓯海区教师发展中心
为了改进教学、实现学生学习方式的转变,2014年底,浙江省温州市瓯海区启动以"问题化学习"为主要路径的课堂变革行动,相继开展了区域课堂教学现状诊断、规划区域"问题化学习"课堂变革。历经了开展"问题导学"的课堂教学变革、从"问题导学... 详细信息
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项目运作:提升教师研修品质的改进行动
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上海教育科研 2017年 第10期 77-80页
作者： 郑道春 浙江省温州市瓯海区教师发展中心 325006
为了促使区县教师发展中心更好的适应课改的新要求,提升研修活动的品质,实现持续发展,我们在单位内部进行项目化运作与管理的尝试,确立10个研修项目,通过创新管理制度,推动了区县教师发展中心的转型,取得了一定实际成效。
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从活动组织走向课程建设--“提升研训员课程建设能力”的主题专项培训评述
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上海教育科研 2013年 第2期 73-74页
作者： 郑道春 浙江省温州市瓯海区教师发展中心325005
教师内涵建设和发展是现阶段各地区教师发展中心工作的重中之重,与之相配套的研训员培训是其内核。温州市瓯海区从2011年开始,开展了以"提升研训员课程建设能力"为主题的专项培训,引导研训员对课程建设状况进行思考,系统规划研修工作,... 详细信息
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教研组甄选教研主题的误区与策略
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上海教育科研 2015年 第2期 56-58页
作者： 邱爱微 杨荣波 浙江省温州市瓯海区教师发展中心 325005
甄选有价值、适切可行的教研主题是教研组开展主题教研的起点,也是影响教研组主题教研质效的首要因素。本文基于实践案例分析了当前教研组甄选教研主题时存在的误区,提出了教研组甄选教研主题的策略和原则。
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区域推进初中英语学科“文本解读”研训实践的研究
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上海教育科研 2013年 第2期 82-84页
作者： 薛丽娜 浙江省温州市瓯海区教师发展中心325005
本文围绕以教材文本解读暨目标设定为主题的素养提升工程研训展开阐述,提出了区域学科文本解读研训工作分三个阶段推进:在区级层面,点面结合,示范引领;分任务驱动,文本解读资料共享;在校级层面,开展"三段五步"研修,架起文本解读和课堂... 详细信息
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