检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库博看期刊

英语学习活动观视角下小学英语多维阅读教学实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课程 2024年第4期 157-159页

作者：余瑞娟甘肃省酒泉市瓜州县西湖镇中心小学

《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提出了“英语学习活动观”，并指出其意义，其中学习理解指向知识掌握，应用实践指向能力提升，迁移创新指向素养提升。这三个方面属于纵向发展，而多维教学则是在这三个层面上的扩展和补充，最...

《义务教育英语课程标准（2022年版）》中提出了“英语学习活动观”，并指出其意义，其中学习理解指向知识掌握，应用实践指向能力提升，迁移创新指向素养提升。这三个方面属于纵向发展，而多维教学则是在这三个层面上的扩展和补充，最终实现学生素养多维度、多层次的提升。一、英语学习活动观的概念解读英语学习活动观指的是学生在教师的引导下，结合问题情境，以主题为引领，以语篇为依托，在已有知识的前提下，运用相关的语言以及策略，

关键词：

来源：博看期刊

新课标背景下语文活动中听说读写能力的实践研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

知识文库 2024年第13期40卷 16-19页

作者：王丽娟甘肃省酒泉市瓜州县西湖镇中心小学

听说读写是小学生学习语文、应用语文的过程中所需必备的四项能力。新课标的改革对小学生语文听说读写四项能力提出了更加严格的要求。在新课标背景下小学语文教师应深刻认识到活动教学的重要价值，充分发挥活动教学的助力作用，促进学...

听说读写是小学生学习语文、应用语文的过程中所需必备的四项能力。新课标的改革对小学生语文听说读写四项能力提出了更加严格的要求。在新课标背景下小学语文教师应深刻认识到活动教学的重要价值，充分发挥活动教学的助力作用，促进学生听说读写能力的提升。文章阐述了当前小学语文课堂听说读写能力提升的制约因素，分析了新课标背景下小学语文活动教学的价值，讲述了语文活动对小学生听说读写能力提升的促动作用，展现了新课标背景下，小学语文活动助力听说读写能力提升的具体策略，力求推进小学语文教学的改革。

关键词：

来源：博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“双减”背景下小学英语分层作业的实施策略

甘肃教育 2024年第9期 99-101页

作者：张雅丽瓜州县双塔镇中心小学

“双减”政策对小学英语作业改革提出了更高的要求,在此背景下,分层作业能很好地适应时代之需,满足不同层次学生的发展需要,具有广阔的发展前景。文章结合实际分析了传统英语作业存在的问题,并提出了一系列解决措施。

关键词： “双减” 小学英语分层作业实施策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学作文教学现状及应对策略研究

甘肃教育研究 2024年第9期 97-99页

作者：李艳清甘肃省酒泉市瓜州县西湖镇中心小学

写作教学是小学语文教学的重要组成部分，亦是语文教学的难点。小学生生活经验与知识储备有限，对生活缺乏深刻感悟，导致行文时找不到合适的写作素材，文章干瘪、缺乏情感。学生在长时间体验不到写作的成就感后，久而久之会对写作丧失... 详细信息

写作教学是小学语文教学的重要组成部分，亦是语文教学的难点。小学生生活经验与知识储备有限，对生活缺乏深刻感悟，导致行文时找不到合适的写作素材，文章干瘪、缺乏情感。学生在长时间体验不到写作的成就感后，久而久之会对写作丧失信心。基于此，本文从教学实践入手，分析了小学作文教学现状，结合部编版五年级上册语文习作六“我想对您说”提出了写作教学策略，以期全面赋能作文教学。

关键词：写作教学现状教学策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

试论小学语文阅读和写作教学的融合策略

格言（校园版） 2024年第15期 59-61页

作者：卢婧瓜州县三道沟镇中心小学

在新课标及素质教育背景下,教育部门对于教育教学的要求越来越高,更加注重学生的综合能力及素质的全面发展,要求教师在课堂教学中将阅读和写作联系起来,充分彰显其融合价值。所以,为了更好地实现此目标,培养学生的核心素养,语文教师需... 详细信息

在新课标及素质教育背景下,教育部门对于教育教学的要求越来越高,更加注重学生的综合能力及素质的全面发展,要求教师在课堂教学中将阅读和写作联系起来,充分彰显其融合价值。所以,为了更好地实现此目标,培养学生的核心素养,语文教师需要深层次挖掘写作和阅读方面的素材及内容,选择以写促读、以读促写的方式,助力学生建立更加完善的知识体系,提升学生的综合能力及素养。

关键词：核心素养小学语文以读促写以写促读融合策略新课标深层次挖掘语文教师

山区河畔构建“生态+” 育人体系——北京市密云区太师屯镇中心小学探索从自然生态教育走向教育生态建设

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国生态文明 2024年第3期 97-98页

作者：郭春梅北京市密云区太师屯镇中心小学

在北京密云水库东北岸,有一所山区寄宿制学校。学校依托得天独厚的自然资源,提出了“校园生态+”的核心理念,积极开展联系自然、创生校园、融合社会三个方面的实践,探索从自然生态教育走向教育生态建设的新模式,多维度连接“生态+”基... 详细信息

在北京密云水库东北岸,有一所山区寄宿制学校。学校依托得天独厚的自然资源,提出了“校园生态+”的核心理念,积极开展联系自然、创生校园、融合社会三个方面的实践,探索从自然生态教育走向教育生态建设的新模式,多维度连接“生态+”基础学科、科技、艺术、体育、劳动等,形成“生态+”育人新思路。这就是北京市密云区太师屯镇中心小学。联系自然开展“生态+”实践学校紧邻密云水库上游的清水河,依托这份大自然的馈赠建成了自然教育基地。2017年早春,有学生在清水河边发现了野生天鹅,这一消息振奋了全校师生。

关键词：中心小学寄宿制学校育人体系自然生态一所生态建设校园生态密云水库上游

“以学为中心”的小学英语高效课堂教学模式研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国多媒体与网络教学学报(下旬刊) 2024年第6期 58-61页

作者：赵丽临沂市兰山区方城镇中心小学

基于“以学为中心”理念，本文对小学英语课堂教学进行了深入探讨，分析了构建高效课堂的基本条件和路径。从课堂导入、学习氛围、学习活动以及反馈总结四个环节入手，体现了课堂教学对学生需求、师生关系、课堂效用以及教学评价的重视... 详细信息

基于“以学为中心”理念，本文对小学英语课堂教学进行了深入探讨，分析了构建高效课堂的基本条件和路径。从课堂导入、学习氛围、学习活动以及反馈总结四个环节入手，体现了课堂教学对学生需求、师生关系、课堂效用以及教学评价的重视，旨在使各个教学环节有效地服务于学生的学习并高效地完成学习任务。进而构建出科学且高效的小学英语课堂，真正做到以学生的学习为主导。

关键词：小学英语 “以学为中心” 高效课堂教学模式

做实体育基础工作打造体育特色学校——长兴县洪桥镇中心小学的实践探索

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

教学月刊（中学版）（教学管理） 2024年第1期 50-54页

作者：万海华浙江省长兴县洪桥镇中心小学

秉持“以学生的发展为本”的理念,体育特色学校的建设不应以相对容易出成绩的冷门项目为抓手,而应致力于做实体育基础工作。长兴县洪桥镇中心小学用各有侧重、并行推进的措施持续深耕,有效推动了学校体育生态体系的构建,提升了学校体育... 详细信息

秉持“以学生的发展为本”的理念,体育特色学校的建设不应以相对容易出成绩的冷门项目为抓手,而应致力于做实体育基础工作。长兴县洪桥镇中心小学用各有侧重、并行推进的措施持续深耕,有效推动了学校体育生态体系的构建,提升了学校体育品牌创建的影响力、传统项目的普及力、特色项目的生命力。学校的主要做法有:打破固有认知,做好顶层设计;强化体育机制、队伍建设、平台搭建和体育教学,夯实基础工作。

关键词：体育体育特色学校乡村小学

“内知”成人:文化印记下小学融创课程建设——浙江省宁波市鄞州区五乡镇中心小学的实践

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教书育人（校长参考） 2024年第5期 39-41页

作者：鲍淑琴吴怡浙江省宁波市鄞州区五乡镇中心小学

当下的课堂教学过程中,学生作为学习的主体一定程度上存在着对课程自主理解、自我内化、自觉建构和自发延伸的缺失,导致课程很难达到成人的目的。宁波市鄞州区五乡镇中心小学从2020年开始进行文化印记下小学课程融创的实践研究,从明确... 详细信息

当下的课堂教学过程中,学生作为学习的主体一定程度上存在着对课程自主理解、自我内化、自觉建构和自发延伸的缺失,导致课程很难达到成人的目的。宁波市鄞州区五乡镇中心小学从2020年开始进行文化印记下小学课程融创的实践研究,从明确“内知”成人的课程理念入手,在课程整体设计过程中,将显性和隐性课程相结合,融创出“文、理、哲、技、游”五大领域课程体系,创设“内知”课堂范式,提炼相关策略,设计具有宁波市鄞州区五乡镇中心小学特色的课程评价模式,促进学生“内知”成人。

关键词： “内知” 成人融创